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1、三年級上學(xué)期Module5-U9整體教學(xué)設(shè)計
課時
教學(xué)材料
教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
1
教材Unit9對話
a、學(xué)生能聽、說、讀本課新單詞toy、cat、dog、bear、rabbit。
b、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
c、學(xué)生能理解并掌握一般疑問句的句型，并會做出肯定與否定回答：
Is it a ...?
Yes, it is.
No, it isn’t.
d、能根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)知識編對話。
2
關(guān)于玩具的單詞Fun with language及更多練習(xí)
a、學(xué)生能聽、說、讀本課另外幾個
2、新單詞ball、kite,練習(xí)鞏固關(guān)于玩具名稱的單詞。
b、學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行情景交際活動，與其他同學(xué)交流溝通。
c、學(xué)生能在情景交際活動中相互合作、樂于表達(dá)。
3
Phonics及更多新單詞
a、能運(yùn)用Phonics方法拼讀符合拼讀規(guī)則的單詞。
b、能運(yùn)用發(fā)音規(guī)律熟練朗讀兒歌。
c、樹立運(yùn)用Phonics進(jìn)行學(xué)習(xí)的信心，享受Phonics的樂趣。
Unit 9 Is It a Cat?
The First Period Dialogue
花都區(qū)新華棠澍小學(xué)
Ⅰ教學(xué)
3、內(nèi)容分析:
本單元主要學(xué)習(xí)12個玩具的單詞以及一般疑問句及其回答、描述自己擁有的東西、所有格來描述他人擁有的東西的句型。本課時是M5的第一課時，雖然集中了該單元兩個重點句型Is it .../ Yes, it is. No ,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳瑯滿目的 TOYS陪伴著孩子們成長，對玩具的有種喜愛能大大地激發(fā)學(xué)生對本話題學(xué)習(xí)的沖動和熱情，而且在一年級的口語中已經(jīng)接觸過rabbit, cat, dog, bear,這幾個單詞，有了一定的知識儲備，使本課的難度降低了。
Ⅱ教學(xué)對象分析:
在一年級的口語學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過玩具和交通工具的單詞
4、，而且在Unit8已經(jīng)熟練運(yùn)用Is she/he...?的一般疑問句及其回答，對一般疑問句有了初步的認(rèn)識，并且在一年級的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過I have...的句型。同時學(xué)生具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課主要通過各種形式的學(xué)習(xí)活動發(fā)展學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。
Ⅲ 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能聽、說、讀詞匯：toy ,cat ,rabbit, bear。
2. 學(xué)生能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
3. 學(xué)生能理解并掌握一般疑問句的句型，并會做出肯定與否定回答：
Is it a ...? Yes, it is. No,it isn't.
4. 學(xué)生能模仿課文對話，運(yùn)用本
5、課詞匯、句型在情景中交流。
5. 學(xué)生能根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)知識編對話。
教學(xué)任務(wù)分析
教學(xué)內(nèi)容
（知識維度）
掌握水平（認(rèn)知過程維度）
記憶
理解
運(yùn)用
分析
評價
創(chuàng)造
語音
目標(biāo)2
單詞、詞組
目標(biāo)1
目標(biāo)1
句子
目標(biāo)3
目標(biāo)3、5
標(biāo)點
標(biāo)題、體裁
寫作背景
課文結(jié)構(gòu)
目標(biāo)4
課文內(nèi)容
（含價值觀）
表達(dá)技巧
6、
Ⅳ 教學(xué)重難點
重點：靈活運(yùn)用句型Is it a...?及其肯定否定回答。
難點：1.整體理解運(yùn)用Yes, it is ,/ No, it isn't. 2.正確的語音語調(diào)
Ⅴ 教學(xué)資源 金太陽、PPT課件、單詞卡片
Ⅵ 教學(xué)過程
一、 Warming up
Step 1: Free talk.
Step 2: Sing a song.
二、 Leading-in
Step 1: Creat a situation.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)家劉謙來到我們學(xué)校，孩子們通過闖關(guān)，讓劉謙幫忙把禮物變到老師準(zhǔn)備的Magic bag中的情
7、景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
Step 2：Show the title of Unit9.引入課題。并學(xué)習(xí)新單詞toy。
Step 3：小組匯報學(xué)習(xí)新單詞，并板書。
三、 Presentation and practice
Step 1： Guessing game. 看圖猜并正確回答，引出句型Is it a...?及其肯定否定回答。
〖Purpose 設(shè)計意圖：通過游戲，激發(fā)興趣，引出句型〗
Step 2： Practice the drill: Is it a…? Yes,it is. No,it isn’t. 通過看圖對話，老師和學(xué)生做示范，讓學(xué)生進(jìn)行Pair work.
Ste
8、p 3: Let’s chant.
Step 4: Dialogue learning.
a: listen to the tape, to understand the dialogue and answer questions.
b: read after the teacher.
c: fill in the blanks.
d:group work and act out.
〖Purpose 設(shè)計意圖：〗
1、 整體直接感知課文對話，理解對話內(nèi)容。利用動畫把抽象的英語語言信號變成具體的視聽形象，向?qū)W生提供了真是易于感受的英語情景。
2
9、、 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，通過朗讀比一比，激發(fā)學(xué)生跟讀的興趣，提孩子的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生正確流利朗讀英語的能力。
3、 通過表演課文，加深對重點句型的掌握，為語言運(yùn)用構(gòu)建基礎(chǔ)。
四、 Development
Step 1：Guessing game . 孩子們通過單詞關(guān)、句型關(guān)、課文關(guān)，使Magic bag里充滿了禮物，學(xué)生蒙著眼睛，使用課學(xué)習(xí)到的詞匯和句型進(jìn)行猜物游戲，猜對的將贏得禮物。
〖Purpose 設(shè)計意圖：促進(jìn)孩子使用本課學(xué)到的詞匯和句子進(jìn)行情景交際活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，敢于展示，使語言知識變成交際技能〗
五、 Sum up
Step 1:Conc
10、lusion:What did you learn today?
Step 2:Enjoy the pictures of toys that we played before and now.
〖Purpose 設(shè)計意圖：呼應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容〗
六、 Homework
1. Copy the new words 4 times.
2. Retell the dialogue.
3. Play the guessing game with your group partners.
七、Board writing.
Unit 9 Is It a Cat?
A: Is it a …?↗（升調(diào)）(一般疑問句)
bear cat dog rabbit B: Yes, it is. ↘（降調(diào)）
No, it isn’t. ↘（降調(diào)）
三年級上冊Unit 9 Is it a cat教學(xué)設(shè)計
