2015年九年級語文下冊 20 莊子故事兩則教學案 新人教版

《2015年九年級語文下冊 20 莊子故事兩則教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年九年級語文下冊 20 莊子故事兩則教學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 《莊子》故事兩則 教學目標 1．積累常用的文言詞語，豐富文言知識。 2．了解《莊子》及莊子生平、思想。 3．欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 4．感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。 教學重點 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。 教學難點 1．理解兩則故事的寓意。2．引導學生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點。 課時安排 2課時 教學過程 一、導語設(shè)計 莊子和孔子一樣，同是中國古代偉大的智者。但莊

2、子與孔子的面貌截然不同，今天讓我們走近莊子，感受他的機敏、幽默與詼諧。 二、資料助讀 莊子與《莊子》 莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。 《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊?！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的

3、想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”(《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學。哲學的文學”。 三、突破語言關(guān) 1．學生自讀課文，借助課文注釋和工具書翻譯。 解釋下列句子中的加點詞。 (1)惠子相梁 （ 相：名詞用作動詞，做宰相。） (2)于是惠子恐，搜于國中三日三夜 （ 國：國都、京城。） (3)非梧桐不止

4、 （止：棲息） (4)子非魚，安知魚之樂 （安：疑問代詞，怎么） (5)于是鴟得腐鼠 （于是：在這時，與現(xiàn)代漢語中表意不同。 ） (6)魚出游從容 （從容：安閑自由；現(xiàn)在多指“在危險面前冷靜不慌忙”。） (7)是魚之樂也 （是：這。） 四、引讀提高 1．理解兩則故事的寓意，過好寓言關(guān)。 提問：(1)莊子講鵪鴇故事的用意是什么? 學生思考，明確：(1)鵪鴇的故事里，鵯鴇比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鵪鴇，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又

5、極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子。而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。 (2)莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境? 明確：莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化的表現(xiàn)。 2．比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)度，突破思想關(guān)。 學生討論明確：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。 《莊子與惠子游于濠梁》中，惠子好辯，重分析。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯，重觀賞，

6、對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風貌。 教師總結(jié)：莊子心境曠達，視榮華富貴如敝屣，他有著高雅的生活情趣?！肚锼芬晃乃麚P的是莊子一貫的思想，即人的生死、壽夭、禍福、窮通、貴賤、貧富、得失、成敗等等都是完全相對的東西，并且是人力所不能左右的，應(yīng)一切順其自然。莊子鄙視功名富貴，追求快樂自由便是這種思想支配下的心靈選擇。 3．美點尋蹤，欣賞《莊子》散文的藝術(shù)特色。 (1)學生涵泳品味文章的美點并交流。 《惠子相梁》這則故事富有趣味。 情節(jié)出人意料。朋友來

7、賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 人物形象鮮明。惠子利欲熏心，莊子清高自守。 比喻巧妙貼切。巧借鷯鵪故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。 《莊子與惠子游于濠梁》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。 五、布置作業(yè) （一）、達標訓練 1、《〈莊子〉故事兩則》，均選自（《莊子??秋水》）。莊周，是（?戰(zhàn)國）（朝代）哲學家，是諸子百家中（道）家思想的代表人物。 2、《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓

8、鶵”比喻志向高潔之士（文章中喻莊子），“鴟”比喻醉心功名利祿，猜忌君子的小人（文中比喻惠子），“腐鼠”比　喻功名利祿。 3、解釋下列句中加點的字。 （1）惠子相梁（動詞，做宰相 ）（2）是魚之樂也 （這） （3）子非魚，安知魚之樂（怎么） （4）仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？（前“嚇”為擬聲詞）（后“嚇”為動詞，嚇唬 ） 4、翻譯下列句子。 （1）今子欲以子之梁國而嚇我邪？現(xiàn)在你也想用你的梁國來“嚇”我吧？ （2）鰷魚出游從容，是魚之樂也。白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。

9、 （二）、能力提高 閱讀下面的文字，回答后面的題目。 　　秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩岸渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。 　　順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。 于是焉河伯始旋其面目，望洋向而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！? 《莊子·秋水》 1、解釋下列加點詞語 （1）秋水時至：（按季節(jié)時令而發(fā)洪水）（2）以天下之美為盡在己：（認為） （3）東面而視：（面朝東）（4）而輕伯夷之義者：（輕視） 2、下列句子中的“于”與“至于北?！钡摹坝凇币馑枷嗤囊豁検牵– ） A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾長見笑于大方之家 C.吾非至于子之門 D.生于憂患 3、翻譯句子 “我之謂也”譯為 ：（這是說的我啊。） 4、本選段主旨為：（不要自以為是,不要有點成就就沾沾自喜,不要坐井觀天,須知人外有人,天外有天,要虛懷若谷。）