《山東省平邑曾子學(xué)校七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省平邑曾子學(xué)校七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 燦爛的青銅文明
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。
2.了解奴隸的悲慘生活。
3.提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。
難點(diǎn)：正確地理解“青銅文明”這一概念。
【自主探究】
1．青銅器的高超工藝：青銅鑄造業(yè)在 末期，我國開始出現(xiàn)青銅器。夏朝，青銅器 逐漸增多， 是青銅文化的燦爛時期，以 和 最為著名。______ 時期，青銅器種類更加豐富，大量用于_________?！叭嵌选蔽幕菏⑿杏?
2、 平原，是一種獨(dú)特的_______文化，在那里出土文物有 、 __ ___ 、 等。
2．陶瓷制造業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明 的國家。玉器制造業(yè)：玉器 達(dá)到很高水平。
3．農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：(1)夏、商、西周是以 為主的社會，知道 、 和治蟲害等。西周已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）畜牧業(yè)：品種齊全，建有牲畜圈欄，貴族還有專門 。
4．奴隸的悲慘生活：被強(qiáng)迫集體勞
3、作，沒有人身 。被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和 。被殺死或活埋做 。
【合作探究】
一件件青銅器，猶如一面面鏡子，折射出青銅時代的面貌，構(gòu)成了燦爛的青銅文明，如此燦爛的青銅文明，則建立在奴隸辛勤勞動的基礎(chǔ)上。
結(jié)合教材內(nèi)容請思考回答
1.請大家依據(jù)教材內(nèi)容概括青銅制造業(yè)的特點(diǎn)？
2．列舉商代最有代表性的兩種青銅器？除商周的青銅文化外，在西南地區(qū)也盛行著一種獨(dú)特的青銅文化。那是什么？其代表青銅器是什么？
3.既然夏、商、周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時文明的象征呢？
4、
4.與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過著悲慘的生活，根據(jù)課本劇和教材28頁插圖，說說奴隸們的處境？他們之間有矛盾嗎？
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
一．單項(xiàng)選擇題：
1．我國青銅文明的燦爛時期是（?? ）
A、夏朝 ?? B、商朝 C、西周 ?? D、春秋
2.世界上最早發(fā)明陶瓷器的國家是（?? ）
A、中國??? B、埃及?? C、印度??? D、巴比倫
3.奴隸主每次祭祀祖先時都要屠殺大量奴隸做供品，奴隸主死后，還要把奴隸殺死或活埋做殉葬品，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于（?? ）
A、夏朝 ? B、商朝 C、西周 D、春秋
4.我國夏商西周時期，農(nóng)
5、業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)繁榮，以下各項(xiàng)中表述正確的是（?? ）
A、西周是我國青銅文化的燦爛時期
B、夏朝時期，我國就有了燒制原始青瓷的瓷窯
C、今天家畜家禽的主要品種，商朝時都已經(jīng)有了
D、后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，到春秋時期已經(jīng)齊備。
5.除青銅鑄造外，夏商周手工業(yè)發(fā)展的另外兩個部門是（ ）
①陶瓷業(yè)? ②玉器制造? ③冶鐵? ④制
A、①③?????B、①④????? C、②③??????D、①②
二．材料解析題：
6.右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？
7.它在青銅鑄造史上有什么地位？
8.請你想一想，它是用來做什么用的？
9.請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？
【中考在平時】
1.西周的經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的是（ ）
A.農(nóng)業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè)
2.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
【快樂收獲】
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準(zhǔn)。
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