教科版九年級(jí)物理《安全用電與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教科版九年級(jí)物理《安全用電與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 了解安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。 （二）過(guò)程與方法 了解常見的觸電事故和正確的處理方法。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)常見事故的了解，形成安全用電的意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 安全用電是初中電學(xué)的最后部分，也是學(xué)生今后生活、生產(chǎn)中安全使用電能的重要準(zhǔn)則之一。本節(jié)內(nèi)容是由“電壓越高越危險(xiǎn)”“常見的觸電事故”“安全用電原則”和“注意防雷”幾部分組成，向?qū)W生介紹了安全使用電能的注意事項(xiàng)，以及遇到觸電事故的處理方法等，是學(xué)生安全用電的基本技能。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)觸電事故沒有感性的認(rèn)識(shí)，也無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示，只能結(jié)合

2、歐姆定律等知識(shí)了解安全用電的知識(shí)，所以本節(jié)重點(diǎn)是了解安全用電的知識(shí)以及正確處理觸電事故，難點(diǎn)是了解常見的觸電事故，結(jié)合實(shí)例使學(xué)生掌握安全用電的原則。 重點(diǎn)：了解安全用電的原則及正確處理觸電事故。 難點(diǎn)：了解常見的觸電事故，形成安全用電的意識(shí)。 三、教學(xué)策略 學(xué)生對(duì)生活用電比較熟悉，但沒有較強(qiáng)的安全用電意識(shí)?？梢越Y(jié)合實(shí)際生活中用電安全警示標(biāo)志，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全用電就在身邊。電對(duì)人體造成的傷害程度與通過(guò)人體的電流大小和通電時(shí)間有關(guān)，人是導(dǎo)體，結(jié)合歐姆定律可以分析得出，在人體電阻一定時(shí)，電壓越大，電流越大，當(dāng)超過(guò)人體能承受的限度，就會(huì)造成生命危險(xiǎn)。 在觸電事故中電流要有電流經(jīng)過(guò)人體，在平時(shí)

3、用電時(shí)要注意避免接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體；在維修、移動(dòng)用電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)；不要弄濕用電器、不損壞絕緣層；對(duì)家庭電路和用電器要注意維護(hù)等。 在掌握了安全用電的原則后，要做到安全用電，不懼怕電，遇到觸電事故時(shí)要及時(shí)切斷電源。在生活中還要注意防雷，雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象，云層間、云層與大地間有著極高的電壓，當(dāng)放電時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，會(huì)產(chǎn)生極大的破壞。為了防止雷電造成的破壞，在高大的建筑物上都要安裝避雷針，讓雷電通過(guò)導(dǎo)線流向大地。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件。學(xué)生課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一定的預(yù)習(xí)，對(duì)安全用電常識(shí)進(jìn)行一定的了解。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

4、 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 （5分鐘） 隨著家電的普及，現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電。電可以為我們服務(wù)，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使設(shè)備燒毀、引起火災(zāi)、人觸電死亡。 播放熊觸電摔落、高壓放電現(xiàn)象等視頻，說(shuō)明合理安全地使用電能是非常重要的 了解安全用電的重要性，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 引入新課 （5分鐘） 展示生活中常見的用電安全警示標(biāo)志，如“高壓危險(xiǎn)”、“有電危險(xiǎn)”等。 思考： 在哪些地方見到過(guò)這些標(biāo)志？ 學(xué)生觀看用電安全警示標(biāo)志，說(shuō)出生活中在哪見過(guò)這些標(biāo)志。 從實(shí)際引入本課內(nèi)容，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

5、 新課內(nèi)容（25分鐘） 電壓越高越危險(xiǎn) 觸電是指當(dāng)人體接觸或接近帶電體，并有電流通過(guò)人體時(shí)，引起人體的受傷或死亡的現(xiàn)象。 １．人用直接接觸一節(jié)干電池兩端，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ 進(jìn)一步提出問題： ２．電對(duì)人體的傷害程度與哪些因素有關(guān)？ 課件出示資料，幫助學(xué)生了解人對(duì)不同電流的不同反應(yīng)。 ３．為什么電壓越高越危險(xiǎn)？ 閱讀“電壓越高越危險(xiǎn)”，思考上面的問題： 學(xué)生了解了人對(duì)不同電流的不同反應(yīng)以后，說(shuō)出觸電電流大小由人體電阻和加在人體兩端的電壓決定。進(jìn)一步分別指出常見的電壓值以及不同因素影響下的人體電阻。引導(dǎo)學(xué)生利用歐姆定律計(jì)算： 家庭電路中，皮膚干燥時(shí)通過(guò)人體的最大電流大約是

6、多少？ 人體是導(dǎo)體，在不同情況的電阻也不同，身體干燥時(shí)電阻較大，潮濕時(shí)電阻較小。 補(bǔ)充：電流對(duì)人體的危害性除跟電流的大小、通電時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)外，還與電流的頻率、通過(guò)人體的部位及觸電者的身體狀況等因素有關(guān)。 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出不會(huì)有危險(xiǎn)。 學(xué)生帶著問題閱讀課本，思考問題，可以適當(dāng)討論后回答： 1．電流對(duì)人體造成的危害程度與通過(guò)人體電流的大小及持續(xù)時(shí)間有關(guān)。 3．人的電阻約為104～105Ω，根據(jù)歐姆定律，通過(guò)人體的最大電流為２２ mA。 4．根據(jù)歐姆定律，在人體電阻不變時(shí)，電壓越高，流過(guò)人體的電流越大，越危

7、險(xiǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 增強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。 利用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)的能力。 常見的觸電事故 觸電對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生極大的危害，那么在哪些情況下會(huì)造成觸電事故呢？ 分析下列幾幅圖中，是如何造成觸電事故的。 課件展示圖片，分析常見觸電事故。 1．人站在凳子上，兩只手分別接觸火線與零線。 2．人站在地上，手接觸火線。 通過(guò)上述兩幅圖可以看出，人在什么情況下可以導(dǎo)致觸電事故？ 人不接觸導(dǎo)線會(huì)造成觸電事故嗎？ 3.人靠近高壓輸

8、電線路。 4.人經(jīng)過(guò)掉落的高壓輸電線旁。 當(dāng)有較大的電流經(jīng)過(guò)人體時(shí)會(huì)出現(xiàn)觸電事故。 分析結(jié)合課本內(nèi)容分析下列各種觸電事故。 人站在凳子上，電流經(jīng)過(guò)人體，使人體和導(dǎo)線、電網(wǎng)中的供電設(shè)備形成回路。 電流經(jīng)過(guò)人體流過(guò)大地，使人體和導(dǎo)線、大地和電網(wǎng)中的供電設(shè)備形成閉合回路。 當(dāng)人體接觸火線時(shí)，使人體成為導(dǎo)線、電網(wǎng)中回路的一部分，電流經(jīng)過(guò)人體，會(huì)造成觸電事故。 高壓電弧觸電 高壓輸電線路的電壓高達(dá)幾萬(wàn)伏甚至幾十萬(wàn)伏，即使不接觸也會(huì)有觸電危險(xiǎn)，容易產(chǎn)生高壓電弧觸電。

9、 跨步電壓觸電 當(dāng)人經(jīng)過(guò)掉落的高壓輸電線旁時(shí)也會(huì)觸電，在兩腳間會(huì)形成較高的跨步電壓，電流從一條腿流入，另一條腿流出，同樣會(huì)發(fā)生觸電事故。 培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力。 培養(yǎng)自學(xué)能力、分析問題能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，得出不要接觸低壓帶電體的結(jié)論。 學(xué)生對(duì)生活中不常見的高壓觸電有所了解。 ?? 歸納總結(jié)得出不要靠近高壓帶電體的用電原則。 思考：人站在干燥的凳子上，用一只手接觸火線會(huì)觸電嗎？ 想想議議： 圖中給出了工作和生活中

10、幾種容易引起觸電的情況。想一想，除了圖示的幾種情況外，還有哪些情況可能引起觸電？ 展示課本中幾種容易引起觸電的情況。 課件出示幾種容易引起觸電的情況的圖片。 如果在生活中遇到觸電事故，我們?nèi)绾翁幚砟兀? 出示“觸電的急救”圖片。 大家小結(jié)一下，如果遇到觸電事故應(yīng)如何處理。 學(xué)生針對(duì)此圖進(jìn)行討論： 此人不會(huì)被觸電，此人站在干燥的凳子上，凳子是絕緣體，手雖與火線接觸，但與零線和大地之間不能形成回路，人不能成為火線與地、火線與零線形成的回路的一部分，所以人不會(huì)觸電。 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論后提出一些容易引起觸電的情況。 如：在電線上

11、晾衣服；在高壓線附近放風(fēng)箏；用濕手接觸開關(guān)、電器等。 學(xué)生說(shuō)出處理觸電事故的流程，其余同學(xué)進(jìn)行討論方案的可行性。 學(xué)生小結(jié)對(duì)觸電事故處理流程： 在發(fā)生觸電事故時(shí)，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，而是要立即切斷電源或用絕緣體挑開電線，必要時(shí)對(duì)觸電者進(jìn)行急救，盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救！ 對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成安全用電的意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，從安全用電的角度來(lái)分析生活用電常識(shí)。 掌握觸電急救的基本流程，培養(yǎng)學(xué)生的生存技能。 安全用電原則 家庭電路的電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人的安全電壓，為了防范觸電事故

12、，家中一般都安裝了漏電保護(hù)裝置，但這也并不是絕對(duì)可靠的，也有出現(xiàn)故障和失靈的時(shí)候。通過(guò)前面的分析，你能總結(jié)出一些安全用電的原則嗎？ 補(bǔ)充一些安全用電的常識(shí)。 學(xué)生結(jié)合前面常見的觸電事故，說(shuō)出一些安全用電的原則： 1．不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。 2．更換燈泡、搬動(dòng)電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)。 3．不弄濕電器，不損壞絕緣層。 4．經(jīng)常維護(hù)家庭電路及用電器。 …… 通過(guò)前面常見的觸電事故的了解，總結(jié)出安全用電的原則，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。 注意防雷 除了確保家庭用電安全外，在日常生活中還要注意防雷。雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象。 課件出示雷擊事故的圖片。 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)

13、如何避免雷電對(duì)人的傷害。 高大的建筑物一般都會(huì)采取防雷措施，如安裝避雷針等。 結(jié)合生活常識(shí)，說(shuō)說(shuō)生活中如何防雷，如雷雨天不在樹下躲雨；不要打傘在空曠地；打雷時(shí)不要用手機(jī)、聽耳機(jī)等。 培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 總結(jié)（5分鐘） 課堂小結(jié)： 1．通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．為什么電壓越高越危險(xiǎn)？ 3．說(shuō)說(shuō)常見的觸電事故發(fā)生場(chǎng)景。 4．簡(jiǎn)述安全用電的原則。 5．注意防雷。 學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，從觸電的危害、觸電事故發(fā)生、安全用電原則、防雷等幾方面進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)內(nèi)容時(shí)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，利用物理方法解決實(shí)際問題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。 作業(yè)布置 完成學(xué)案習(xí)題 按要求完成作業(yè) 知識(shí)鞏固，通過(guò)課外調(diào)查，增強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系。 板書設(shè)計(jì) 19.3 安全用電 電流的大小 時(shí)間的長(zhǎng)短小 一、電壓越高越危險(xiǎn) 1.對(duì)人體的傷害決定于 2.對(duì)人體安全的電壓不高于36V 二、觸電的類型 低壓觸電 高壓觸電 單線觸電 雙線觸電 電弧觸電 跨步電壓觸電 三、安全用電的原則 四、注意防雷