《2013年秋八年級語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》同步練習(xí) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2013年秋八年級語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》同步練習(xí) 新人教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第六課 阿長與《山海經(jīng)》
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.給下面的字注音并組詞。
(1).詰( ) (2).慕( ) (3).孤( )
(4).駭( ) (5).擄( ) (6).疏( )
(7).瘡( ) (8).霹( ) (9).魂( )
2.解釋加點詞語在句子中的意思。
(1).最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動……
(2).我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。
(3).元旦辟頭的磨難,總
2、算已經(jīng)受完,可以下床玩耍去了。
(4).總之:都是些煩瑣之至,至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
3.請在下邊句子空白處加標(biāo)點。
她教給我的道理還很多 例如說人死了 不該說死掉 必須說 老掉了 死了人生了孩子的屋子里 不應(yīng)該走進(jìn)去 飯粒落在 地上 必須撿起來 最好是吃下去 曬褲子用的竹竿底下 是萬不可鉆過去的
4.為下邊的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
(1)只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”連“長”字也不帶;但到——她的時候……就叫她阿長。
A.憎惡 B.憎恨 C.厭惡
(2)“哥兒,你牢牢記
3、住!”她極其 地說。
A.嚴(yán)肅 B.鄭重 C.嚴(yán)厲
(3)從此對于她就有了特別的敬意,似乎實在 。
A.不可捉摸 B.深不可測 C.不可理解
(4)……綠色的畫,字是紅的,比那木刻的 多了。
A.精致 B.精巧 C.精細(xì)
5.找出下列各句中的錯別字并改正。
(1) .此后我就更其收集繪圖的書。
(2) .這渴幕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。
(3) .這種敬意,雖然也逐漸淡薄起來
4、……但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重的詰問,而且當(dāng)面叫她阿長。
6.在下面詞語的橫線上填宇,組成成語(或短語)。
肆無忌 毛骨 然 孤家 人 淡 名利
人面 心 人聽聞 居心叵 其事
7.指出下面各句的修辭方法。
(1)我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來。 ( )
(2)別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。 ( )
(3)沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干
5、戚而舞”的刑天。 ( )
8.下列句子中沒有語病的一項是( )
A.只要多讀多寫,語文水平才會提高。
B.只有多讀多寫,語文水平就會提高。
C.只有多讀多寫,語文水平才會提高。
D.只要多讀多寫,語文水平就會提高。
【綜合練習(xí)】
閱讀下面的選文,然后回答文后的問題。
玩的時候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假
6、回家以后的四五天,①[她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:]
[“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”]
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了:趕緊去接過采,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。
②[這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功,她確有偉大的神力]謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前,可是從還在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動
7、物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來,確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
③此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?!渡胶=?jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。
我的保姆,長媽媽即阿長,辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。
④仁厚黑暗的
8、地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈!
1.分別指出畫[ ]句子運用的什么表達(dá)方式?
2.長媽媽給作者買的有畫兒的《山海經(jīng)》,是一部刻印都十分粗拙的本子,但作者卻說:“是我最為心愛的寶書”,這是為什么?
3.文中畫曲線的句子對表現(xiàn)長媽媽的作用是什么?
4.這篇課文有很多處照應(yīng),請從上文中找出與下面兩句相照應(yīng)的內(nèi)容,并說說其作用。
①我終于不知道她姓什么。
②不料她還有這樣偉大的神力。
5.最后一段表達(dá)了作者對阿長什么樣的感情?
【拓展練習(xí)】
一.閱讀:
特殊的聽眾
①用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直是個白癡。當(dāng)然,
9、這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來,我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心,我不敢在家里練琴。后來,我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處,就在樓區(qū)后面的小山上,那兒有一片茂密的小樹林,地上鋪滿了落葉。
②第一天早上,我躡手躡腳地走出家門,心里充滿了神圣感,仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了,沙沙的足音,聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好,心劇烈地跳起來,我不得不大喘了幾口氣,使它平靜下來。我莊重地架起小提琴,像在舉行一個隆重的儀式,拉響丁第一支曲子。但事實很快就令我沮喪了,似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了,淚水幾乎奪眶而出,不由得詛咒道:“我真是一個笨
10、蛋,這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時,我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來,心想,這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美,破壞了這位老人獨享的 。我抱歉地沖老人笑了笑,準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我,她說:“是我打擾了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來,她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?!拔也孪肽阋欢ɡ梅浅:?,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧?!蔽抑噶酥盖?,搖了搖頭,意思是說我拉不好?!耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?!蔽冶贿@位老人詩一般
11、的語言打動了;我羞愧起來,同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了,盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子,面對這位特殊的“聽眾”,—位耳聾的老人。她一直很 地望著我。我停下來時,她總不忘說上一句,“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子?!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里,常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣,敲敲門,裝出一副可憐的樣子說:“求求你,饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時,我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水也濕透了襯衣,但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前,我可是坐著練的。
④
12、就這樣,每天清晨我都到小樹林里, 地練琴;而我那位特殊的“聽眾”,那位耳聾的老人,也總是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她說,我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢,在她面前, 、一絲不茍地拉著每一支曲子,仿佛她真的能聽到我的琴聲。
⑤我一直保守著這個秘密,直到有一天,我的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她:“是一位老太太;就住在靠近小山的那座樓里,非常瘦,滿頭白發(fā),不過——她是個聾子?!薄懊@子?!”妹妹驚叫起來,仿佛我在講天方夜譚,“聾子?!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授,而且曾是樂團的首席小提琴手,前天
13、還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
⑥我一下子明白了什么,心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此,每天早晨,我仍然早早地來到小樹林里,面對我這位特殊的聽眾,這位“耳聾”的音樂家,輕輕調(diào)好琴弦,拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著,仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂,那美妙的音符從她心中緩緩流淌,充滿了整個小樹林,充滿了我的整個身心。
⑦后來,我成了一名真正的小提琴手,有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會,但是,每當(dāng)此時,我總是不由得想起我那位特殊的聽眾,那位“耳聾”的音樂家。
1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將他們的字母依次寫在括號內(nèi)。( )
A.幽靜
14、 B.堅持不懈 C.平靜 D.信心十足
2.本文的記敘順序是下列哪一項?選擇答案,將他的字母寫在括號內(nèi)。( )
A.順敘 B.倒敘 C.插敘
3.本文所寫事情的起因是: ;結(jié)果是: 。
4.本文第③段具體寫了“我”的變化,這些變化表明“我”比以前 和 了。(用
兩個詞語概括作答)
5.結(jié)合文意,解釋兩個“特殊”的含義。
第②段中加點的“特殊”:
15、
。
第⑦段中加點的“特殊”:
。
6.本文第二段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法?有怎樣的表達(dá)作用?
答:修辭方法:
表達(dá)作用:
16、
7.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達(dá)作用?
答:
。
8.閱讀第⑥段中畫橫線的句子,選出對其深刻含義理解不正確的一項,將它的字母寫在括號內(nèi)。(
17、 )
A.我感到老人的鼓勵是她用心演奏的真正的音樂,它美妙動聽,令人感動。
B.我感受到老人的良苦用心真誠而情深意濃,好比音符從心中緩緩流淌。我感激不盡。
C.我感到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和期盼,對事業(yè)的執(zhí)著,我無比崇敬。
D.我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動聽,這樂曲回蕩在小樹林,打動了我的心。
二.作文:
題目:啟迪
生活中,老師、朋友的幾句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致……都會觸動我們的心靈,讓我們深切地感悟生活,請選擇你感受最深的一點寫一篇文章。
要求:①以記敘為主,也要有適當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>
18、議論。
②不少于600宇。
③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
第六課 阿長與《山海經(jīng)》
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.(1).jié (2).mù (3).gū
(4).Hài (5).lǔ (6).shū
(7).Chuāng (8).Pī (9).hún
2.(1).絮絮叨叨地說。
(2).形容既恐懼不安又著急的神情。
(3).指那些煩瑣儀式對“我”的折磨。
(4).繁雜瑣碎。
3.,,,“”;,,;,,,……。
4. (1). A (2).B (3).B
(4)A 5.(1)收—搜 (2)幕—慕 (3
19、)簿—薄
6.憚 悚 寡 泊 獸 駭 測 鄭重 7. (1)夸張 (2)對比 (3)引用 8.C
【綜合練習(xí)】
1.①描寫 ②議論。 2.這是他最初得
到的又想往已久的書,是阿長為他買的。
3.作者在得到了繪圖的(山海經(jīng))后,進(jìn)一步搜集其他繪圖的書,可見長媽媽對他成長的關(guān)心與幫助,進(jìn)一步表現(xiàn)其人的真誠、善良。
4.①“我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀?!蓖ㄟ^照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視,地位低下;
②“她確有偉大的神力”,表現(xiàn)作者從對其驚訝到深深的贊嘆和佩服。
5.對長媽媽的深切
20、思念和衷心的祝愿。
【拓展練習(xí)】
特殊的聽眾
1.A、C、B、D 2.A
3.我不敢在家練琴,找到了可以練琴的小樹林,我成了一名真正的小提琴手。
4.自信、刻苦
5.第②段中加點的“特殊”:這里指在我沮喪和灰心時,盡管耳聾卻愿意聽我拉琴,給我勇氣。第⑦段中加點的“特殊”這里指為給我勇氣而不聾裝聾,使我堅持練琴,終于成才。
6.修辭方法:比喻作用:將老人的話比作詩,生動形象地寫出了老人的話入耳動聽,意味深長,喚起我的自信,給了我美好的感受。
7.“總是”是“一直是”、“一向是”的意思,這里說老人每天來看我拉琴,從不間斷,發(fā)現(xiàn)了老人對我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。 8.D
7