綜合分析 有效規(guī)劃 提升素養(yǎng)

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1、綜合分析 有效規(guī)劃 提升素養(yǎng) ——《制定旅游計劃》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版六年級下冊第107-109頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能利用生活經(jīng)驗正確理解旅游人數(shù)，出發(fā)地和目的地、旅游日期、交通工具及旅游費用預(yù)算的實際問題；能獨立收集、分析與整理一處旅游地點旅游的各類信息，結(jié)合自身實際，制訂比較可行的家庭旅游計劃。 2.學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決相應(yīng)的問題，體驗解決問題方法的多樣行，初步積累社會活動的簡單經(jīng)驗，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。 3.學(xué)生體會不同學(xué)科、不同領(lǐng)域間知識的聯(lián)系；培養(yǎng)與他人合作交流的能力，體驗獲得成功的樂趣，學(xué)會評價與反思，

2、增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教材簡析： 本次活動時“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計與概率”部分知識的綜合應(yīng)用，主要引導(dǎo)學(xué)生在為小芳一家規(guī)劃旅游行程、進行旅游費用預(yù)算，以及為自己制定一個外出旅游計劃的過程中，體驗綜合運用所學(xué)知識解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個活動，既具有較強的現(xiàn)實性，又具有一定的開放性、挑戰(zhàn)性和趣味性。無論是往返行程的安排，還是旅游路線的設(shè)計，或是旅游費用的預(yù)算，都需要學(xué)生在正確理解相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)的知識和方法，合理、靈活地展開思考，從而設(shè)計出切實可行的旅游計劃。經(jīng)歷這樣的活動，不但可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的

3、能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，增強問題意識、探索意識和應(yīng)用意識；不但可以幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在解決問題過程中的作用和價值，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，而且可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 合理分析、處理信息并完成旅游計劃制訂和費用預(yù)算。 教學(xué)難點： 合理提取信息，制訂旅游計劃。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課堂研究單、ppt、旅游視頻等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.播放一段北京旅游的宣傳視頻。 引導(dǎo)：看到這段影片，你們想到了什么？“玩”、“旅游”。 交流：有出去旅游過嗎？你覺得一次愉快的旅游前需要考慮哪些問

4、題或說做哪些準(zhǔn)備？ 學(xué)生討論，交流。選擇板書：地點、交通方式、費用、線路、……? 2.小結(jié)：所以，一次愉快的旅游必須考慮多方面的因素，而這些因素都和數(shù)學(xué)密切相關(guān)。今天我們就從數(shù)學(xué)的眼光出發(fā)，跟著小芳一家的步伐，一起來制訂一份旅游計劃并做好旅游的預(yù)算。 二、探索方法 1.出示情境 下面是某旅行社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費、景點門票）。 （1）引導(dǎo)：這是小芳收集的信息，看完后，你覺得怎樣？ 梳理：的確，信息量太大，遇到這樣的問題，我們最好怎么辦？ 得出：分類比考慮，一步步的來解決。 反問：那我們應(yīng)該從哪些層面一步步來考慮呢？ 學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 類別

5、 費用預(yù)算 往返交通 旅游路線 （2）解決往返交通 根據(jù)小芳收集的信息，你能計算出他們一家往返的交通費用嗎？還需要怎樣的信息？ 學(xué)生指出還需要小芳的年齡和身高，這樣可以更準(zhǔn)確的計算。 引導(dǎo)出示：小芳今年11周歲，身高1.42米。從票價、時間等方面考慮，他們一家可以怎樣安排往返行程？自己選一選，在表格中填一填。 交通費用預(yù)算（表1） 交通類型 相關(guān)費用 南京到北京 北京到南京 合計 學(xué)生獨立填一填，教師巡視，收集資源。 全班交流。 預(yù)設(shè)這樣的幾種可能： 費用最低的選擇（空調(diào)快車+航班C） 便捷舒適的選擇（高鐵列車+航班B）

6、 票價與時間兼顧（動車組列車+航班B） 根據(jù)學(xué)生的選擇，并讓其說明選擇的利用，同時驗證計算是否正確。 表達：不同的選擇，對小芳一家在北京的旅游有沒有影響呢？ 總結(jié)發(fā)現(xiàn)：可能會影響在北京旅游的天數(shù)和其他方面的因素。 （3）解決旅游路線問題 請根據(jù)你交通工具的選擇，為小芳家設(shè)計不同的游覽方案吧。 北京旅游路線的預(yù)算（表2） 日期 選擇線路 相關(guān)費用 合計 學(xué)生獨立設(shè)計，教師巡視，收集資源。 選擇幾份進行全班交流，其他的同學(xué)小組間進行交流。 得出：不同的選擇，費用也不相同，但一定得結(jié)合往返的時間進行合理的安排。 2.其

7、他費用的預(yù)算 提出問題：同學(xué)們到這，是不是我們就已經(jīng)把旅游的各個方面都考慮全面了呢？ 學(xué)生討論得出，還需要考慮：住宿、伙食、市內(nèi)交通和其他支出等費用。 教師出示表格。 學(xué)生根據(jù)信息完成表格。 其他費用預(yù)算（表3） 住宿 伙食 市內(nèi)交通 其他支出 合計 全班交流，反饋信息。 3.總費用的清算 引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)預(yù)算了這次旅游期間的相關(guān)費用。算一算小芳家這次北京旅游一共需要多少元？ 學(xué)生獨立解答。 組織學(xué)生交流自己預(yù)算的結(jié)果。 說明：安排旅游的時候根據(jù)獲得的信息考慮多方面的因素，選擇比較合理的方案，并預(yù)算出大概的費用。 你覺得小芳

8、一家可能會帶多少費用呢？（超出預(yù)算的費用） 4.回顧總結(jié) 通過對小芳一家旅游計劃的制定和費用的預(yù)算，你有什么樣的感受？ 學(xué)生說一說。 （1） 旅游前一定要準(zhǔn)確、全面地了解相關(guān)信息 （2） 預(yù)算旅游費用時，要多進行比較，注意節(jié)約開支 （3） 調(diào)查和統(tǒng)計能幫助我們做出更合理的選擇 的確，一次愉快的旅游不僅要有生活的思考，更要有數(shù)學(xué)的配合，多用策略，做好攻略，才能讓你旅游也變得智慧。 三、實踐應(yīng)用 1.過渡引出“跟團游” 談話：同學(xué)們，像小芳家這種旅游方式，我們可以稱為“自由行”，我們的旅游還可以怎樣？ 學(xué)生可能會表達：報旅行社，跟團游。 肯定：的確，我們還可以跟團旅游。

9、2.了解跟團游中的旅游信息。 看著這張旅行社的宣傳單，你收集到哪些信息，如果你們?nèi)覉竺ヂ糜?，該付多少元呢? 學(xué)生先自我收集后全班交流。 （根據(jù)家庭的人數(shù)不同，學(xué)生可能計算出的數(shù)據(jù)也不同） 3.全課總結(jié) 同學(xué)們，臨近暑假，你有旅游的沖動了嗎？你們會選擇怎樣的方式出行呢？能說說你的理由嗎？ 學(xué)生表達。 結(jié)語：老師相信，無論是哪種旅游方式，都需要有充分的計劃，才能玩得開心，你們說是嗎？ 信息采集單 小芳今年11周歲，身高1.42米。 下面

10、是某旅行社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費、景點門票）。 交通費用預(yù)算（表1） 交通類型 相關(guān)費用 南京到北京 北京到南京 合計 北京旅游路線的預(yù)算（表2） 日期 選擇線路 相關(guān)費用 合計 其他費用預(yù)算（表3） 住宿 伙食 市內(nèi)交通 其他支出 合計 小芳家北京旅游費用的預(yù)算 類別 費用預(yù)算 往返交通 旅游路線 其他費用 合計 小芳家北京旅游費用的預(yù)算 類別 費用預(yù)算 往返交通 旅游路線 其他費用 合計 小芳家北京旅游費用的預(yù)算 類別 費用預(yù)算 往返交通 旅游路線 其他費用 合計