2021中考物理 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)練習(xí) 科學(xué)探究專題1

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1、 2014中考物理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)--科學(xué)探究專題1 1．玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會(huì)破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是 A．“玻璃杯掉到水泥地上會(huì)破碎，是因?yàn)榈孛姹容^硬．” B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會(huì)破碎嗎？” C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會(huì)破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？” D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系？” 答案：D 2． 如圖為教科書中四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的圖片，關(guān)于其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，下列說(shuō)法正確的是 A．使用杠桿不能省功

2、 B．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度無(wú)關(guān) C．對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大D．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng) 答案：A C D 3．給你一支鉛筆、一塊海綿、一個(gè)平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水。請(qǐng)任選其中的器材，分別設(shè)計(jì)一個(gè)力和光的物理小實(shí)驗(yàn) ，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及能說(shuō)明的物理知識(shí)。 示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。 答案： 力的實(shí)驗(yàn)： 用手推桌面上的鉛筆，鉛筆由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 杯中裝滿水，將平面鏡蓋在杯口，慢慢將杯倒置，平面鏡不會(huì)掉下來(lái)，說(shuō)明大氣壓的存在。 將杯放在海綿上，慢慢

3、往杯中加水，看到海綿形變量加大，說(shuō)明壓強(qiáng)大小與壓力大小有關(guān)。 …… 光的實(shí)驗(yàn)： 將鉛筆斜插入裝有水的玻璃杯中，看到鉛筆在水面處“彎折”了，說(shuō)明發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。 透過(guò)裝水的玻璃杯，看到鉛筆變粗了，說(shuō)明“水杯”相當(dāng)于凸透鏡有放大作用。 鉛筆放在平面鏡前，從平面鏡中可看到鉛筆的像，說(shuō)明平面鏡可以成像。 …… 一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽(yáng)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 原長(zhǎng)/m 溫度升高/℃ 伸長(zhǎng)量/mm 1 銅 1 10 0.19 2 銅 2 10

4、 0.38 3 銅 1 30 0.57 4 鋁 1 30 0.69 5 鋁 2 10 0.46 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題： (1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的測(cè)量?jī)x器是游標(biāo)卡尺和 、 。 (2)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與 (或3 與 4)，可得結(jié)論：當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí)，固體的線膨脹與材料有關(guān)。 (3)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論是： 答案： 刻度尺， 溫度計(jì) 5 伸長(zhǎng)量與物體原長(zhǎng)度有 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8

5、 擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方 T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0 4．小明注意家里擺鐘 的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖27所示的單擺 進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表： 圖2

6、6 圖27 從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)， 周期T越 。 請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖28中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像。 分析圖28所示圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成 關(guān)系。 由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？ 生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？ 圖28

7、 答案： 長(zhǎng) 如答圖5所示 正比 可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次 的時(shí)間，再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間。 將鐘擺的長(zhǎng)度調(diào)短 答圖5 5．“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，為什么屏幕上的光標(biāo)會(huì)隨之移動(dòng)?”小科對(duì)此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)正常；在桌面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)不靈活；而在玻璃面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)基本不移動(dòng)。 (1)小科做上述實(shí)駿是因?yàn)樗聹y(cè)：光標(biāo)會(huì)隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)，可能與鼠 標(biāo)移動(dòng)時(shí)受到的

8、 大小有關(guān)。 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。 (2)小敏仔細(xì)觀察了通電時(shí)的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點(diǎn) 和小凸點(diǎn)，因此他對(duì)小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開 鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 。 實(shí)驗(yàn)證明小科的猜想是錯(cuò)誤的! “到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)?”小科和小敏又開始新的探究…… 答案： 滑動(dòng)摩擦力 讓鼠標(biāo)墊稍離開鼠標(biāo)墊后 ，移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察光標(biāo)是否會(huì)移動(dòng) 6．小科在觀看2009世界冰壺錦標(biāo)賽時(shí)猜想：冰壺在冰面上的 滑行距離，除了與離手時(shí)的速度大小、接觸

9、面的粗糙程度有 關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)。 為了驗(yàn)證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實(shí)驗(yàn)(如 圖所示)：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點(diǎn) 靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑 行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下(各組在A點(diǎn)時(shí)初速度均相同)： (1)從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小 ； (2)小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對(duì)水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會(huì)越短。因此，他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問(wèn)題，于是對(duì)上表數(shù)據(jù)做了如下改動(dòng)：

10、 請(qǐng)你評(píng)判小敏的做法并闡述理由： ； 小思同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，因?yàn)椋? 。 答案： 7．某汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車(排量1．6升)。第二組使用B型車(排量2．0升)。A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產(chǎn)品系列。 (1)你認(rèn)為下列哪些評(píng)價(jià)方式可以作為比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)? (填序號(hào)) ①消耗相同體積的汽油，比誰(shuí)行駛的路程

11、長(zhǎng)； ②行駛相同的路程，比誰(shuí)消耗的汽油體積少； ③行駛相同的路程，比誰(shuí)用的時(shí)間短； ④用“”的比值大小作比較。 (2)下表是三位車手的比賽成績(jī)，第一組比賽中最節(jié)油的選手是 。 (3)從本次比賽數(shù)據(jù)看， 型車比較節(jié)油。 (4)近年來(lái)，政府鼓勵(lì)小排量、限制大排量汽車有什么意義? 答案：(1)①②④ (2)陳超 (3)A (4)節(jié)約能源，降低污染(合理均可) 32．教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單

12、層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： ①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如右圖)。 ②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。 ③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? ▲ 。 小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)： (2)受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò) ▲ 來(lái)反映的。 (3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ▲ 。 8．檢測(cè)

13、機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能．在同一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn)： (1)某車以不同車速行駛時(shí)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí)，車通過(guò)的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時(shí)車通過(guò)的距離。 如果司機(jī)以60千米／時(shí)的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時(shí)，車通過(guò)的距離為 ▲ 米。 (2)汽車的剎車方式有兩種： 方式一：剎車時(shí)，車輪不能滾動(dòng)，只能滑行，直至車停。 方式二：剎車時(shí)，車輪仍保持滾動(dòng)，但滾動(dòng)減慢，直至車停。 圖B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中

14、可知，在車速相同時(shí)，采用哪種剎車方式剎車后，剎車距離較短? ▲ 。 (3)檢測(cè)中，相同的甲、乙兩車均以v1速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時(shí)車與障礙物的距離相等(距離小于S1，如圖)，則撞擊時(shí)哪輛車對(duì)障礙物的破壞程度更大?請(qǐng)結(jié)合圖B中曲線說(shuō)明理由。 ▲ 。 9.小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們分別遇到了 不同的困惑，有些困惑，他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。 (1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”， 他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈 簧測(cè)

15、力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在圖16 所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧 拉力的力臂。 請(qǐng)你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支 點(diǎn)O的力臂。 (2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與 體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己 設(shè)計(jì)的表格中。 小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該 是__ __ 。 小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)

16、生的。 請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：___ _ (3)小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”。 她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。 小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖17所示的 設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距。 你的意見：小亮的“方案”是 的。 A．如果“方案”可行，請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測(cè)量 焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)： B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_

17、 。 答案： 10．某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭。實(shí)驗(yàn)器材有：飲料瓶．氣筒．自行車氣門．鐵絲．橡皮塞．水等。水火箭構(gòu)造如圖20乙所示，原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出，水的反沖作用把瓶推向高空。 水火箭升空原理可利用我們學(xué)過(guò)的　　　　　　　　　　　　　知識(shí)來(lái)解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來(lái)看，水火箭的動(dòng)能是由高壓氣體的　　　　能轉(zhuǎn)化來(lái)的。 實(shí)驗(yàn)后小明提出了問(wèn)題：水火箭上升的高度與什么因素有關(guān)呢？

18、 猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能與瓶中水的體積有關(guān)；猜想c：可能與瓶子形狀有關(guān)； 你認(rèn)為影響因素除上述三點(diǎn)外還與　　　　　　　　　有關(guān) 。 選用同一可樂(lè)瓶，瓶中水量為300ml，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，用氣筒充氣次數(shù)就不同 ，目測(cè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表。 可驗(yàn)證水火箭上升高度與　　　　　　有關(guān)的猜想是正確的。 答案： 物體間力的作用是相互的；內(nèi) 瓶中氣體的壓強(qiáng) 瓶塞插入深度 11．興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究。實(shí)驗(yàn)如下： Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥

19、拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表。 Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 實(shí) 驗(yàn) 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次 落地點(diǎn)到碰撞 處距離/厘米 橡皮泥受 損程度 實(shí) 驗(yàn) 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次 落地點(diǎn)到碰撞 處距離/厘米 橡皮泥受損程度 ④ A 否 10.2 磨損較多 ③ A 是 O 不明顯凹痕 10.9 磨損較多 O 不明顯凹痕 10.0 磨損較多 O 不明顯凹痕 ② B 否 17.4 磨損多 ④ B 是 8.2 磨損較少，明顯凹痕

20、 17.6 磨損多 8.4 磨損較少，明顯凹痕 17.7 磨損多 8.1 磨損較少，明顯凹痕 根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和________________，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度。 (2)每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________。 (3)比較實(shí)驗(yàn)_____表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果。 (4)比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在________________過(guò)大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出。 答案：(1)受損程度

21、 (2)減小實(shí)驗(yàn)誤差 (3)①、③或②、④ (4)碰撞速度 12． 物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)稱為自由落體運(yùn)動(dòng)”。小明對(duì)這種落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個(gè)問(wèn)題。 問(wèn)題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問(wèn)題二：物體下落的高度與下落的時(shí) 間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來(lái)一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (1)請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)探究“問(wèn)題一”的實(shí)驗(yàn)方案。 (2)小明探究“問(wèn)題二”時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出同一物體分別從最高點(diǎn)下落的高度為hl、h2、h3，并測(cè)量出每次下落的高度所對(duì)應(yīng)的下落時(shí)間為fl、f2、f3。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高

22、度與下落的時(shí)間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落的時(shí)間平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)? 答案： (1)選用質(zhì)量不同的物體，比較它們下落相同的高度所用的時(shí)間。(或選用質(zhì)量不 同的物體，比較它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)下落的高度。)(3分) (2)計(jì)算出下落的高度與對(duì)應(yīng)一下落的時(shí)間平方的比值，即 如果它們的比值在誤差范圍內(nèi)可認(rèn)為相等，說(shuō)明以上猜想是正確的，否則猜想是錯(cuò)誤的(1分) 回顧實(shí)驗(yàn)和探究： (1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)： ①他倆提出的問(wèn)題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？ ②根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，他倆猜想：導(dǎo)體中的電流，

23、跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 ③實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下： a．他倆按如下電路圖連接電路。請(qǐng)將電路圖填畫完整。 b．用R1=5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0．8V、1．6V、2．4V時(shí)，對(duì)應(yīng)電 流值分別為0．16A，0．32A和如圖電流表的示數(shù)。請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上。 c．換用R2=l0Ω的定值電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 ④通過(guò)分析，他倆驗(yàn)證了猜想的正確性，得出了歐姆定律。 他倆經(jīng)歷的思維程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題、__________、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論 (2)在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體，等的值

24、 ，而這個(gè)值就 是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，的值一般不同?？梢?，電阻是導(dǎo)體本身的一 種特性，它的大小與________和_______無(wú)關(guān)。于是，他倆用如圖電路驗(yàn)證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點(diǎn)之間接入粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金絲。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長(zhǎng)，燈泡越暗，說(shuō)明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。 (3)在上述實(shí)驗(yàn)(1)的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑 片向左移動(dòng)時(shí)，吸引大頭針的數(shù)目___________。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：電流越大，通電螺線管磁性越強(qiáng)。 答案： ④猜想 相同 電壓

25、 電流 大 轉(zhuǎn)換 增多 13.歸納式探究： 葉子探究在溫度為0℃條件下，一定質(zhì)量的氮?dú)獾膲簭?qiáng)和體積的關(guān)系。她將壓強(qiáng)由1．013 ×l05Pa增加到1．013×108Pa的過(guò)程中，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ： 。由數(shù)據(jù)形式變?yōu)楣叫问竭\(yùn)用了____________法。 (2)在壓強(qiáng)由1．013×l05Pa增加到1．013×l07Pa的過(guò)程中，我們可以將公式簡(jiǎn)化為____________，則這時(shí)的p-V關(guān)系可以用圖像中的圖線________來(lái)表示。 (3)實(shí)驗(yàn)中若氮?dú)獾膲簭?qiáng)為1．013×l06Pa，則它的體積為_________m3。 答案：

26、 14.設(shè)計(jì)與制作： 給你一只彈簧，兩個(gè)相同的平底試管，足量的水。請(qǐng)你將一架托盤天平改造成一個(gè)可以粗略測(cè)量小固體塊密度大小的裝置 。 要求配圖說(shuō)明：(1)裝置：(2)刻度原理；(3)使用步驟。 答案： 15.演繹式探究： 現(xiàn)在，葉子和小雨要研究有關(guān)電場(chǎng)強(qiáng)弱的問(wèn)題： (1)電場(chǎng)強(qiáng)度： 我們知道，磁體周圍存在磁場(chǎng)；同樣，帶電體周圍存在電場(chǎng)。我們用電場(chǎng)強(qiáng)度E表示電 場(chǎng)的強(qiáng)弱。在電場(chǎng)中各點(diǎn)E的大小一般是不同的，E越大，表示該點(diǎn)電場(chǎng)越強(qiáng)。不同點(diǎn)E的方向也一般不同。 如圖所示，若一個(gè)小球帶的電

27、量為q，則與其距離為r的A點(diǎn)處的電 場(chǎng)強(qiáng)度大小為E=k (k為常數(shù))，這說(shuō)明距離帶電體越遠(yuǎn)，電場(chǎng)越________。A點(diǎn)處E的方向如圖中箭頭所示。 (2)環(huán)形帶電體的電場(chǎng)強(qiáng)度： 如圖所示，有一個(gè)帶電均勻的圓環(huán)，已知圓環(huán)的半徑 為R，所帶的總電最為Q。過(guò)圓環(huán)中心O點(diǎn)作一垂直于圓環(huán)平面的直線，那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度EP的表達(dá)式是怎樣的呢？ 小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份，每一等份的圓弧長(zhǎng)度為，則每一等份的電量 為____________；每一等份可以看作一個(gè)帶電小球，則每一等份在P點(diǎn)所產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E1=_____________；E1沿著OP方向的

28、分量_________。 EP的大小等于圓環(huán)上所有等份的E1x大小之和，即EP=________。 答案： 16． 2009年3月1日16時(shí)13分10秒，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星在完成全部使命后，準(zhǔn)確落于月球的預(yù)定撞擊點(diǎn)，將自己的身軀，連同最后的絢爛，永遠(yuǎn)留在了遙遠(yuǎn)的月球上，為我國(guó)探月一期工程畫上了圓滿的句號(hào)，有人說(shuō)月球上既沒(méi)有空氣，也沒(méi)有磁場(chǎng)，而月球上的物體所受“重力”與其質(zhì)量是成正比的． 假如有一天，請(qǐng)這位少年科學(xué)家成功登上月球，你能用哪些實(shí)驗(yàn)或辦法驗(yàn)證上述說(shuō)法． (1)證明月球上沒(méi)有空氣 ．(2分)

29、 (2)證明月球上沒(méi)有磁場(chǎng) ．(2分) (3)證明月球上物體所受“重力”與其質(zhì)量成正比 ．(2分) 17． 如圖15，為了探究影響固體熱膨脹的因素，某科技小組用鋁棒進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： (1)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：升高相同溫度時(shí)，鋁棒的伸長(zhǎng)量與它 的 成正比； (2)為了探究鋁棒的伸長(zhǎng)量與升高的溫度有什么關(guān)系，應(yīng)該選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的三組實(shí)驗(yàn)致?lián)M(jìn)行分析； (3)根據(jù)你的分析結(jié)論，可計(jì)算出實(shí)驗(yàn)序號(hào)6的伸長(zhǎng)量△L= m。 12