《數(shù)學(xué)活動——《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)活動——《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、活動名稱
《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》
活動目的
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，了解數(shù)據(jù)處理的過程．
2.感受統(tǒng)計在生活中的作用，初步建立統(tǒng)計的觀念，養(yǎng)成重視調(diào)查研究的良好習(xí)慣．
3.通過統(tǒng)計活動，了解我國水資源現(xiàn)狀，提高節(jié)約用水的意識
活動過程
一、閱讀教材P153—154頁的閱讀材料，回答問題。（個人完成）
1. 地球上水的總體積是（ ）億km3，其中海洋水約占（ ）以上，淡水約占（ ）． 其它占（ ）。
2.用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖直觀地表示地球上水資源的分布情況。
2、
3.在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占 %，地下水占 %，而人類可以利用的水約為 %．
4. 用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖直觀地表示地球上淡水資源的分布情況。
二、 了解我國生活
用水情況
了解我國生活用水情況
由表“2000～2008年全國生活用水量”可知，全國生活用水量逐年上升．如圖，若在平面直角坐標(biāo)中描出表中各對值所對應(yīng)的點，其中橫坐標(biāo)表示年份，縱坐標(biāo)表示年用水量，可以發(fā)現(xiàn)這些散點近似落在某條直線上.
想一想：（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來
3、表示用水量的這種發(fā)展趨勢，你能試著在上圖中作出這條直線嗎？
（2）根據(jù)所作直線，請你估計2009年和2010年的全國生活用水量分別約為 億和 億．
（3）根據(jù)2009年和2010年中國水資源公報，我國2009年生活用水量是748.2億，2010年是765.8億，你的估計準(zhǔn)確嗎？ 為什么？
三、了解“水危機”
一個國家用水量超過其水資源的百分之二十，就有可能發(fā)生“水危機”。以2008年為例計算我國我國是否屬于發(fā)生“水危機”的行列
1. 我國年水資源總量約為（ ）億立方米，水資源主要用途是農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水。20
4、08年全國農(nóng)業(yè)用水量為（ ）億立方米；工業(yè)用水量為（ ）億立方米，生活用水量為（ ）億立方米。
2. 2008年全年用水總量占我國年水資源總量的百分比是：
3. 我國近幾年是否屬于發(fā)生“水危機”的行列？
四、 進行統(tǒng)計調(diào)查、
完成統(tǒng)計報告（小組完成）
主題——《家庭人均月用水量》
一、統(tǒng)計調(diào)查
（一）調(diào)查目的：
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，了解數(shù)據(jù)處理的過程．
2.感受統(tǒng)計在生活中的作用，初步建立統(tǒng)計的觀念，養(yǎng)成重視調(diào)查研究的良好習(xí)慣．
3.通過統(tǒng)計活動，了解家庭
5、用水情況，提高節(jié)約用水的意識。
（二）調(diào)查對象:每個小組成員調(diào)查自己所在小區(qū)的至少10戶家庭的人均月用水量
（三）調(diào)查問卷：您好！能告訴我你們家人均月用水量是多少嗎？
（四）調(diào)查方法：進小區(qū)選擇10戶家庭進行問卷調(diào)查或口頭詢問并記錄數(shù)字
二、處理數(shù)據(jù)
（一）收集數(shù)據(jù)：
以小組為單位將收集到的數(shù)據(jù)填寫在下列表格中
序號
數(shù) 據(jù)
1
2
3
4
5
6
6、7
8
9
10
（二） 整理數(shù)據(jù):
1. 計算最大值與最小值的差：
2. 決定組距與組數(shù)：
3. 列頻數(shù)分布表
用水量分組
劃記
頻數(shù)
（三） 描述數(shù)據(jù)：畫頻數(shù)分布直方圖
（四） 分析數(shù)據(jù)：
1. 多數(shù)家庭人均用水量分布在什么范圍內(nèi)？
2. 你還能得出那些信息？
（五）得出結(jié)論：你認(rèn)為你們調(diào)查的樣本中，月用水量高還是低？（我國人均月用水量大約是37.5噸 ）你認(rèn)為主要原因是什么？
五、談感受
1.談?wù)劰?jié)約用水的重要意義：
2. 節(jié)約用水的具體措施有哪些？
數(shù)學(xué)活動——《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》
