2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案9

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案9 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到手的用處非常大,可以為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤? (2)初步感知動手與動腦的關(guān)系,感受勤動手的樂趣。 (3)通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 2.情感與態(tài)度 通過表演、手工等活動豐富學(xué)生的情感,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。 3.過程和方法 通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力 2學(xué)情分析 一年級學(xué)生喜歡模仿,想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導(dǎo)地位,對本課的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣。但缺乏耐心,特別是學(xué)生都是獨(dú)生子女,互動與互助合作的氛圍主觀上較

2、為欠缺。 由于學(xué)生年齡較小,雖然每個(gè)孩子都用一雙手,但手在實(shí)際生活中的作用又往往容易被忽略。本節(jié)課在學(xué)生了解自己的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識自己的手,初步了解手的作用,為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪。培養(yǎng)孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態(tài)度。 教師在教學(xué)中對教材的處理與設(shè)計(jì)應(yīng)該力求新穎、可視與可模仿性強(qiáng),教師的鼓勵與正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲,充分的動起來,力求通過小組內(nèi)、組與組、師生間的合作與互動、學(xué)習(xí)與交流,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解手的作用,讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)? 1.同學(xué)們,上課前我們先來學(xué)習(xí)用手

3、指頭變魔術(shù),看誰學(xué)得快! (伸出一根手指頭,變呀變,變成一只毛毛蟲。伸出兩根手指頭….三根手指頭……)比比看誰學(xué)得像! 2.想對你的小手說什么?(指名回答) 3.我們都有一雙神奇的手。(板書課題) 活動2【講授】二、新授 (一)請各小組派代表抽取討論題目并在小組內(nèi)討論三分鐘。 問題一:你的小手會做哪些事情? 問題二:你的小手會表演什么節(jié)目? 問題三:你的小手會模仿什么? 問題四:你的小手會表達(dá)什么意思? 問題五:游戲:你能通過手來判斷摸到的東西嗎? (二)請各小組進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。 一號小組匯報(bào):會做事的手 1.回憶一下,神奇的小手會幫你做哪些事情? (指名回答,

4、隨機(jī)出示課件:我的小手會……..) 2.想一想:爸爸媽媽的手會做什么?農(nóng)民伯伯的手、工人叔叔的手、醫(yī)生的手、廚師的手、司機(jī)的手、老師的手都會做什么? (總結(jié):手能幫我們做許多事情!板書:會做事的手) 【通過回憶來調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識到手能幫我們做許多事情,我們的生活離不開手?!? 二號小組匯報(bào):會表演的手 1. 演一演:手除了會做事,還會干什么呢?看看老師在干什么?你會表演什么呢?(指名表演) 2.讓我們一起來看看會跳舞的手。(播放:千手觀音) 3.你想對演員的手說什么?(板書:會表演的手) 【通過演一演,學(xué)一學(xué),感受手帶來的美?!? 三號小組匯報(bào):會模仿的手 1.你們

5、的小手還會變什么?請演一演。(出示課件:手影) (請學(xué)生上臺表演,并給手影戲配音)。 2.手影戲:我們的小手除了會跳舞,還有更神奇的本領(lǐng)呢!不信,一起來看,動手學(xué)一學(xué)。(播放課件:手影戲) 【通過看一看、學(xué)一學(xué)感受手影帶來的快樂】 四號小組匯報(bào):會說話的手 1.情景表演: 老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在夸小手的時(shí)候都帶了手勢,(拍手、豎大拇指)這是什么意思???(指名回答)哦!原來你們的小手還會說話,真了不起!我想找個(gè)小老師教教我,請你們認(rèn)真看我們說的是什么? (師生手語表演) 2.猜一猜:我們說的是什么?你的小手會說什么? (總結(jié):在生活中我們可以用手勢表示一些簡單意思。) 3.生活中

6、還有什么人的手會說話? (出示圖片:交警指揮交通、樂隊(duì)指揮、足球裁判) (總結(jié):我們可以用一些固定的手勢表示固定的意思。) 4.生活中什么人需要用手來說話?(指名回答)我們來看看她們是怎么用手來說話的。 (播放視頻:姜馨田手語) 她們的手不但會說話,還會唱歌呢!學(xué)一學(xué)。(播放視頻:手語歌曲) 5.你想對她們(聾啞人)的手說些什么?(板書:會說話的手) 【通過圖片和動手學(xué)讓學(xué)生體會“手會說話”作用大、很重要】 五號小組匯報(bào):會辨識的手 1.趣味游戲 真不簡單!神奇的手還會說話,可是手還會代替眼睛認(rèn)東西呢!不信,我們來做個(gè)游戲。 (.請三名學(xué)生上臺來蒙著眼睛摸東西,并說出摸到

7、的是什么。其他同學(xué)判斷正誤。) 2.教師采訪參加游戲的同學(xué),說一說你是在怎么判斷的?你想對自己的手說什么? 3.情景表演: 你知道生活中哪些人需要用手來認(rèn)東西?(盲人)看,一位盲人小朋友來買東西了。(師生合作表演:找錯錢) 教師采訪盲人小朋友:你怎么知道找錯錢了?(錢上的盲點(diǎn)不一樣) 4.請同學(xué)們摸一摸不同面額的人民幣,你摸到了什么?(出示盲文圖片) 5.你想對盲人的手說什么?(板書:會辨識的手) 【通過游戲來讓學(xué)生認(rèn)識到手是人體很重要的觸覺器官?!? (三)分小組活動:會創(chuàng)造的手 1.做一做 其實(shí),說起來,手的這些本領(lǐng)還不算什么,它的本領(lǐng)還有很多很多,講到手最神奇的本領(lǐng),那

8、就是創(chuàng)造。(板書:會創(chuàng)造的手)信不信,手的一切活動都聽大腦指揮,手越動腦越靈,腦越靈手越巧,你能用你的雙手和桌子上的彩紙創(chuàng)造出什么呢?(生動手制作) 2.全班展示成果。 3.健腦游戲 師:今天我們認(rèn)識了手,你想對自己的小手說什么?(生說)師:是呀,我們的手這么神奇,動手越多,腦子越活,你就會變的越來越聰明,自己 的事情自己做,多動手,多勞動,就是好孩子。讓我們來做個(gè)健腦游戲吧?。ㄊ^布和一邊倒) 【通過動手做和小游戲,讓學(xué)生感知動手與動腦的關(guān)系,感受勤動手的樂趣】 活動3【活動】小結(jié) 全課小結(jié) 小朋友們都有一雙神奇的手,希望你能讓它的本領(lǐng)變得越來越大,最后,老師送你一首兒歌(師

9、課件出示:我有兩件寶,雙手和大腦。雙手會做事,大腦會思考。)最后讓我們一起用小手來說再見! 附送: 2019春教科版道德與法治一下第5課《做個(gè)小玩意兒》word教學(xué)設(shè)計(jì)1 1教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會使用一些常見的工具,引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì),熱愛勞動,珍惜勞動成果。 2學(xué)情分析: 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,對小學(xué)一年級的學(xué)生來說,工具既熟悉又陌生。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里,大部分的學(xué)生對知識的了解僅限于課本或家長的口述,他們對相關(guān)的知識了解還比

10、較缺乏。 3重點(diǎn)難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn):一物多用、廢物利用。 2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的意識和動手的能力。 4教學(xué)過程 一、導(dǎo)語:同學(xué)們,知道嗎?我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的,你能用生活中的事例說一說嗎? 二、活動: 1、作品欣賞 (1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問:“它們是用什么做的?”請學(xué)生評一評。 (2)學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。 (3)教師小結(jié):這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的,我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手,我們也來試著做一做。 2、認(rèn)識工具 (1)教師出示制作小玩意兒用的各種工具,請學(xué)生認(rèn)識工具。 (2)請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說這些工具的用途。 1)小組討論,使用工具時(shí)應(yīng)注意什么? 2)學(xué)生活動,試著用一用自己的工具。 (3)思考交流:使用這些工具時(shí),要注意什么呢? 3、想象空間: 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想:用自己所帶來的工具都能做些什么? 4、試一試:學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位,嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞,評價(jià)反饋。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天你們認(rèn)識了很多的小玩藝兒,并且了解了他們的制作過程,大家覺得好玩嗎?回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品,看看誰的作品最佳好嗎?

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