蘇少版小學(xué)音樂三年級上冊《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計

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1、 蘇少版小學(xué)音樂三年級上冊《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計 第七單元 《爺爺故事多》 三課時 教學(xué)目標(biāo) 1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。 3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。 教學(xué)思路 本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”--革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳

2、統(tǒng)教育。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞 與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》 聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》 〈解放軍的天〉 動：“音樂律動” “歌表演” “學(xué)跳秧歌舞” 奏：豎笛“小寶寶要睡覺” 教學(xué)重點 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。 教學(xué)難點 聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動 第一課時 “爺爺為我打月餅” 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲“爺爺

3、為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。 3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 4、豎笛“小寶寶要睡覺” 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。 教學(xué)過程： 一、感受節(jié)奏 1、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看 2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。 二、欣賞“映山紅” 1

4、、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉 2、這作品表達了是什么情緒 三、歌曲 1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問：聽了這首歌曲有什么感受歌詞表現(xiàn)了什么情緒 學(xué)生回答：活潑、有地。 2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、視唱歌曲的旋律。 4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂創(chuàng)編活動 學(xué)生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第

5、二遍唱自編詞。 五、豎笛“小寶寶要睡覺” 1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺” 2、學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小結(jié) 第二課時《兒童團放哨歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風(fēng)格特點。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關(guān)系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學(xué)重點 體會進行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點 正

6、確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。 教學(xué)過程 一、聽賞二首進行曲 1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。 2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎在邊聽邊走進教室時有什么感覺 3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同聽賞《兒童團放哨歌》 4、討論這兩首歌的共同點和不同點 二、學(xué)唱歌曲《兒童團放哨歌》 1、觀賞錄象，教師范唱 2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。 3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法 4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。 5、進行二部輪唱練習(xí)。 6、分組創(chuàng)編動作進

7、行表演，在進行隊列訓(xùn)練。 三、拓展練習(xí) 1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”） 2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習(xí)。 四、小結(jié) 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。 3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 教學(xué)重點 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。 教學(xué)過程 一、聽音樂進教室 1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步

8、走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。 2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》” 1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么你看到了什么 2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。 4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想 5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學(xué)跳秧歌舞 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。 2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；

9、秧歌后跳踢步； 3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳） 四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結(jié) 第七單元課后反思： 反思性教學(xué)“是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實施的，它以教師和學(xué)生的”思“為核心,以全體學(xué)生”學(xué)會“、”會學(xué)“為目的,教師通過反思來調(diào)整教學(xué),學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí),并強調(diào)”思“與”練“的結(jié)合,通過補救性的訓(xùn)練來解決存在問題,從而落實教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)實效。筆者通過對”反思性教學(xué)“的探索和研究,在教學(xué)中取得了較好的效果,具體操作措施如下: 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對教學(xué)的反思,可從”教什么怎么教學(xué)會沒有“三

10、方面去考慮。 1.教什么 音樂教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么這個問題的答案,可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此,我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位,每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題:其一,教學(xué)內(nèi)容安排過多,造成”面面俱到“而又無法落實的被動局面;其二,教學(xué)目標(biāo)沒有落實到每一個學(xué)生。概括說就是”目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性“。 2、怎么教 ”怎么教“考慮的應(yīng)是”如何將目標(biāo)有序、分層進行落實“的問題。因此,在這一階段,教師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學(xué)的針對性和實效性。如果教

11、師在教學(xué)中不隨時反思,不隨機應(yīng)變,課前計劃就有可能與實際教學(xué)脫節(jié),找不到結(jié)合點。因此,教師不能迷戀教學(xué)計劃,應(yīng)根據(jù)課堂實際,隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實情況進行反思,以便及時調(diào)整計劃。如:我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生分組唱,個別唱,竟然反饋上來一些意想不到的問題:有的節(jié)奏不穩(wěn)定;有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等,我把這些典型問題歸納起來,有的放矢進行了輔導(dǎo)。 3.學(xué)會沒有 對”學(xué)會沒有“的反思也就是對教學(xué)實效性的反思,我們的教學(xué)必須對這個問題進行反思。因為,有時只考慮把知識傳輸出去,不考慮如何收集反饋信息,沒有體現(xiàn)出”雙邊“活動意識,致使相關(guān)目標(biāo)不能落實。對教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計劃合理與否不可缺少的重要因素,是評價目標(biāo)是否完成的基本途徑,也是優(yōu)化目標(biāo),調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。 10