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1、請以這個成語為謎面，猜一明代作家名,謎面：衣錦還鄉(xiāng),謎底：歸有光,歸有光,項脊軒志,,,歸有光：字熙甫，號震川，明代昆山人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，常達(dá)幾百人，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。,作者簡介,,歸有光，字熙甫，號震川，明代昆山人，世稱“震川先生”。 明代后期著名古文家，是“唐宋派”的代表。 提出“直抒胸臆”的創(chuàng)作主張，重視在文章中抒發(fā)自己的真情實感。 著有震川文集，散文佳作有項脊軒志先妣事略寒花葬志等,歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書，是明代杰出的
2、散文家。他的散文源出于史記，取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”。當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。,“今之歐陽修” “明文第一” “元明除歸氏外 別無他人”,美譽,,,歸有光,項脊軒，書齋名，有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊烴住過，有懷宗追遠(yuǎn)之義。,記、志、書、表，古代常見文體名，都屬于古代與韻文相對的“散文”的范疇，共同點：以記事為主，夾敘夾議。 志，即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。,語音,軒 漉 修葺
3、 垣墻 迨 異爨 老嫗 先妣 姊妹 門扉 呱 闔門 象笏 扃牖 長號 欄楯,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,z,fi,g,h,h,jing,yu,ho,shn,聽示范朗讀， 整體把握文章大意。,,雨澤下注：往下，向下，名詞作狀語 余稍微修葺：本義是用茅草蓋房屋，引申為修理房屋 垣墻周庭：名詞作動詞，砌上垣墻 亦遂增勝：光彩，美觀 珊珊可愛：同“姍姍”，本形容女子行走時緩慢從容，這里形容樹影婆娑搖曳的樣子,2、東犬西吠,3、吾妻死之年所手植也,n狀語，“向西面
4、”,n狀語 ,“用手，親手”,4、垣墻周庭,nv， “砌上垣墻”,指出詞類活用情況,1、內(nèi)外多置小門,5、乳二世,n狀語，“在內(nèi)外”,nv，“哺乳，喂養(yǎng)”,1、凡再變矣,2、先妣嘗一至,3、嫗每謂余曰,4、殆有神護者,5、吾妻來歸,6、吾妻歸寧,再，兩次。,解釋字詞,妣，母親。,每，常常。,殆，大概。,歸，舊指女子出嫁。,歸寧，出嫁的女子 回家省親。,1、項脊軒，舊南閣子也。,3、使不上漏,2、又雜植蘭桂竹木于庭,4、余自束發(fā)讀書軒中,判斷句,介詞結(jié)構(gòu)后置句,省略句,,,使之不上漏,余自束發(fā)讀書于軒中,省略句,特殊句式,介詞結(jié)構(gòu)后置句,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,2、學(xué)習(xí)本文善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生
5、活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。,1、體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的寫作特色。,項脊軒,就是舊日的那間南閣子。面積只有一丈見方，可以容得下一個人居住。這是間歷經(jīng)百年的老屋，泥漿滲漏，雨水直往下滴。每當(dāng)挪動一下桌子，左看右看也沒有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到陽光，一過中午室內(nèi)就昏暗了。我略為修補，使它屋頂不漏，前面開了四扇窗，修筑矮墻圍繞四周的庭院，用來擋住南射的陽光，借助日光的反射，室內(nèi)才明亮起來。,項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞
6、然。,原文,譯文,又在庭院中錯雜栽種了蘭花、桂花、竹子、樹木，舊時的欄桿也因而增添了光彩。借來的書放滿了書架，我或俯或仰,高聲放歌,大聲吟誦，有時則默然端坐，外界的各種聲音都聽得見。庭院臺階顯得特別寂靜，小鳥不時飛來啄食，有人來它也不飛走。十五的夜晚，明亮的月光照著半個墻面，桂樹的影子紛雜錯落，微風(fēng)吹拂，桂影移動，舒緩輕盈，十分可愛。然而我居住在這里，可喜的事多，可悲的事也多。,又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。 然余居于此，多可喜，亦
7、多可悲。,原文,譯文,修繕前后的項脊軒：,修繕前,修繕后,,多可喜,鮮明對比,狹小、破舊、陰暗,垣墻周庭，以當(dāng)南日,前辟四窗 日影反照 室內(nèi)洞然,植蘭桂竹木于庭,借書滿架 偃仰嘯歌 冥然兀坐,明月半墻，桂影斑駁 風(fēng)移影動，珊珊可愛,第一段:寫項脊軒可喜的事。,在這之前，庭院南北貫通，是個完整的院子。等到伯父、叔父們分家以后，庭院內(nèi)外開了許多小門墻,到處都是。東家的狗沖著西家叫，來了客人得越過廚房去赴宴，雞都在廳堂上棲息。庭院中先是扎上籬笆，不久砌上了墻，一共變動了兩次。我家有個老婆婆，曾經(jīng)在這間屋里住過。她是已經(jīng)去世的祖母的婢女，喂養(yǎng)過兩代人，我母親生前待她很好。,先是，庭中通南北為一。迨諸父
8、異爨，內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。,原文,譯文,迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是,屋子西面和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)來過，老婆婆常對我說：“那里，就是你母親曾經(jīng)站立過的地方?！彼终f：“你姐姐在我的懷里，呱呱地哭著，你母親聽到哭聲用手指敲敲房門說：女兒冷嗎？是想吃東西嗎？我隔著門板應(yīng)聲回答”。話還沒說完，我就哭了，老婆婆也哭了。,室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢
9、，余泣，嫗亦泣。,原文,譯文,項脊軒的變遷，回憶母親和祖母,,多可悲,思念、悼亡之情,娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”,余自束發(fā)讀書軒中， 一日，大母過余曰：“吾兒， 久不見若影， 何竟日默默在此，大類女郎也？”,我從十五歲起，一直在這項脊軒中讀書。有一天，祖母來看我，對我說：“我的孩子，很久沒見到你的人影了，為什么整天不聲不響地待在這兒，像個女兒家呀！”,原文,譯文,等到離開的時候，用手關(guān)上房門，自言自語地說：“我家的人讀書，很長時間不見成效了，這孩子的成功，那總是可以期待的吧！”一會兒，祖母拿著一塊象笏來，說：“這是我祖父太常公宣德年間拿著上朝的，將來你用得上它?！被叵肫疬@些往事陳跡，
10、就像發(fā)生在昨天似的，真叫人忍不住放聲大哭。,比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之。”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。,原文,譯文,兒之成，則可待乎,兒之成，則可待乎,兒之成，則可待乎,第二段：寫軒中懷舊。,項脊軒的東面，以前做過廚房，人們到那里去，要從軒前經(jīng)過。我關(guān)上窗子住在里面，時間長了，能夠憑腳步聲辨別出行人。項脊軒共四次遭受火災(zāi)，卻能不被焚毀，大概是有神靈保護的緣故。,軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。,原文,譯文,軒東故嘗為廚，人往
11、，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。,自己閉門苦讀,多次遭火未焚,,悲喜交加,第三段：寫他閉門苦讀和項脊軒遭火未焚的神奇。,我寫完了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家。她時常來到項脊軒中，向我詢問古代的事情，有時靠著桌子學(xué)寫字。我妻子回娘家看望父母，歸來后轉(zhuǎn)達(dá)她的小妹們的話說：“聽說姐姐家有間閣子，為什么叫閣子呢？”,余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？” 。,原文,譯文,時至軒中 從余問古事 憑幾學(xué)書 歸而述諸小妹語,時至軒中 從余問古事 憑幾學(xué)書 歸而述諸小妹語,又過了
12、六年，我的妻子去世了，小軒也破敗了，沒有修理。又過了兩年，我因久臥病榻，心情無聊，于是叫人再次修理了這間南閣子，式樣與以前稍有不同。然而我以后大部分時間出門在外，不常在這里居住。,其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣！,原文,譯文,,,庭有枇杷樹 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如蓋矣。,補記：懷念亡妻,悲,第五段：寫對婚后生活的回憶與對亡妻的悼念。 這是作者若干年后的補記。,第二五段：寫項脊軒中發(fā)生的可悲的事。,總結(jié)文章的主題,在這篇抒情散文中，作者通過對項脊軒前后變化的記述，
13、寫出了對于它的親切感情，也寫出了對于親人的深沉懷念。作者對自己的書齋項脊軒的無限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。 作者用家常語敘家常事而情意纏綿動人，尤其善于用簡樸生動的人物對話、口語，盡傳人物的神情、儀態(tài)。或喜或悲之情，作者均善于通過選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。,分析課文,寫作特色：,1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。,3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。,2、善于利用細(xì)節(jié)描寫。,,室西連于中閨，先妣嘗一至。 嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：兒寒乎？欲食乎？”,,母親,慈愛,祖母,大母過余曰：“吾兒，久
14、不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 比去，以手闔門，自語曰：“兒之成，則可待乎！” 頃之，持一象笏至，曰：“他日汝當(dāng)用之！”,亡妻,吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。,期望,恩愛,選取生活中的小事,,,,,比去，以手闔門，自語曰：“兒之成，則可待乎！”,人物,殷切 期望,細(xì)節(jié)描寫：,環(huán)境,萬籟有聲，而庭階寂寂。 小鳥時來啄食，人至不去。,幽靜,“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽。” 南梁王籍,祖母,,語言委婉含蓄,庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。,不言情而情無限言有盡而意無窮,,愛的補
15、丁 晚上，收洗停當(dāng)，提起我的睡衣對了，在家被釘子掛破的那件還沒補呢?，F(xiàn)在正好有時間奇怪，怎么也找不到掛破的裂縫。我心一驚：是媽媽！忙翻到衣里：赫然的藍(lán)色縫紉機線，果然是媽媽！什么時候補的呢？是在我和她鬧別扭，任性地說要提前上學(xué)的那天嗎？是在她身子不舒服仍細(xì)心給我收拾行李的那晚嗎？是當(dāng)她為我做完新鞋納下最后一針的那一刻？還是夜深人靜我睡熟的時候？ 媽媽什么沒說，什么沒提。媽媽的愛向來就是這樣，不顯山露水，一點一滴匯成涓涓細(xì)流，悄然無聲地滲透在每個生活細(xì)節(jié)里，沉淀在女兒成長的生命里。 “慈母手中線，游子身上衣”，無言的愧疚重重地扣擊著我，那細(xì)密的愛的針腳，縫進了媽媽如山重如水長的關(guān)愛與期
16、待！,,親情之歌 親情 是一支古老的藤， 承載著對歲月的眷戀， 和對往事的纏綿。 遒勁的枝蔓里， 寫滿了思念、寬容、等待， 凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。 親情 是一片深情的海， 描繪著春天最美的畫卷，和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里， 貯藏著憧憬、思念、眷戀， 充滿著歡樂、希冀、關(guān)愛。 親情 是一條金絲帶， 讓心相擁， 讓愛匯集。 歷史分不開， 歲月剪不斷， 千年萬年尋覓覓，天涯咫尺緊相連。,娃兒19歲那年，離開了大山，成了一名解放軍戰(zhàn)士。母親站在村口，看著娃兒的背影漸漸模糊，兩行淚順著臉頰流了下來。昨天，自己還搖著蒲扇坐在娃
17、兒身邊，一邊驅(qū)趕蚊蟲，一邊看著他寫字。今天，娃兒怎么突然就要離開呢？ 現(xiàn)在，娃兒的來信成了母親唯一的期盼。每個月一到來信的日子，她就會早早站到村口，有時候一等就是一整天。看著娃兒從部隊寄來的照片，母親總有流不完的淚。,母親,學(xué)生作文：,部隊有任務(wù)，娃兒已經(jīng)兩年沒回家過年了，母親大病了兩場，都不曉得是怎么熬過來的。直到有一天又收到娃兒的來信，娃兒立了二等功，部隊批準(zhǔn)回家探親了。面對這份驚喜，母親竟不知如何是好，拖著大病初愈的身體跑到村長家，還沒進門，就開始喊：“俺娃兒要回來了！”嘴巴張得好大，眼淚又不住地流下來。不久，全村人都知道娃兒立了二等功。,娃兒要回來了。 今天，母親穿得很整齊，好像一
18、下子年輕了幾十歲，她煮了一大鍋娃兒最愛喝的粥，盛在碗里冷著。突然，大嬸火急地跑來，“進城拉東西的車在坡上翻了，死人了！” “啪”地一聲，母親手中的碗突然就跌在地上，摔得粉碎。母親急忙去撿碎片，可是手忙腳亂地，撿在手里的又落下去，撿起來，又落下去。,“娃兒她媽！”大嬸喊了一聲。母親扔下碎片，拔腿就向外沖。是的，娃兒就是要搭進城的車。 到了出事點，娃兒好端端地站在那兒。母親竟一下子愣住了，半天說不出話來，眼淚又簌簌地流下來，落在衣服上，手臂上。娃兒輕輕地走過來，一手搭在母親肩上，一手為母親抹去眼淚，“娘，您看！”兒子胸前的勛章在陽光下閃閃發(fā)亮，母親那永遠(yuǎn)也流不完的淚再一次落在手臂上，這一次越抹越
19、多,十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。,江城子,蘇 軾,,蘇軾十九歲與同郡王弗結(jié)婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟調(diào)和，甘苦與共。十年后王弗亡故，歸葬于家鄉(xiāng)的祖瑩。這首詞是蘇軾在密州一次夢見王弗后寫的，距王弗之卒又是十年了。生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在?！安凰剂?，自難忘”兩句，看來平常，卻出自肺腑，十分誠摯。,注釋： 這是一首悼亡詞。作者結(jié)合自己十年來政治生涯中的不幸遭遇和無限感慨，形象地反映出對亡妻永難忘懷的真摯情感和深沉的憶念。
20、 蘇軾（十九歲）與同郡王弗（十六歲）結(jié)婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟調(diào)和，甘苦與共。十年后王弗亡故，歸葬于家鄉(xiāng)的祖瑩。這首詞是蘇軾在密州一次夢見王弗后寫的，距王弗之卒又是十年了。生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在?！安凰剂?，自難忘”兩句，看來平常，卻出自肺腑，十分誠摯。,周記仿寫(高一10班),羅貫中先生用他那支經(jīng)過風(fēng)餐雪露、看透塵揚的筆尖，用他那支元末明初的筆尖，用他那支壯寫英雄人物的筆尖，為我們塑造出一個個聰明睿智的形象。那是諸葛亮的“寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志”的胸懷與情趣；是曹操“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨與悲壯；更是劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的自覺與反省。這
21、一切一切，都是羅貫中先生筆下的，是文學(xué)的傳奇，更是中國的傳奇。,冰心奶奶用她那支充滿愛和熱情的心，用她那顆春節(jié)質(zhì)樸的心，用她那顆點綴幸福的心，為我們譜寫出一種愛的詮釋。那是“我不知生命是什么，只知生命像什么”的認(rèn)知與細(xì)膩；是“墻角的花，你孤芳自賞時，天地就小了”的孤傲與獨放；更是“原你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”的舒懷與平淡。這些同樣是冰心奶奶所帶給我們美的享受 ，文字的享受，精神的享受。,課堂檢測,一、找出下列各組中詞語注音錯誤的一個，并訂正。,1、軒 葺 妣 2、笏 扃 牖 嫗 3、迨 爨 漉 冥 4、籟 兀 偃 闔,xin,q,b,1 x
22、un,h,jing,yu,u,2 y,di,cun,lu,mng,3 l,li,w,yn,h,4 w,課堂檢測,二、找出詞語解釋全對的一組： （ ） A、修葺：修造 扃牖：關(guān)閉窗戶 闔門：關(guān)門 大類：大的分類 B、長號：大哭 來歸：嫁到我家來 歸寧：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 滲漉：從小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭階：院子里的階石 D、斑駁：錯雜 先妣：已去世的母親 先是：先前就這樣 兀坐：端正的坐著,C,課堂檢測,三、選擇加點字的正確解釋。,1、垣墻周庭 A、四周 B、圈起來 C、圍繞 D、全部 2、亦遂增勝 A
23、、美景 B、優(yōu)美 C、光彩 D、超過 3、往往而是 A、常常 B、到處 C、往常 D、往來 4、長號不自禁 A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住 5、亭亭如蓋 A、蓋住 B、蓋住的東西 C、華蓋 D、籠罩,A,C,B,A,C,課堂檢測,4、解釋下列多義詞,當(dāng),,他日汝當(dāng)用之 以當(dāng)南日,已,,日過午已昏 始為籬，已為墻,過,,日過午已昏 大母過余 從軒前過,雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨 其制稍異于前,于,,應(yīng)當(dāng),擋住,已經(jīng),后來,偏過,來訪，看望,經(jīng)過,在,和,比,課堂檢測,為,,,始為籬 已為墻 南北為一 相為應(yīng)答 軒東故嘗為廚 余既為此志,之,,兒之成則可待乎 傾之 吾妻死之年 撫之甚厚 三五之夜,扎,砌,成為,作,是,寫,取消句子獨立性,音節(jié)助詞，不譯,那,她,的,課堂檢測,五、詞類活用,1、雨澤下注 2、使不上漏 3、前辟四窗 4、垣墻周庭 5、乳二世 6、執(zhí)此以朝,方位名詞作狀語,方位名詞作狀語,方位名詞作狀語,名詞用作動詞,名詞用作動詞,名詞用作動詞,上海九院整形科地址 上海九院整形科好不好 上海九院整形科預(yù)約掛號 上海九院整形科怎么樣 上海九院整形外科 上海九院整形價格 2017上海九院整形價格 暒眚凊,,謝謝觀看,
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