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1、《那一刻，我邁上了新臺階》作文導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1．力求使文章內(nèi)容充實、畫面豐富、細節(jié)動人。
2．適當(dāng)深化文章的主題，力求使立意有一定的深度。
重點難點 教學(xué)目標(biāo)1和2
活動組織過程
情境設(shè)置
一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……這一切都會讓你們站上人生新的高地。今天我們寫一篇文章《那一刻，我邁上了新臺階》，使自己的文章也上升到一個新臺階。
活動一：
目的：認真審題，明確本次作文訓(xùn)練點。
方式：獨立圈畫→組內(nèi)交流→代表展示
教師助學(xué)：“那一
2、刻”，要凸顯片段
“我”表明寫作主體及重點
“新臺階”意味著與之前有所改變
舊——新 無——有
片面——全面 錯——正
淺——深 低——高
活動二：解決主要問題之一：選材單一
方式：個人概況自己寫作素材——小組交流 ——推選優(yōu)秀素材
——集體展示——個人再創(chuàng)作——組內(nèi)再交流
過渡：有了好的素材，我們就來關(guān)注我們幾乎每次寫作都可能出現(xiàn)的問題，使文章厚重起來，增加可讀性、耐讀性。
3、
活動三：解決主要問題之二、三：重點不突出，立意較淺
方式：教師讀范文——個人獨立思考：如何使本文主題深刻——組內(nèi)交流規(guī)律——集體展示
活動四：在實際操作中讓學(xué)生的寫作能力得到切實的提高。
學(xué)生自由寫作
教學(xué)反思：
附：例文賞析
那一刻，我邁上了新臺階
清新的空氣，清新的早晨，歡愉的我們一家來到了渴望已久的八達嶺長城，看著座落于崇山峻嶺之間，蜿蜒不絕的長城，我的心中充滿了喜悅，不由的興高采烈，忘乎所以。
4、
“敢和我比爬長城嗎？”爸爸的聲音出現(xiàn)在身后，我先是一愣，隨即心中暗笑，爸爸已年近四十，而我年輕力壯，雖說沒有爬山經(jīng)驗，但這只不過像是一條長長的樓梯而已，我毫不猶豫，立即應(yīng)允下來。
我把背包取下，交給家人后，便一溜煙地沖向前去，清新的空氣拂著我的臉和手，我一奔三級，輕盈的在游人之中穿梭，兩邊的城墻輕快的向后退去，再回頭看時，爸爸卻還是背著他的包，慢慢的走在后面，我不由得洋洋得意，更加加快了速度。
然而，半小時過去了，太陽綻放出她的笑臉，我大汗淋漓，臉色通紅，先前的英姿早已蕩然無存，現(xiàn)在只是像一灘泥一樣流淌著，口中干渴無比，肚子也鬧起了意見。但我仍堅持著，一級一級地往上
5、挪，蜿蜒的長城，此時仿佛一條無盡頭的樓梯，而那終點，卻忽隱忽現(xiàn)，我不由得打起了退堂鼓。
年輕氣盛的我不甘就此服輸，但酸痛的身體卻早已不聽使喚。此時，爸爸卻早已慢慢的趕了上來，看見我狼狽的樣子，把身上的包拿下來，扔給我，便又向前穩(wěn)步移動。我不得不停下來，取出包里的水和食物，貪婪的補充著……又兩個小時過去，當(dāng)早已體力透支的我走上好漢坡時，爸爸已經(jīng)與坐纜車上山的家人會合好久了。
當(dāng)我向爸爸認輸時，他說：“在這條路上，有多少人也像你一樣急功近利，一奔三級，但這些人都不會跑完全程，只會在中途停下來，再無法攀登。你放棄了包中的給養(yǎng)，只為圖快，但在這條路上你又留意了什么？這雄壯的八達嶺可有一分進入了你的眼簾？”我無語了，的確，兩個半小時的行程，我只看見了一級級臺階，一條條古老的城墻石，那滿山的壯景，卻一分未看……此刻，爸爸又發(fā)話了，“初三途中也像這座長城，你如果只知道埋頭苦干，輕裝上陣，以謀求在中考時名列前茅，你將會失去太多了，而你卻又是否想過，你這樣做會贏嗎？恐怕只會得不償失吧?！蔽胰粲兴嫉狞c點頭，看著這條蜿蜒的長城，似乎明白了什么。
那一天，我登上了最艱難的一條樓梯；那一刻，我在好漢坡邁上了新的臺階。
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《那一刻我邁上了新臺階》作文導(dǎo)學(xué)案
