六年級(jí) 全冊(cè) 心理健康教育 教案(長(zhǎng)江出版社).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一課 欣賞他人的成功 教學(xué)目標(biāo)： 1、 體會(huì)被別人欣賞時(shí)的心情，感受欣賞別人時(shí)的感受； 2、 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞他人。 教學(xué)重點(diǎn)：被人欣賞時(shí)的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞別人。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 1、 考試后分發(fā)試卷，同桌分?jǐn)?shù)很高，我的很低； 2、 體會(huì)分?jǐn)?shù)低的同學(xué)的心情； 3、 討論，第一名也沒有什么了不起！ 二、 新課教學(xué) 1、 活動(dòng)一：戴高帽。 2、 引導(dǎo)討論：被別人欣賞時(shí)，你的心情怎樣？引導(dǎo)小結(jié)。 3、 欣賞別人時(shí)你的感受如何？引導(dǎo)小結(jié)。 4、 活動(dòng)二：我欣賞的人，說一說你最欣賞的人，并說一說你為什么欣賞他？ 三、 課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母邢搿? 四、 作業(yè)布置： 1、 說一說，被別人欣賞時(shí)應(yīng)該抱有的正確態(tài)度。 2、 說一說，欣賞別人時(shí)，你的感受是怎樣的。 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 課前準(zhǔn)備： 課件、聽力小測(cè)試材料。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。 2.討論：科學(xué)家會(huì)用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己的看法。 4. 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一： 學(xué)習(xí)方法自測(cè) 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測(cè)，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。 2、根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法。 3、分別請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。 4、將師生共同總結(jié)的方法寫下來。 活動(dòng)二：聽力小測(cè)試 1、將班級(jí)同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)。比一比哪組同學(xué)記得多。 2、教師總結(jié)：只記重點(diǎn)效果最好。 心理引導(dǎo)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會(huì)大大提高。 三、分享與拓展： 1、做好計(jì)劃——確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。 2、提前預(yù)習(xí)——閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。 3、專心聽講——勤于思考，積極互動(dòng)，不懂的問題及時(shí)詢問。 4、及時(shí)復(fù)習(xí)——善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。 5、認(rèn)真完成作業(yè)——獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。 6、積極應(yīng)對(duì)考試——認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。 心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。 四、作業(yè)布置： 1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以 （ ） A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學(xué)的作業(yè) D. 提出疑問 2、記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，這種說法對(duì)嗎？ 第三課 男生女生對(duì)對(duì)碰 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。 2、引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)異性的排斥心理，學(xué)會(huì)客觀看待性別差異。 3、鼓勵(lì)學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式。 課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一組圖片，提問：圖中兩個(gè)嬰兒，哪個(gè)是女孩？哪個(gè)是男孩？你們能區(qū)分開嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個(gè)小學(xué)生有何不同？各有什么樣的特點(diǎn)？ 3、小結(jié)：隨著你們漸漸長(zhǎng)大，男女生之間的差異越來越明顯。 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：男孩女孩各不同 將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點(diǎn)？由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生：你認(rèn)為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點(diǎn)？ 1、每組小組長(zhǎng)將采訪結(jié)果記錄下來。? 2、各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進(jìn)行交流。 3、總結(jié)：男生女生都具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。 活動(dòng)二：接力傳水 1、講解接力傳水活動(dòng)的規(guī)則。請(qǐng)一名男生和一名女生做示范。 2、將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人一小組，男生女生各5人。 3、開始接力傳水比賽。 4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點(diǎn)？男生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？女生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？ 5、總結(jié)：男女生各有長(zhǎng)處，要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互助。 三、分享與拓展： 1、以平常心對(duì)待，不刻意排斥與異性相處。 2、向異性表達(dá)好感并不代表自己在追求對(duì)方。 3、互相尊重、真誠相對(duì)。 四、作業(yè)布置： 1、你如何看待與異性同學(xué)的交往？（ ） A、談戀愛行為 ?B、識(shí)朋友，收獲友誼 C、不理解，不愿意與異性交往 2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？（???） A、互相尊重、真誠相對(duì)????B、排斥對(duì)方 ?C、刻意討好 第四課 生活真美好 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)懂得生活盡管有這樣那的不順心，但一定要相信生活是美好的； 2.通過學(xué)習(xí)懂得美好的生活需要努力爭(zhēng)取，永不放棄。 教學(xué)重點(diǎn)：生活是無比美好的。 教學(xué)難點(diǎn)：在逆境時(shí)，要相信生活是美好的，逆境只是暫時(shí)的。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 1、 觀察島 想一想，為什么兩只青蛙的命運(yùn)迥然不同？ 2、 引導(dǎo)小結(jié)：在遭遇不幸是時(shí)，一定不要放棄努力，逆境只會(huì)是暫時(shí)的，風(fēng)雨過后是彩虹。 二、 新課教學(xué) 1、 活動(dòng)一：我擁有……，全班同學(xué)圍成兩個(gè)同心圓，然后外圓同學(xué)面朝里，內(nèi)圓同學(xué)面朝外，相距一米站立，鼓聲響起時(shí)，內(nèi)圓同學(xué)按順時(shí)針方向慢慢移動(dòng)，外圓同學(xué)按逆時(shí)針方向慢慢移動(dòng)；鼓聲停止時(shí)，面對(duì)的兩人以“我擁有”為句子開頭，向?qū)Ψ秸f一句話，進(jìn)行若干次，要求每人所說的句子不能重復(fù)。 2、 討論：你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么？ 3、 活動(dòng)二：開心校園 ，討論：如果你遇到上述情況，你會(huì)持怎樣的態(tài)度？為什么？ 三、 課堂分享 四、 課內(nèi)拓展：這個(gè)故事給了你什么啟示？ 五、 作業(yè)布置：面對(duì)生活中的幸與不幸，我們應(yīng)該持有選樣的態(tài)度？ 第五課 妥協(xié)的智慧 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，理解妥協(xié)的重要性； 2、 通過學(xué)習(xí)，懂得妥協(xié)的藝術(shù)，做一個(gè)胸懷豁達(dá)的人。 教學(xué)重點(diǎn)：理解妥協(xié)的重要。 教學(xué)難點(diǎn)：妥協(xié)的藝術(shù)。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 1、 觀察島 說一說圖中的情境。 2、 討論：生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請(qǐng)舉例說明。 二、 新課教學(xué) 1、 活動(dòng)一：粉筆向外沖，全班同學(xué)分為幾個(gè)組，每組4-6個(gè)人，將瓶中的粉筆拉出來，看看哪組同學(xué)最先完成任務(wù)。游戲規(guī)則：游戲過程中，若粉筆折斷，比賽重新開始計(jì)時(shí)。 2、 請(qǐng)獲勝的小組分享成功的秘決。不要一起想著都同時(shí)出來，必須有人放棄先出來，這就是妥協(xié)。 3、 活動(dòng)二：生活對(duì)對(duì)碰 三個(gè)情境，說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的，要懂得妥協(xié)是必要的。 三、 課堂分享：妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。 四、 課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。 五、 作業(yè)布置：說一說生活中，妥協(xié)會(huì)帶來怎樣的好處？ 第六課 增強(qiáng)記憶有策略 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解記憶是有策略的，掌握一些常用的記憶策略； 2.學(xué)會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用記憶策略，用以提高自己的記憶能力。 教學(xué)重點(diǎn)：記憶策略的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：記憶策略的運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可任選一行，在30秒鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。 1.活動(dòng)開始，你默寫出幾個(gè)數(shù)字？寫對(duì)了幾個(gè)？ 2.你是怎樣記住這些數(shù)學(xué)的？ 二、 新課教學(xué) 1、 活動(dòng)一：編故事，請(qǐng)編一個(gè)形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來，比一比，誰的故事更精彩。 2、 討論，編故事的方法是怎樣的？是否能夠幫助你更好地記憶這些材料？請(qǐng)寫下你的感受。 3、 活動(dòng)二：趣味讀數(shù)，圖中有3組數(shù)字，請(qǐng)用諧音把這些數(shù)字組合成句子，比一比，誰組合的句子更有趣。 4、 說一說，諧音的方法存在哪些優(yōu)勢(shì)與不足。 5、 活動(dòng)三：記憶大比拼。 三、 課堂分享。 四、 課堂拓展。 五、 作業(yè)布置：用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。（P25拓展園） 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。 3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 課前準(zhǔn)備： PPT；正、反方標(biāo)識(shí)牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。 一、導(dǎo)入新課： 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請(qǐng)學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。 2.談話導(dǎo)入：①你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？ 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 1 、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫調(diào)查。 2、學(xué)生獨(dú)自完成調(diào)查表。 3、學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果。 4、分組討論調(diào)查表中的問題。 活動(dòng)二：辯論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊 1、 將班級(jí)分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4 、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊 三、分享與拓展： 1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。 2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識(shí)別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時(shí)不要輕易泄露個(gè)人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。 四、課堂練習(xí)： 1、想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對(duì)？ 2、議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢? 五、作業(yè)布置： 1、小明是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識(shí)了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號(hào)，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)。后來，對(duì)方問小明的名字、學(xué)校、班級(jí)以及家庭住址和真實(shí)姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對(duì)方總是詢問小明真實(shí)生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長(zhǎng)和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ绻悄?，你?huì)怎么做呢？寫下你的做法。 2、假如你有個(gè)網(wǎng)友，認(rèn)識(shí)了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會(huì)告訴家長(zhǎng)嗎？會(huì)選擇在什么地點(diǎn)見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護(hù)措施嗎？ 第八課 一切皆有可能 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和潛力，樹立信心。 2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生相信自己的潛能與價(jià)值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 課前準(zhǔn)備： 查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個(gè)圈？實(shí)際檢測(cè)一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確？ 2、面對(duì)不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導(dǎo)：任何時(shí)候，我們不要對(duì)自己說，不可能。 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng) 1、找出自己1-2項(xiàng)不擅長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目，與小組同學(xué)一起交流。 2、每組推薦一位學(xué)生“挑戰(zhàn)自我”。 活動(dòng)二：挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵(lì)學(xué)生表演自己不擅長(zhǎng)的那一項(xiàng)活動(dòng)。 2、將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享。 3、教師小結(jié)：在遇到問題時(shí)，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會(huì)是我們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 三、課堂練習(xí)： 1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。 2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個(gè)超越自己的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏取更多進(jìn)步和成功的機(jī)會(huì)。 四、分享與拓展： 1、通過摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會(huì)轉(zhuǎn)化或自行泯滅。 2、請(qǐng)同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補(bǔ)充。 4、寫出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？ 五、練習(xí)題 1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達(dá)到的目標(biāo)，以及方法。 2、和你的好朋友結(jié)成對(duì)子，相互監(jiān)督激勵(lì)對(duì)方攻克不足，將對(duì)方和自己的努力成果記錄下來。 第九課 不完美也是一種美 教學(xué)目標(biāo)：? 1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的?“不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。? 2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。? 教學(xué)重點(diǎn)：?能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知。? 教學(xué)過程：? 一、導(dǎo)入課題：? 創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。? 二、新課教學(xué)? 活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間?，分小組讀一讀，說一說：? 1、你是否被這個(gè)瞬間打動(dòng)？為什么？??? 2、你還看到過哪些類似的令你感動(dòng)的瞬間？ ?活動(dòng)二:?讀36頁的上面的資料，按要求做一做。? 1、比一比，誰寫出的名字最工整？? 2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)？? 三、課堂拓展? 1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾 人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。 2、看錄相：張海迪的故事。? 3、談感受。? 4、我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。? 四、課堂小結(jié)? 同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，在平時(shí)生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。? 五、作業(yè)布置：?你想對(duì)不完美者說什么？ 第十課 應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 教學(xué)過程：? 一、情境引入：? 1、談話：?面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí)方法。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？? 二、新課教學(xué)： 1、為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？? 2、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 三、課堂小結(jié) 迎考方法：? （一）、身心上：? 1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。 2、保持足夠的睡眠。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。? （二）、學(xué)習(xí)上? 1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點(diǎn)的去讀，讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考 2、憶，?運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。? 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。 4、練，檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。?解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。?練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。? 5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。 五、作業(yè)布置：與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標(biāo)：? 1、了解父母在什么情況下叨嘮。?? 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。???? 3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。? 教學(xué)重難點(diǎn)?:? 明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。? 教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。? 教學(xué)過程：? 一、教學(xué)引入?? 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。?? 二、新課教學(xué) 1、說說自己，介紹自己今天有幾歲了?，F(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 2、說叨嘮?你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢 3、看小品表演《小亮在家》?。?討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?? 4、說說自己的爸爸、?媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢? 5、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?? 6、教師小結(jié)：?聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想?法是比較正常的，可以理解。?? 7、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，?你是怎么做的?? （1）安靜聆聽；?(2)轉(zhuǎn)移注意力；?(3)換位思考；?(4)解釋溝通。???? 8、看小品表演《亮亮在家二》?亮亮放學(xué)回到家里，?放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的? 9、幫幫你：?日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭? 三、課堂總結(jié)? ?父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。?? 第十二課 感謝有你 教學(xué)內(nèi)容：感謝有你? 教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。? 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 教學(xué)過程：? 一、談話引入，滲透話題。? 1、詢問學(xué)生年齡。? 2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁的四幅圖，當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？ 二、新課教學(xué)? 1、講述故事，感受親情? 1）、講述父母愛孩子的故事：? 之一：?2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。?播放歌曲：《天亮了》? 之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。? 聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？ 2）、生傾訴父母對(duì)自己的愛：? ? 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事 下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（播放《感恩的心》）? 2、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩? 親情小測(cè)試。?你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？? 做一做課本49頁的幾道題?，通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？ 3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。? ?請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？???? 三、課堂練習(xí) 1、總結(jié)升華，熏陶情感? 2、其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。? 3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。? 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你???媽媽——我愛你） 四、作業(yè)布置 第十三課 放松心情 教學(xué)目標(biāo)：? 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.? 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響.? 3、通過師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):?幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.? 教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 教學(xué)過程：? 一、情境導(dǎo)入,揭示課題.? 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。 ?師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助。 揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情? 二、新課教學(xué).? 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。 2、小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧。 3、在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。 4、在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定。 5、教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因。 第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好,?因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。 小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。? 第三四幅圖:同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。 6、小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活。 針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?? 7、你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。 三、課堂總結(jié): 積極樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.?讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。? 四、作業(yè)布置：?想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？? 第十四課 勝不驕?敗不餒 教學(xué)目標(biāo)：? 1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。? 2、通過活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。? 教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。? 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》? 教學(xué)過程：? 一、情境導(dǎo)入? 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試）? 2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作表達(dá)此刻的心情。? 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個(gè)話題。（課件出示"失敗"）? 二、新課教學(xué)? 1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。? 2 、在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失?。?遭遇失敗以后有什么樣的感受？ 3、學(xué)生代表發(fā)言? 我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》 三、課堂練習(xí)?? 1、如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？想對(duì)鄧亞萍說什么？? 2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗。應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。? 3、你還知道哪些勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？? 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？ 6、激勵(lì)好友：?從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說些什么呢？? 四、課堂總結(jié)： 在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。? 五、作業(yè)布置 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。? 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)：? 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。?? 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.? 3、體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理.? 教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。? 教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,處理同學(xué)之間的矛盾.? 教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;? 教學(xué)過程：?? 一、談話導(dǎo)入新課:? 1、同學(xué)們我們?cè)诶钚∩狭宋迥甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 2、猜猜我的好朋友? 同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.? 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰??????????? 二、新課教學(xué)? 1、看誰猜得準(zhǔn)? 描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰猜得準(zhǔn)。? 2、你能描述幾位同學(xué)？他們是誰？? 3、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？? 活動(dòng)二：畢業(yè)留言簿? 準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請(qǐng)幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。? 活動(dòng)三、真情告白? 4、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后，不要讓他知道。 5、?說一說：?你期待同學(xué)們給你寫些什么？? 6、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？ 三、作業(yè)布置? 找個(gè)陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。 第十六課 你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)目標(biāo):? 1、通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感.? 2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃.? 教學(xué)重難點(diǎn)：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。? 教學(xué)過程：? 一、新課引入? 同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解？ 二、新課教學(xué)? 1、出示課件62頁的資料? 2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？? 三、活動(dòng)教學(xué)? 1、活動(dòng)一：暢想初中生活? ??想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。? 2、活動(dòng)二：?讀一讀《王丹的夢(mèng)》?分組討論交流：你有什么話想對(duì)王丹說？你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？? 四、課堂分享? 1、組織學(xué)生圍繞"六年級(jí)學(xué)習(xí)與初中有什么不同"分小組討論.? 2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備:?在學(xué)習(xí)上?、在生活上、?在交友處事上? 3、師總結(jié): 進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。? 五、作業(yè)布置：?你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧﹗  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-