2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課《天下第一樓(節(jié)選)》預(yù)習(xí)學(xué)案

《2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課《天下第一樓(節(jié)選)》預(yù)習(xí)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課《天下第一樓(節(jié)選)》預(yù)習(xí)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、． ． ． ． ． ． ． ． 18 天下第一樓（節(jié)選） 課前導(dǎo)學(xué) 作者作品 走近作者 何冀平，1951 年生，中國(guó)劇作家、編劇。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)后從事 專職戲劇創(chuàng)作，曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988 年，何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出 后轟動(dòng)京城，演出場(chǎng)次僅次于《茶館》，被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典作品。 結(jié)構(gòu)圖解 開(kāi)端——福聚德開(kāi)業(yè) 天下第 發(fā)展——唐茂昌與王子西、羅大頭與克五、 一 樓 （節(jié)選）  羅大頭與成順的矛盾沖突 高潮——盧孟實(shí)與小伙計(jì)、盧孟實(shí)與羅大頭、 盧孟實(shí)與唐茂盛的矛盾沖突 尾

2、聲——揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源 字音字形 商賈（ gǔ ） 名躁（ zào ） 幌子（ huǎng ） 砧板（ zhēn ） 耷拉（ dā ） 忌諱（ huì ） 拾掇（ duo ） 喜幛子（ zhàng ） 詞語(yǔ)釋義 怯懦：膽小怕事。 忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。 拾掇：整理；歸攏。 鼎盛：正當(dāng)興盛或強(qiáng)壯。 另請(qǐng)高明：另外再請(qǐng)水平高的人，多用作謝絕他人邀請(qǐng)的托詞。 雕梁畫(huà)棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇。 自主探究 1.本文通過(guò) 福聚德 這個(gè)典型環(huán)境，刻畫(huà)了各色的人物形象，生動(dòng)展示了人

3、物間的關(guān)系和 矛盾沖突，歌頌了 盧孟實(shí) 、常貴等人的聰明才智、事業(yè)心和實(shí)干精神，控訴、批判了游 手好閑的敗家子習(xí)氣和黑暗腐朽的社會(huì)勢(shì)力，深刻揭示了福聚德逐漸衰落的根本原因。 2.說(shuō)說(shuō)本文的戲劇沖突是圍繞什么展開(kāi)的。 答：本文戲劇沖突是圍繞福聚德的即將衰落展 開(kāi)的。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．．． ． ．．． ． ．．． ． ．．． 3.文章中哪句話最能概括文章的情節(jié)? 答：修鼎新的一句話“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”是對(duì)上述情節(jié)最好的概括。 課后提升 積累運(yùn)用 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注

4、音完全正確的一項(xiàng)是（ C ） A.行頭（háng） 鼎盛（dǐng） 拾掇（shí） 赫赫揚(yáng)揚(yáng)（hè） B.怯懦（nuò） 忌諱（hùi） 偵緝（jí） 罵罵咧咧（liē） C.商賈（gǔ） 幌子（huǎng） 犀利（xī） 雕梁畫(huà)棟（dòng） D.徘徊（huái） 馳騁（chéng） 詭譎（jué） 氣沖斗牛（dǒu） 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ D ） A.麻利 B.興隆 C.隸屬 D.訣竅  掌柜 蜷腿 賬薄 荊棘  冤枉 炫暈 發(fā)怵 烤爐  暄嘩 嘻笑 影璧

5、 搗蛋 3.（2019 柳州中考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ） A.百花爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)節(jié)，柳侯公園里熱鬧非凡，男女老少饒有興味地觀賞紫荊花。 B.在期末考試動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)要求我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做個(gè)坦蕩如砥的 人。 C.青云小吃店的粉餃香氣四溢，表皮晶瑩剔透，餡料飽滿，令食客垂涎欲滴。 D.在柳州小記者團(tuán)成立 13 周年紀(jì)念活動(dòng)中，柳州日?qǐng)?bào)社總編輯做了抑揚(yáng)頓挫、充滿激情 的發(fā)言。 4.（2018 貴港中考）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ B ） A.科技改變生活，人們只需通過(guò)手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份

6、注冊(cè)、認(rèn)證、 登錄等，使身份認(rèn)證更方便、安全。 B.為了給村民創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件和氛圍，村委會(huì)在村中心開(kāi)設(shè)了農(nóng)家書(shū)屋。 C.消防員提醒愛(ài)美女生，火場(chǎng)逃生時(shí)盡量脫掉絲襪，以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷。 D.“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。 5.（2018 攀枝花中考）依次填入下列橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ） 。 。 。 。晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)， 是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中 國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。 ①世易時(shí)移，詩(shī)心不改 ②千

7、秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事 ③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②①④③ 6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ A ） A.下面請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)《江城子·密州出獵》這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ B.全國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)媒體聯(lián)盟發(fā)出“除夕煙花放一支，大年初一不吸煙”的行動(dòng)口號(hào)。 C.作為我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，《水滸傳》蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。 D.“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！? 綜合運(yùn)用

8、 7.【核心素養(yǎng)：?jiǎn)栴}解決】九年級(jí)（1）班把《天下第一樓》節(jié)選部分的內(nèi)容排成話劇進(jìn)行 表演，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下面的任務(wù)。 （1）故事最后，盧孟實(shí)失意地離開(kāi)福聚德，走時(shí)留下一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)劇情擬出橫批。 上聯(lián)：好一座危樓誰(shuí)是主人誰(shuí)是客 下聯(lián)：只三間老屋時(shí)宜明月時(shí)宜風(fēng) 橫批：沒(méi)有不散的筵席 （2）班里的曉華同學(xué)非常適合演克五，可他覺(jué)得自己演不好，不想演這個(gè)角色，你怎么和 他溝通呢? 示例：曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研 究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。 閱讀遷移（2018

9、 廣東中考）【核心素養(yǎng)：人文情懷】 筆下猶能有花開(kāi) 肖復(fù)興 ①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一 架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外 一種模樣。 ②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到 不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫(huà)畫(huà)不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜 志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。 ③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽， 還是歪戴著，很俏皮的樣

10、子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子 肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié) 省、將就。她身前放著一輛嬰兒車(chē)，車(chē)的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或 姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車(chē)呢。如今的嬰兒車(chē)已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車(chē)上面放 著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。 ④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。 我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？ 還是不以

11、為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身 上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。 ⑤我畫(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句： “剛才是不是在畫(huà)我呢？”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛下得樹(shù)來(lái)要走，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在 樹(shù)底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫(huà)您呢?！比缓蟠蜷_(kāi)舊 雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底 像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫(huà)畫(huà)?！边@話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小 時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)

12、，我跳過(guò)去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)： “我也能跳?！? ⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫(huà)一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)： “我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫(huà)你畫(huà)的人，我就愛(ài)畫(huà)花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō)：“那您 就給我畫(huà)個(gè)花，就在這上面，隨便畫(huà)?！彼龜Q開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是 拿鉛筆畫(huà)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫(huà)就好！” ⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每 個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫(huà)得真好！”她把雜志和筆還給我， 說(shuō)：“好什么呀！不成樣子了。

13、以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池， 天天都到天壇來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了， 她反問(wèn)我：“你猜?！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比畫(huà)：“八十八啦！” ⑧八十八歲了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這 歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì) 了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的老人并不多。 ． ． ⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫(huà)的那朵牡丹花，忍不住好幾 次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，

14、心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎？ （選自《北京晚報(bào)》，有刪改） 8.根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表。 9.分析第①段在文中的作用。 答：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫(xiě)出 了時(shí)間對(duì)人的影響；為后文表現(xiàn)老太太“心中未與年俱老”做鋪墊。 10.品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 （1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。 答：“瞄”是偷偷看的意思，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮，為后 文老太太詢問(wèn)“我”是否在畫(huà)她做鋪墊。 （2）她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我……

15、 答：“掃”是快速地看，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。 11.第⑨段畫(huà)線句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。 答：明指老太太畫(huà)的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；表達(dá)作者希望自己將來(lái) 也能像老太太一樣，永葆年輕心態(tài)，八十八歲筆下猶能有花開(kāi)。 書(shū)海拾貝 12.滿分作文欣賞。 老班二三事 撫摸時(shí)光，大多浮華無(wú)實(shí)，隨著歲月已悄悄消逝，唯有初三那年刻骨銘心，那是因?yàn)槔?班在我的心底刻下了深深的印痕，讓我難以忘記。 老班姓劉，跟我同姓，怎么說(shuō)，也是自家人，更巧的是跟我表哥同名，所以我對(duì)他總有 一種虛無(wú)的親切感。但也不全是虛無(wú)

16、的，他愛(ài)憐地在我頭頂一撫，有時(shí)像老朋友似的往我肩 上一搭，都讓我感覺(jué)到這是真實(shí)的。 老班教語(yǔ)文，課堂上的他可謂聲情并茂，手舞足蹈。演技更是一流，我常常替他抱不平， 雖然稱不上偶像派，但也是一個(gè)十足的實(shí)力派演員，卻從事了教師。唉！真是埋沒(méi)人才，埋 沒(méi)人才呀！每當(dāng)學(xué)到魯迅的文章，我便不禁想起老班教的《故鄉(xiāng)》，眼前立刻浮現(xiàn)出老班版 的楊二嫂，他一手插在腰間，另一只手單翹起食指不停在空中揮舞，腦袋斜仰著微向前傾， 張著兩腳然后嘴巴快速地一張一合，活像三瓣的兔子嘴，娘腔娘調(diào)地吐出“啊呀啊呀，真是 愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”。

17、接著四下里個(gè)個(gè)前俯后仰地笑，震耳欲聾的笑聲，也常常引得視察領(lǐng)導(dǎo)冷冷一瞥。他大 概也被自己的演技所震撼，用語(yǔ)文本半遮著臉笑得直不起腰來(lái)，而更重要的是，歡笑之余， 楊二嫂勢(shì)利小人的形象又深深印在同學(xué)們的腦海里……想到這，我臉部神經(jīng)就會(huì)不覺(jué)牽起臉 部肌肉，傻傻地癡笑很久很久。 課堂中的老班不僅愛(ài)演，還愛(ài)扯淡。一次在教我們提取信息時(shí)，看到一則材料：韓國(guó)想 申請(qǐng)端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)節(jié)日。這時(shí)他便要唾沫橫飛大發(fā)評(píng)論了：“這有些國(guó)家啊，偷了 我們漢字的幾個(gè)偏旁、部首，就拼湊成自己的語(yǔ)言。自己本沒(méi)歷史，還要硬搶別國(guó)的……對(duì) 了，還有那個(gè)某電視臺(tái)什么‘蛋糕，非蛋糕’的廣告，看

18、了就叫我惡心……”我們就又被他 娘腔娘調(diào)和滑稽的表演逗得拍桌大笑。從此這歡笑的課堂便永駐我心中，成了記憶中明媚的 風(fēng)景線。 老班不僅詼諧，多才多藝，而且批語(yǔ)也是別具一格。在那練字、比書(shū)法的潮流中，我可 是下了不少功夫，找各種字帖臨摹，每天堅(jiān)持一篇書(shū)法。不但沒(méi)啥收獲，更遭了老班的批。 你說(shuō)公理何在呀？為了突出頓筆、骨感，于是我的字都帶上了小鉤，這下他可又要大發(fā)評(píng)論 了，仍記得他刺眼的紅色在我書(shū)法上涂鴉，還有亂七八糟地亂圈亂點(diǎn)。 批語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你的字得了病——骨質(zhì)增生！以致我看你的書(shū)法時(shí)——痛苦著你的 痛苦！江南名醫(yī)劉醫(yī)生對(duì)你說(shuō)——穩(wěn)定情趣，加強(qiáng)鍛煉，健身美容

19、！請(qǐng)遵醫(yī)囑！他大概也覺(jué) 得這批語(yǔ)寫(xiě)得不錯(cuò)，還搖頭晃腦和著他那清晰明亮的嗓子在全班誦念。整得我羞愧難當(dāng)，自 此寫(xiě)字時(shí)也便規(guī)矩多了。但這還不是最糟的，接下來(lái)還有更有趣的。 在一次日記中，我盡情吐露這幾天的憂愁，希望借此得以宣泄。你猜他在我本子上涂鴉 啥？——“長(zhǎng)睫毛男孩，別太憂郁啦！”這算哪門(mén)子批語(yǔ)呀？別太憂郁就別太憂郁嘛，為什 么還要加上長(zhǎng)睫毛男孩呢？不巧的是又被班上女生看到，更引起一陣騷動(dòng)，“你用什么牌子 的睫毛膏呀？”“真的還是假的？”“長(zhǎng)那么長(zhǎng)，待會(huì)兒把它給我剪掉……”唉！我算是服了。 日子再怎么消磨，也磨不平老班刻的那一道痕跡，尤其是到了每年“教師節(jié)”的時(shí)候…… 【名師點(diǎn)評(píng)】 （1）主旨深刻，選材精當(dāng)。考生選取了劉老師在課堂上的幾個(gè)片段來(lái)記敘，事情雖 小卻表現(xiàn)了老師關(guān)心學(xué)生的大愛(ài)，以小見(jiàn)大，別具一格。 （2）感情真摯，描寫(xiě)細(xì)致。本文最大的特色就是飽含真情，對(duì)老師的外貌、語(yǔ)言、 動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)細(xì)致入微，讓我們身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。對(duì)班主任劉老師的 尊敬和懷念躍然于紙上。