化學九年級上冊 第一單元 走進化學世界《課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學》教學設計 （新版）新人教版

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1、 第二單元 課題2 化學是以一門實驗為基礎的科學 學習目標： 1.認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。 2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。 3.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。 學習重點：對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄、描述和分析，并能夠明確地表示探究后所得的結論。 學習難點：對日常生活中一些有價值的問題進行探究。 課前預習 溫故知新 1、下列變化中屬于化學變化的是

2、 A．榨取果汁 B．粉碎廢紙 C．燃放煙花 D．切割玻璃 2、2009年中國消協(xié)對部分裝修后的室內環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃。苯的化學式為C6H6，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題： (1)苯的物理性質有： ； (2)苯的化學性質有：

3、 。 預習熱身 1、知識儲備：探究活動是由提出問題、猜想和假設、步驟方法、現(xiàn)象和結論等組成。 2、探究活動的中心環(huán)節(jié)是實驗，觀察實驗的三個階段是__________、_______和_______________。 3、對蠟燭及其燃燒的探究 探究步驟 對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前探究蠟燭的? 物理性質 ? 點燃觀察燃燒時現(xiàn)象并進行圖1-10和? 圖1-11實驗 ? 熄滅時進行圖1-12 實驗 ? 4、對人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報告或自制報告） 探究報告 探究活動名稱：____________________

4、________________________________ 探究活動目的：____________________________________________________ 用品（可自選）：__________________________________________________ 步驟 現(xiàn)象 分析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結論： __________________________________________________________________________ 問題和建議：___________________

5、___________________________________________ 課內探究 自主學習 1、同學們可找出家中的蠟燭圍繞課本內容自行探究。 2、二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變______，白色渾濁越多，說明同體積的氣體中二氧化碳的含量_____。 3、二氧化碳可用來滅火，故二氧化碳可以使燃著的木條____。 4、氧氣能夠助燃，同體積的氣體中氧氣中含量越____，木條燃燒越旺。 5、蠟燭通常由____和_____組成的,石蠟呈____色,可燃。 6、蠟燭燃燒時，先由固體變?yōu)橐后w，說明石蠟熔點較____, 固體石蠟和熔化后的液體是_____種物質。該變化是__

6、__變化。 7、如何用水來收集氣體？ 提出問題 蠟燭燃燒后的產物是什么？熄滅后產生的白煙是什么 進行猜想 可能是二氧化碳和水蒸氣 可能是石蠟蒸汽或水蒸汽 設計實驗 實驗現(xiàn)象 結論 點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干而冷的小燒杯，迅速翻轉，倒入澄清石灰水。 熄滅后，馬上點燃白煙。 燒杯內壁有____出現(xiàn)，澄清石灰水變_____。 現(xiàn)象_______________ 蠟燭燃燒后的產物是_____和____。 白煙的主要成分是____蒸汽，故能夠點燃。 合作交流 （一）蠟燭燃燒的探究 2 提出問題 人體吸入的空氣與呼出氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量比較

7、 進行猜想 1、人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要多； 2、人體吸入空氣中的二氧化碳含量比呼出氣體中的要少； 3、人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要多； 設計實驗 實驗現(xiàn)象 結論 1、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，同時插入一根燃著的小木 條。 2、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，倒入等量的澄清石灰水，振 蕩。 3、分別取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一 塊哈氣。 發(fā)現(xiàn)吸入空氣中的小木條燃燒的時間比呼出氣體中的時間_____。 發(fā)現(xiàn)吸入空氣中_____，而呼出氣體中的變_____。 發(fā)現(xiàn)放在空氣中的那塊_____，而哈氣的那塊出現(xiàn)_____

8、_。 人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要_____； 人體吸入空氣中的二氧化碳含量比呼出氣體中的要___； 人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要_____； （二）對人體吸入空氣和呼出氣體的探究 精講點撥 1、對蠟燭及其燃燒的探究，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后三個階段有引導的觀察，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。 2、 蠟燭燃燒的探究感受化學學習的以下特點： (1)關注物質的性質；(2)關注物質的變化；(3)關注物質的變化過程及其現(xiàn)象。 3、科學探究 （1）一般要素： 提出問題 、 猜想與假設 、 制定計劃 、

9、進行實驗 、 收集證據(jù) 、 結論與解釋 、 反思與評價 、表達與交流 （2）科學探究的方法：解題時先明確實驗目的，再根據(jù)提供的信息和已有知識設計實驗，通過實驗、現(xiàn)象記錄、分析總結現(xiàn)象，得出結論。 課堂小結： 完成實驗報告。 請同學們互相討論一下，本節(jié)課你學到了哪些內容，還有沒有感到疑惑的知識，談談本節(jié)課你的收獲與感悟。 有效訓練 A 1、化學研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是（ ） A．閱讀 B．調查 C．實驗 D．計算 2、在下列氣體中滴入數(shù)滴石灰水，不能使石灰水變渾濁的氣體是（ ） A

10、 空氣 B 人體呼出的氣體 C 蠟燭燃燒后生成的氣體 D 氧氣簡 3、小明將帶火星的木條插入一瓶無色氣體，木條復燃，該氣體可能是： A 空氣 B 氧氣 C 氮氣 D二氧化碳 B 4、對蠟燭燃燒實驗，下列屬于實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ） A 吹滅蠟燭，火焰上方有白煙出現(xiàn) B 罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)水珠 C 點燃蠟燭時，石蠟先熔化后燃燒 D 生成水和二氧化碳 C 5、述蠟燭燃燒過程中發(fā)生地變化，并指出哪些變化屬于物理變化，哪些變化屬于化學變化。 6 如何收集實驗室中的氣體？ 課后延伸 1、從事科學實驗的重要一環(huán)是進行科學實驗的設計，科學實驗設

11、計的步驟有：A充分占有資料 B設計合理的方案 C明確實驗目的進行科學實驗 D準備實驗器材,其中正確的設計步驟：_____________. 2、填寫實驗報告 實驗現(xiàn)象 結論 把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內壁出現(xiàn)水霧 說明酒精燃燒時生成了______________ 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺___________ 說明酒精燃燒時有熱量放出 用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁 說明呼出的氣體中含有___________ ?3、為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果，李明同學取來3支試管，分別編號為A、B、C。向試管內各加入3 mL

12、水，進行了如下實驗： （1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱； （2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱； （3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。 實驗結果如下表：? 試管編號 A B C 水沸騰所用時間（S） 90 30 45 你由此得出的結論是____________，根據(jù)這一結論你對用酒精燈加熱的建議是：______________________。 4、為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖），他接下來所做的對比實驗應選圖______________裝置，你的理由是： 4