幼兒園中班健康活動(dòng)教案《不高興的樹不發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《不高興的樹不發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過對比情景,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。 2、感受故事中的確社會性意蘊(yùn),形成開朗樂觀的態(tài)度。 3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、掛圖第8號。 2、故事磁帶。 3、音樂《嫩芽長出來》 【活動(dòng)過程】 1、組織活動(dòng) ——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞 2.智力活動(dòng) 1)不發(fā)芽的小樹 ——出示掛圖??纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了,哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子) ——你喜歡發(fā)芽、長

2、葉子的樹,還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹) 2)不高興的小樹。 ——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。 ——教師結(jié)合掛圖,講述故事。 ——去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上? ——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。 ——小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候,小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉,大家都不喜歡它,都不來了) 3)著急的小樹。 ——傾聽故事

3、錄音。 ——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了) ——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽) ——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯(cuò)了) ——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽,就會長出葉子,變成一棵綠綠的樹,大家都喜歡綠樹) 3、能力運(yùn)用 ——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊P20—P22。 活動(dòng)反思: 整個(gè)活動(dòng)的過程改變了傳統(tǒng)教育模式,從活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,老師將問題拋給幼兒,讓幼兒討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間,然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式,告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”,幫助幼兒解答疑惑,第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室,進(jìn)行探索尋找。 第三,我覺得整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者,支持者,及其引導(dǎo)者。

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