學前教育專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 學前教育專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （專業(yè)代碼：040106） 一、專業(yè)名稱 學前教育專業(yè) 二、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)，具有先進的教育理念、具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀，具有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)和良好的專業(yè)理論素養(yǎng)、全方位的實踐與創(chuàng)新能力，能在幼兒園等學前教育機構從事保教活動和管理工作、社會服務的應用型專門人才。 三、培養(yǎng)規(guī)格 專業(yè)培養(yǎng)學生具有良好的學前教育教師職業(yè)道德，主要學習學前教育的基本知識，把握學前教育的基本規(guī)律，具備學前教育的基本能力、幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)和一定的教育研究能力、終身學習的能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面具體的專業(yè)素養(yǎng)和能力： 1. 掌握馬克思主義基本原理，形成科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的思想品德，具有為國家和人民服務的社會責任感和良好的教師職業(yè)道德。 2. 熱愛兒童和學前教育事業(yè)，熟悉國家有關學前教育的法規(guī)、方針和政策，具有正確的兒童觀和先進的教育理念。 3．系統(tǒng)掌握學前教育的基本理論，正確把握學前教育發(fā)展動態(tài)，具備知識更新和自主發(fā)展能力，掌握音樂、美術、舞蹈等專業(yè)基本技能。具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握對幼兒實施保育和教育的技能，掌握基本的現(xiàn)代教育技術，初步具備從事學前教育管理工作的能力。 4．具有良好的口語和書面語表達能力。能講流利的普通話，達到普通話國家二級乙等及以上水平；掌握一門外語，達到規(guī)定的等級要求，并能借助工具書閱讀本專業(yè)的外文資料；獲得計算機等級考試一級證書和學前教育教師資格證書。 5. 了解國內外學前教育科學的理論前沿、學前教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢，掌握學前教育研究的基本方法，具備初步的學前教育研究能力。 6. 具有健全的心理、健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度。掌握科學鍛煉身體的基本方法，具有良好的衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體質合格標準。 四、方向介紹 本專業(yè)的專業(yè)方向為：師范教育，培養(yǎng)適應服務城鄉(xiāng)統(tǒng)籌學前教育改革和發(fā)展需要的學前教師。 本專業(yè)的特色體現(xiàn)在：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、較強專業(yè)技能的城鄉(xiāng)學前教育師資。 五、隸屬科類 教育學 六、主干學科 教育學 心理學 七、相近專業(yè) 初等教育專業(yè) 小學教育專業(yè) 八、學歷、學制與學分 學歷：本科 學制：標準學制四年，最長在校修業(yè)年限（含休學為6年。） 學分：畢業(yè)最低學分為157 學分。 九、畢業(yè)與學位授予 本專業(yè)須修滿培養(yǎng)方案規(guī)定157學分方可畢業(yè)，且達到《南昌師范學院學士學位授予工作細則》要求的，可授予教育學學士學位。 十、主干課程及說明 （一）主干課程 人體解剖生理學、教育學基礎、教育統(tǒng)計與測量、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史、琴法、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、樂理與視唱、美術、幼兒園課程、學前教育心理學、學前兒童游戲、幼兒教玩具設計與制作、學前教育研究方法 （二）主干課程說明 1.人體解剖生理學 研究兒童正常形態(tài)結構及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)則的學科。分系統(tǒng)解剖學與局部解剖學兩部分。前者按運動系、內臟學、內分泌系、脈管系、感覺器和神經系順序敘述各系統(tǒng)器官的形態(tài)、位置、結構等內容；后者按頭面部、頸部、胸部、上下肢等及兒童護理學知識與技術。 2.教育學基礎? 教育學旨在使學生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌握教育基本原理、基礎知識、基本問題，認識教育規(guī)律，提高教育理論水平；樹立科學的教育觀，正確地分析教育現(xiàn)象，提高解決教育教學實際問題的能力；增強熱愛教育的事業(yè)心和責任感，提高學生加強教師師德和業(yè)務修養(yǎng)的自覺性，為進一步學習和研究打下基礎。 3.學前兒童發(fā)展 學前兒童發(fā)展是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎理論課，它 研究從初生到入學前兒童心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，涉及到感覺、知覺、記憶、想象、思維等認識活動領域，通過學習該課程，要求學員能掌握學前兒童心理發(fā)展的趨勢，了解影響兒童心理發(fā)展的各種因素及其起作用的規(guī)律。 4.教育統(tǒng)計與測量 教育統(tǒng)計與測量主要探討如何以統(tǒng)計的方法去研究教育領域內的 各種問題，是數(shù)理統(tǒng)計在教育方面的應用。課程內容主要包括討論教育統(tǒng)計的概念、主要思想和方法，及其如何在實踐中應用。 5.學前教育學 學前教育學主要研究學前兒童教育的現(xiàn)象，提示學前教育的規(guī)律， 以增強學生從事幼兒教育工作的職業(yè)素質，提高幼兒教育質量的一門學科。旨在幫助學生了解幼兒教育的基本知識和主要理論，掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。 6．學前心理學 學前心理學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎理論課，它研究從初生到入學前兒童心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，涉及到感覺、知覺、記憶、想象、思維等認識活動領域，通過學習該課程，要求學員能掌握學前兒童心理發(fā)展的趨勢，了解影響兒童心理發(fā)展的各種因素及其起作用的規(guī)律。 7．學前衛(wèi)生學 學前衛(wèi)生學是學前教育專業(yè)的重要專業(yè)必修課。該課程講述的主要內容是幼兒生理的特點、幼兒心理衛(wèi)生、兒童營養(yǎng)、常見病防治等。通過學習使學生掌握幼兒心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生基本知識，并能處理幼兒生理和心理方面的基本問題。 8.中外學前教育史 中外學前教育史主要是全面探討中外古代、近代、現(xiàn)代幼兒教育歷史發(fā)展的全過程、主要教育流派及其代表人物，以中外幼兒教育發(fā)展過程中重大事件為基礎，突出各個時期代表人物的學前教育思想，突出學前教育的專業(yè)特點。 9.琴法 琴法課程旨在使學生能夠正確、熟練地運用鋼琴演奏幼兒園音樂教學中的樂曲、歌曲、律動曲、辭曲；運用鋼琴組織幼兒一日生活及各種活動；為幼兒表演各種節(jié)目伴奏，成為合格的幼兒教師。 10.幼兒舞蹈與創(chuàng)編 本課程提供了與幼兒歌舞創(chuàng)編相關的系統(tǒng)知識。從理論知識到技法指導，力圖使學生對于幼兒舞蹈創(chuàng)編的形式和內容有深入的理解和把握，有效提高學前教育本科生對舞蹈素材的實際掌控能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。 11.樂理與視唱 樂理與視唱主要傳授有關音樂基本理論和識譜、聽音的基礎知識，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學習音樂打下堅實的基礎，對全面提高學生的音樂素質和理論修養(yǎng)具有重要作用。 12.幼兒美術 美術課程旨在使學生掌握美術鑒賞、繪畫、圖案、手工等方面的基礎知識，獲得有關的技能技巧，使其畢業(yè)后能夠擔任幼兒園的美術教學工作，完成組織幼兒美術活動的任務。 13.學前教育心理學 學前教育心理學是在學前教育學和學前心理學基礎上形成的一門學科。主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與發(fā)展。 14.幼兒園課程 幼兒園課程主要是系統(tǒng)地介紹《幼兒園教育指導綱要》所包含的基本框架、知識觀、整合思想、環(huán)境創(chuàng)設以及反思性教學和教師成長等教育理念，從課程目標、內容、實施、評價等方面，回答幼兒園課程為什么教、教什么、怎樣教、教的怎樣等問題；在分析幼兒園課程組織與實施的實質的基礎上，系統(tǒng)地論述幼兒園課程活動組織與指導方式的選擇，并用教育實踐中的實例驗證教學實施中的經驗和問題，進一步提出組織課程內容的具體安排要求。 15.學前兒童游戲 學前兒童游戲是一門綜合性學科，是學前教育專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課。該課程旨在幫助學生了解學前兒童游戲的特征、學前兒童游戲的發(fā)展、價值、分類，理解和掌握游戲環(huán)境的創(chuàng)設、各類游戲的組織與指導策略。 16.幼兒教玩具設計與制作 幼兒玩具設計與制作是幼兒教師重要的專業(yè)技能之一，本課程是學前教育專業(yè)學生的一門必修的專業(yè)技能課程。幼兒玩具設計與制作旨在培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生對人物、動物、水族、花卉、昆蟲、生活用品、建筑等常用教具及玩具的設計之制作能力，發(fā)展學前專業(yè)學生對幼兒園進行環(huán)境布置的能力。 17.學前教育科研方法 學前教育研究方法的課程內容主要包括：學前教育研究基本理論、學前教育研究的設計階段、學前教育研究的實施階段與學前教育研究的總結階段四個方面。具體內容包括：導論、研究問題的選擇、文獻檢索、研究設計、觀察研究、訪談研究、問卷調查、測量研究、實驗研究、行動研究、質的研究資料的整理與分析、量化研究資料的整理與分析、研究成果的表達等。 18.幼兒園組織與管理 探討與幼兒園教育事業(yè)有關的種種教育管理現(xiàn)象及問題的學科。它包括學前教育事業(yè)的宏觀管理和幼兒園內部的微觀管理兩部分。通過學習使學生對學前教育組織和機構的管理現(xiàn)象、管理內容、管理過程和管理規(guī)律進行全面、深刻的理解與把握。提升學生從事幼教工作的管理能力、教育教學能力及科研能力，為學生今后從事幼教行政工作、教學工作、科研工作奠定良好基礎。 19.學前教育評價 學前教育評價是對學前教育的社會價值做出價值判斷的一門科學。是為 學前教育本科生開設的一門專業(yè)核心課。其主要內容包括：學前教育評價的基本理論、學前教育評價方案的編制、西方學前教育評價思潮、我國學前教育評價的現(xiàn)狀及實施。通過學習，使學生掌握客觀、公正、科學、合理的評價方法以及評價的實際技能。 十一、主要實踐性教學環(huán)節(jié) 教育實習、見習 十二、課程設置（*表示核心課程） 表一：通識教育課程設置計劃表 課 程 性 質 課程名稱 學分 總 學 時 理 論 學 時 實 踐 學 時 課外實踐學時 周 學 時 開課 學期 考試學期 考查學期 備 注 必修 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 54 36 18 2 2 2 課外實踐主要開設：講座、觀影視片、社會實踐等專題 中國近現(xiàn)代史綱要 2 36 36 2 4 4 馬克思主義基本原理 3 54 36 18 2 5 5 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 6 108 72 36 4 1 1 形勢與政策（含省情教育） 2 36 18次 2/次 1-4 1-4 講座 大學體育Ⅰ 2 36 36 2 1 1 非體育專業(yè) 大學體育Ⅱ 2 36 36 2 2 2 大學體育Ⅲ 2 36 36 2 3 3 大學體育Ⅳ 2 36 36 2 4 4 大學英語Ⅰ 4 72 72 4 1 1 非英語專業(yè) 大學英語Ⅱ 4 72 72 4 2 2 大學英語Ⅲ 4 72 72 4 3 3 大學英語Ⅳ 4 72 72 4 4 4 計算機基礎 4 72 36 36 2 2 2 非計算機專業(yè) C語言 3 54 36 18 2 3 3 文獻檢索 1 18 18 2 2 2 按9周安排 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 2 36 18 18 2 6 6 按9周安排 國防教育與軍事訓練 2 36 18 18 1周 1 1 小計 52 936 18 90 594 216 選修 第二課堂 4 1-7 具體參見團委文件，不計入總學分 表二：學科基礎課程設置計劃表 課程性質 課程名稱 學 分 總學時 理論學時 實訓學時 周 學 時 開課學期 考試學期 考查學期 備 注 學 科 基 礎 課 程 教育學基礎* 3 54 36 18 3 1 1 普通心理學* 2 36 27 9 2 1 1 人體解剖生理學 3 54 36 18 3 1 1 高等數(shù)學（C） 3 54 36 18 3 2 2 學前心理學* 2 36 18 18 2 3 2 教育統(tǒng)計學* 3 54 54 0 3 5 5 小計 16 288 207 81 16 表三：專業(yè)課程設置計劃表 課程性質 課程名稱 學 分 總學時 理論學時 實訓學時 周 學 時 開課學期 考試學期 考查學期 備 注 專 業(yè) 必 修 課 程 專 業(yè) 課 學前教育學* 2 36 27 9 2 2 3 中外學前教育史* 3 54 54 0 3 6 6 學前教育科研方法* 2 36 18 18 2 6 6 學前教育心理學* 2 36 27 9 2 4 4 學前衛(wèi)生學* 2 36 36 0 2 3 3 幼兒園組織與管理* 3 54 54 0 3 6 6 學前教育評價* 2 36 18 18 2 7 7 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 2 36 27 9 2 5 5 學前兒童游戲* 2 36 27 9 2 5 5 琴法* 8 144 108 36 2 1-4 1-4 舞蹈與創(chuàng)編* 8 144 108 36 2 1-4 1-4 美術* 6 108 72 36 2 2-4 2-4 樂理與視唱 4 72 36 36 2 1-2 1-2 彈唱基礎 2 36 18 18 2 3 3 學前兒童語言教育與活動指導* 2 36 27 9 2 4 4 學前兒童健康教育與活動指導 2 36 27 9 2 5 5 學前兒童社會教育與活動指導* 2 36 27 9 2 7 7 學前兒童科學教育與活動指導* 2 36 27 9 2 6 6 學前兒童藝術教育與活動指導 2 36 27 9 2 6 6 學前特殊兒童教育 2 36 36 0 2 6 6 學前兒童家庭教育 2 36 36 0 2 7 7 幼兒園教玩具設計與制作 2 36 27 9 2 5 5 學前教育政策與法規(guī) 1 18 18 0 1 6 6 學前兒童心理健康與咨詢 2 36 27 9 2 7 7 教育哲學（專題） 1 18 18 0 1 5 5 教 師 教 育 課 教育職業(yè)技能（口語、書寫、課件制作） 3 54 54 0 3 1 1 教師形象與禮儀 1 18 9 9 1 7 7 幼兒園課程* 2 36 18 18 2 4 4 教材與教法 1 18 9 9 2 4 4 小計 75 1350 1017 333 58 專 業(yè) 選 修 課 程 （任選其中一種方向） 語言教育方向 幼兒語言發(fā)展研究動態(tài) 1 18 18 0 1 6 6 幼兒繪本與早期閱讀 2 36 18 18 2 4 4 兒童文學賞析與創(chuàng)作 2 36 18 18 2 5 5 幼兒園語言教育活動設計 2 36 18 18 2 7 7 音樂教育方向 幼兒音樂教育研究動態(tài) 1 18 18 0 1 6 6 幼兒韻律操設計與實踐 2 36 18 18 2 5 5 幼兒音樂教育教學法 2 36 18 18 2 4 4 幼兒音樂教育活動設計 2 36 18 18 2 7 7 美術教育方向 幼兒美術教育研究動態(tài) 1 18 18 0 1 6 6 幼兒美術作品賞析 2 36 18 18 2 5 5 兒童動漫畫設計 2 36 18 18 2 4 4 幼兒美術教育活動設計 2 36 18 18 2 7 7 小計 7 126 72 54 7 跨專業(yè)選修課 師幼互動方法與實踐 2 36 18 18 2 7 7 兒童英語 1 18 18 0 1 5 5 教育經典論著選讀 2 36 18 18 2 6 6 當代西方學前教育理論 2 36 36 0 2 5 5 小計 7 126 90 36 7 實踐實訓課 社會見習、實習 12 120 社會實踐 6 60 畢業(yè)論文 8 80 小計 26 260 總計 157 2790 1980 810 不計入實踐實訓課 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 社科部 6 108 72 36 4 1 2 形勢與政策 社科部 0.5 9 9 2/次 1 3 大學體育I 體育系 2 36 36 2 1 4 大學英語I 外文系 4 72 72 4 1 5 國防教育與軍事訓練 武裝部 2 36 18 18 1 6 教育學基礎 教育系 3 54 36 18 3 1 7 普通心理學 教育系 2 36 27 9 2 1 8 人體解剖生理學 教育系 3 54 36 18 3 1 9 琴法 教育系 2 36 27 9 2 1 10 舞蹈與創(chuàng)編 教育系 2 36 27 9 2 1 11 樂理與視唱 教育系 2 36 18 18 2 1 12 教育職業(yè)技能（口語、書寫、課件制作） 教育系 3 54 54 3 1 合計 25.5 567 396 171 27 表四—1：分學期課程進程表（第1學期） 表四—2：分學期課程進程表（第2學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 社科部 3 54 36 18 2 2 2 形勢與政策 社科部 0.5 9 9 2/次 2 3 大學體育II 體育系 2 36 36 2 2 4 大學英語II 外文系 4 72 72 4 2 5 計算機基礎 數(shù)計系 4 72 36 36 2 2 6 文獻檢索 圖書館 1 18 18 2 2 7 高等數(shù)學 教育系 3 54 36 18 3 2 8 學前心理學 教育系 2 36 27 9 2 2 9 琴法 教育系 2 36 27 9 2 2 10 舞蹈與創(chuàng)編 教育系 2 36 27 9 2 2 11 美術 教育系 2 36 27 9 2 2 12 樂理與視唱 教育系 2 36 18 18 2 2 合計 27.5 495 333 162 24 表四—3：分學期課程進程表（第3學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 形勢與政策 社科部 0.5 9 9 2/次 3 2 大學體育III 體育系 2 36 36 2 3 3 大學英語III 外文系 4 72 72 4 3 4 C語言 數(shù)計系 3 54 36 18 2 3 5 學前教育學 教育系 2 36 18 18 2 3 6 學前衛(wèi)生學 教育系 2 36 36 0 2 3 7 琴法 教育系 2 36 27 9 2 3 8 舞蹈與創(chuàng)編 教育系 2 36 27 9 2 3 9 美術 教育系 2 36 27 9 2 3 10 彈唱基礎 教育系 2 36 18 18 2 3 合計 21.5 378 270 117 20 表四—4：分學期課程進程表（第4學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 中國近現(xiàn)代史綱要 社科部 2 36 36 2 4 2 形勢與政策 社科部 0.5 9 9 2/次 4 3 大學體育IV 體育系 2 36 36 2 4 4 大學英語IV 外文系 4 72 72 4 4 5 學前教育心理學 教育系 2 36 27 9 2 4 6 琴法 教育系 2 36 27 9 2 4 7 舞蹈與創(chuàng)編 教育系 2 36 27 9 2 4 8 美術 教育系 2 36 27 9 2 4 9 學前兒童語言教育與活動指導 教育系 2 36 27 9 2 4 10 幼兒園課程 教育系 2 36 18 18 2 4 11 教材與教法 教育系 1 18 9 9 2前九周 4 12 幼兒繪本與早期閱讀（語言方向） 三個方向三選一 教育系 2 36 18 18 2 4 12 幼兒音樂教育教學法（音樂方向） 教育系 2 36 18 18 2 4 12 幼兒動漫畫設計（美術方向） 教育系 2 36 18 18 2 4 13 教育見習 教育系 4 40 40 10 4 合計 27.5 463 297 166 34 表四—5：分學期課程進程表（第5學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 馬克思主義基本原理 社科部 3 54 36 18 2 5 2 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 教育系 2 36 27 9 2 5 3 學前兒童游戲 教育系 2 36 27 9 2 5 4 學前兒童健康教育與活動指導 教育系 2 36 27 9 2 5 5 教育統(tǒng)計學 教育系 3 54 54 0 3 5 6 幼兒園教玩具設計與制作 教育系 2 36 27 9 2 5 7 教育哲學（專題） 教育系 1 18 18 0 1 5 8 當代西方學前教育理論 教育系 2 36 36 0 2 2 9 兒童文學賞析與創(chuàng)作（語言方向） 三個方向三選一 教育系 2 36 18 18 2 5 9 幼兒韻律操設計與實踐（音樂方向） 教育系 2 36 18 18 2 5 9 幼兒美術作品賞析（美術方向） 教育系 2 36 18 18 2 5 10 兒童英語 教育系 1 18 18 0 1 5 合計 20 360 288 72 17 表四—6：分學期課程進程表（第6學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 教育系 2 36 18 18 2 6 2 學前兒童科學教育與活動指導 教育系 2 36 27 9 2 6 3 中外學前教育史 教育系 3 54 54 3 6 4 學前教育科研方法 教育系 2 36 18 18 2 6 5 幼兒園組織與管理 教育系 3 54 54 3 6 6 學前兒童藝術教育與活動指導 教育系 2 36 27 9 2 6 7 學前特殊兒童教育 教育系 2 36 36 2 6 8 學前教育政策與法規(guī) 教育系 1 18 18 2 6 9 幼兒語言發(fā)展動態(tài)研究（語言方向） 三個方向三選一 教育系 1 18 18 1 6 9 幼兒音樂教育研究動態(tài)（音樂方向） 教育系 1 18 18 1 6 9 幼兒美術教育研究動態(tài)（美術方向） 教育系 1 18 18 1 6 10 教育經典論著選讀 教育系 2 36 18 18 2 6 11 教育見習 教育系 4 40 40 10 6 合計 24 400 288 112 31 表四—7：分學期課程進程表（第7學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 學前教育評價 教育系 2 36 18 18 2 7 2 學前兒童社會教育與活動指導 教育系 2 36 27 9 2 7 3 學前兒童家庭教育 教育系 2 36 36 2 7 4 學前兒童心理健康咨詢 教育系 2 36 27 9 2 7 5 教師形象與禮儀 教育系 1 18 9 9 1 7 6 幼兒園語言教育活動設計（語言方向） 三個方向三選一 教育系 2 36 18 18 2 7 6 幼兒園音樂教育活動設計（音樂方向） 教育系 2 36 18 18 2 7 6 幼兒園美術教育活動設計（美術方向） 教育系 2 36 18 18 2 7 7 師幼互動方法與實踐 教育系 2 36 18 18 2 7 合計 17 274 153 121 25 表四—8：分學期課程進程表（第8學期） 課程序號 課程名稱 開課院系 總學分 總學時 理論學時 實踐學時 周學時 考試學期 考查學期 備注 1 教育見習、實習 教育系 3 30 3周 10 8 2 社會實踐 教育系 6 60 6周 10 8 3 畢業(yè)論文 教育系 8 40 8周 10 8 合計 14 140 30 表五：實踐教學（含實驗）項目設置計劃表 序號 項目名稱 學分 學時 學期 備注 1 教育學基礎 1 18 1 2 普通心理學 0.5 9 1 3 人體解剖生理學 1 18 1 4 高等數(shù)學（C） 1 18 2 5 學前心理學 1 18 3 6 學前教育學 1 9 2 7 學前教育科研方法 1 18 6 8 學前教育心理學 1 9 4 9 學前教育評價 1 18 7 10 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 1 9 5 11 學前兒童游戲 1 9 5 12 琴法 2 36 1-4 13 舞蹈與創(chuàng)編 2 36 1-4 14 美術 2 36 2-4 15 樂理與視唱 2 36 1-2 16 彈唱基礎 1 18 3 17 學前兒童語言教育與活動指導 0.5 9 4 18 學前兒童健康教育與活動指導 0.5 9 5 19 學前兒童社會教育與活動指導 0.5 9 7 20 學前兒童科學教育與活動指導 0.5 9 6 21 學前兒童藝術教育與活動指導 0.5 9 6 22 幼兒園教玩具設計與制作 0.5 9 5 23 學前兒童心理健康與咨詢 0.5 9 7 24 教師形象與禮儀 0.5 9 7 25 幼兒園課程 1 18 4 26 教材與教法 0.5 9 4 27 語言教育 幼兒繪本與早期閱讀 1 18 6 語言教育、音樂教育和美術教育任選其一 28 兒童文學賞析與創(chuàng)作 1 18 5 29 幼兒園語言教育活動設計 1 18 7 27 音樂教育 幼兒韻律操設計與實踐 1 18 5 語言教育、音樂教育和美術教育任選其一 28 幼兒音樂教育教學法 1 18 4 29 幼兒音樂教育活動設計 1 18 7 27 美術教育 幼兒美術作品賞析 1 18 5 語言教育、音樂教育和美術教育任選其一 28 兒童動漫畫設計 1 18 4 29 幼兒美術教育活動設計 1 18 7 30 師幼互動方法與實踐 1 18 7 31 教育經典論著選讀 1 18 6 32 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 1 18 2 33 馬克思主義基本原理 1 18 5 34 大學體育Ⅰ 2 36 1 35 大學體育Ⅱ 2 36 2 36 大學體育Ⅲ 2 36 3 37 大學體育Ⅳ 2 36 4 38 計算機基礎 2 36 2 39 C語言 1 18 3 40 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 2 36 1 41 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 1 18 6 42 軍事訓練 1 18 1 43 教育見習、實習 12 120 4.6.8 44 社會實踐 6 60 8 45 畢業(yè)論文 8 80 7.8 合計 73 1034 實踐教學學分占總學分比重為：37 % 表六：教學計劃時間分配表（樣表） 學年 學期 課堂教學 復習考試 入學教育 就業(yè)教育 國防 教育 教育 （專業(yè)） 實習 教育 （專業(yè)） 見習 畢業(yè)論文 （設計） 機動 教育 周數(shù) 一 一 15 1 1 2 19 二 17 1 1 19 二 三 17 1 1 19 四 13 1 4 1 19 三 五 17 1 1 19 六 13 1 4 1 19 四 七 17 1 1 19 八 1 1 3 8 6（社會實踐） 19 合計 110 7 1 1 2 12 8 11 152 十三、說明 學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案以培養(yǎng)綜合應用型人才為導向，按照“育人為本、實踐取向、終身學習”的理念設計課程目標領域與學習領域。課程目標領域包括教育信念與責任、教育知識與能力、教育實踐與體驗三大類。教育信念與責任重在培養(yǎng)學生具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀與相應的行為；教育知識與能力重在培養(yǎng)學生具有理解、教育幼兒的知識與能力，以及發(fā)展自我的知識與能力；教育實踐與體驗重在讓學生具有觀摩、參與與研究教育實踐的經歷與體驗。 在實踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了本人才培養(yǎng)方案的實踐取向。通過學前教育與心理實驗室科研訓練、幼兒園觀摩、學前課程見習、學前教育綜合實習等四途徑構成全程化學前教育專業(yè)實踐教學模式，培養(yǎng)學生具有5項專業(yè)能力13項職業(yè)技能，以適應新時期幼兒園教師隊伍建設的需要。即以“三實”（實驗、實訓、實習）為基礎的全程化學前教育專業(yè)實踐教學模式。六種途徑：建設包括從科研訓練到綜合實習六種途徑構成的學前教育專業(yè)實踐教學體系；五項專業(yè)能力：通過學院學前實驗實訓中心等實驗實訓機構培養(yǎng)學前教育琴法，舞蹈與音樂表演，美術、環(huán)境創(chuàng)設與手工制作，保育教育，幼兒生理心理實驗與研究五項專業(yè)能力；十三項職業(yè)技能：培養(yǎng)學生具有彈、唱、舞、畫、講、做、玩、說、教、寫、操、保、觀察等職業(yè)技能。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-