嶺南版一年級上冊《美術》教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 一年級美術上冊教案 一、教材分析： 1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。 2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。 3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。 4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。 5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現(xiàn)的方式與特點。 6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。 二、學生情況分析： 1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。 2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。 3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。 4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。 三、提高教學效率的主要措施： 1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。 3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學內容 準備課 教學目標 1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的興趣。 2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。 教學重點 明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。 教學難點 養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。 學具準備 常用繪畫工具 教學過程 一、師生問好，相互介紹。 二、啟民學生對美術的興趣。 1、師畫一圓，問：①這是什么？ ②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美 2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？ 3、你是如何創(chuàng)造美的？ 4、你生活中的物體景物美在哪里？ 三、明確目標： 1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？ 2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？ B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？ 四、創(chuàng)作活動： 1、學習繪畫方法。 2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣） 3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。 4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音） 五、展評，小結。 第一單元 走進大自然 美妙的小世界 教學目標 1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。 2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。 3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。 教學重點 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。 教學難點 讓學生深入了解微小的世界。 學具準備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。 教學過程 一、組織教學： 二、引導學生觀察： 1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。 2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。 3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。 4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。 5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。 三、尋找身邊的顏色 1、問：蘋果是什么顏色？ 2、引導學生觀察：有許多的顏色。 3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。 4、我們身上穿的衣服是什么顏色？ 四、欣賞《蟈蟈黃花》 藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。 五、學生創(chuàng)作 1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？ 2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。 六、作品展評 壯觀的大世界 教學目標 1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。 2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。 教學重點 感受神奇壯觀的大場。 教學難點 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。 學具準備 掛圖范畫等 教學過程 教學用具： 一、導入新課 1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！ 2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。 二、學習新課 1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比） 2、重點欣賞： 巨鯨：　鯨大　　人小 《長江頌》：　　河大　　人小 3、欣賞學生作品 山的大　　人的小 三、啟發(fā)想象 1、大然然中有哪些場景是壯觀的？ （風、樓、樹） 2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。 四、指導創(chuàng)作 1、把你印像中最大的場景畫下來。 2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。 五、作品展評 第二單元 點線色，你我他 手拉手　找朋友 教學目標 1、認識美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。 2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。 教學重點 認識各種美術材料用具。 教學難點 了解材質在繪畫中的表現(xiàn)力。 學具準備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學過程 一、猜一猜 1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。 2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。 3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？ 二、看一看 1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。 2、師對種材料進行具體介紹。 3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。 三、試一試 1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？ 2、檢查學生對工具的認識情況。 3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。 四、比一比 1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。 2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。 3、師小結 圓圓、方方和尖尖 教學目標 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。 2、 在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。 3、 在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學重點 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學難點 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 學具準備 各種材料、工具、有關實物； 教學過程 一、激趣導入： 今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？ 二、認識圓圓、方方和尖尖 1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。 誰能說說你怎么記住它？ 誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。 2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。 誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？ 3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？ 大家給他找找朋友好嗎？ 三、造型表現(xiàn) 1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。 2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。 四、評價： 1、作品展示：各組展示作品。 2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。 3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。 變幻的畫面 教學目標 1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象； 2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法； 3、會與同學交流，探究解決問題。 教學重點 能做到正反物象的表達。 教學難點 背景的留白位置與主體的關系。 學具準備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學過程 一、設疑導入： 1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。 2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ 二、模仿制作（小組自主解決制作方法） 1、自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境） 2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？ 3、指導解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。 三、觀察與分析 欣賞學生作品，分析： 1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？ 2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。 3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？ 四、分享與評價 1、交換小制作 2、互相評價、贈送 哈哈鏡，笑哈哈 教學目標 1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。 2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。 3、培養(yǎng)學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。 教學重點 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。 教學難點 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學具準備 彩筆、彩紙等 教學過程 一、觀察思考，尋找規(guī)律 1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？” 2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？ 二、比較與欣賞。 1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？ 2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？ （美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。） 三、嘗試制作 1、嘗試與思考： （1）試一試，“折疊”還有什么方法？ （2）怎樣“添加與裝飾”才好看？ （3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？ （4）先折后畫，還是先畫后折？ 2、創(chuàng)作： （1）折疊 （2）用線畫 （3）打開添加 （4）裝飾成畫 3、生分組創(chuàng)作 四、欣賞展評 學生自由向同學展示自己的作品， 我愛我家 教學目標 一、教養(yǎng)方面 能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。 二、教育方面 從“關注自我”發(fā)展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。 三、發(fā)展方面 在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。 教學重點 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。 教學難點 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內容。 學具準備 全家福照片、多種材料工具。 教學過程 第一課時 一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。 二、發(fā)揮主體 1、 播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。 2、 說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。 3、 學生開始創(chuàng)作，提醒構圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。 三、發(fā)展主體 讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。 第二課時 一、啟動主體 復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。 二、發(fā)揮主體 1、 播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。 2、 給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。 3、 學生接著完成作業(yè)，師指導。 三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。 課堂總結： 總結兩節(jié)課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。 第三單元 玩泥巴，好快活 快餐美食店 教學目標 一、教養(yǎng)方面： 巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 二、教育方面： 了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。 三、發(fā)展方面： 感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。 教學重點 運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 教學難點 能制作出豐富的美食。 教學用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學過程 一、啟動主體 1、欣賞觀察，激發(fā)興趣 提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 二、發(fā)揮主體 1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。 2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品” 4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。 三、發(fā)展主體 1、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。 教學總結： 1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況 進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。 2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 生肖動物大聚會 教學目標 一、教養(yǎng)方面 了解泥動物塑造的基本方法。 二、教育方面 培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。 三、發(fā)展方面 學習用泥塑造立體動物。 教學重點 用各種方法塑造生肖動物。 教學難點 塑造出動物特征。 教學用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。 教學過程 一、啟發(fā)動主體 1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？ 2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會 二、發(fā)揮主體 1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿 望。 2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭； （2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵 （3）做出豬的身子和腳。 3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。 （1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造； （2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時注意顏色搭配； （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。 三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞： 1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。 3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。 課堂總結： 小結本節(jié)課學習情況。 可愛的小蟲 教學目標 一、知識目標： 領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。 二、能力目標： 養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。 三、情感目標： 感受自然、藝術美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。 教學重點 引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。 教學難點 引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。 教學用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。 學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。 教學過程 一、啟動主體 1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? 2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、發(fā)揮主體 1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。 2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？ 3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？ 4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？ 5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲……… 6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。 7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。 8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？ 三、發(fā)展主體 1、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只 2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？ 3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。 4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？ 5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習作。（包括民間毛毛玩具） 6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。 第四單元 五彩紙，變呀變 節(jié)日的小彩旗 教學目標 一、教養(yǎng)方面 感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。 二、教育方面 培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。 三、發(fā)展方面 在“擺、拼”活動中，發(fā)展設計思維。 教學重點 小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。 教學難點 旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。 教學用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學過程 一、啟動主體 播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識 二、發(fā)揮主體 1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。 2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？ 3、 學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。 三、發(fā)展主體 1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。 2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。 教學總結：小節(jié)本節(jié)課學習情況。 有趣的吊飾 教學目標 一、教養(yǎng)方面 能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。 二、教育方面 通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 三、發(fā)展方面 在探索中學習吊飾的設計方法。 教學重點 能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。 教學難點 有目的的排列。 教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學過程 一、啟動主體 欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學生設計吊飾的興趣。 二、發(fā)揮主體 1、說說民間吊飾與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋） 2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。 3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。 4、小組合作創(chuàng)作。師指導，提醒注意教室衛(wèi)生。 三、發(fā)展主體 想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學生的探究欲望。 課堂總結： 作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設計美等 個人評價目標：我學會（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。 第五單元 奇妙的天空 我心中的太陽 教學目標 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。 熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。 在“比較”中認識不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽”。 教學重點 命題制作的構思方法及造型、構圖知識。 教學難點 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。 教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學過程 活動（一）：互相講述有關太陽的故事。 活動（二）：圓形的想象與變化。 像什么？ 太陽的基本形式是什么？ 象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。 活動（三）：感受不同的文化藝術表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。 提供作品的比較。 作品給你什么感覺？ 作者想說什么？ 你喜歡哪一張作品？為什么？ 活動（四）：以“科學中的太陽”激發(fā)想象。 寓言聯(lián)想。 圖片聯(lián)想。 假設聯(lián)想 活動（五） ：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。 在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。 構思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。 在欣賞中提出評價目標。 作業(yè)評價標準：構思美、構圖美、色彩美。 月亮的故事 教學目標 1.感知“月亮”的科學與神話故事。 2.運用學過的基礎知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。 3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構思畫面內容。 教學重點 圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。 教學難點 創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。 教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學過程 一.交流活動。 二.探索活動。 1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學家眼里“月亮的故事”。 3.小朋友心中的“月亮的故事”。 三.合作制作 1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。 2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。 3.評價活動——自評、他評 四.合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。 作業(yè)評價：1、大膽運用點線色。2、想象力豐富。 雪孩子 學習領域 造型?表現(xiàn) 教學目標 知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。 技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。 情感目標： 1、感受雪花的線條紋樣美。 2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學會合作學習。 3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學重點 感受冬天的季節(jié)特點，學會制作或繪畫雪花。 教學難點 制作雪花 教學準備 1、準備許多手剪或手撕的雪花。 2、十二張黑卡，各色油畫棒。 教學過程 一.體驗?感知 1、你知道冬天是什么樣的嗎？ 引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。 學生描述冬天的樣子。 2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。 表演天冷時的動作。 二.欣賞?交流 1、你知道雪花是什么樣的嗎？ 師放大雪花，欣賞雪花的美。 學生描述雪花的樣子。 大家一起觀察雪花 2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花 3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！ 師向空中撒雪花。 學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。 4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。 學生觀察雪花 說制作方法。 5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。 學生自由走動當起小老師教小伙伴們。 三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標： 1、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。 2、小組合作，共同完成。 學生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述 1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。 欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮?。∠鹿?jié)課就讓我們一起來完成吧！ 反思?評價 同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么體會與感受？ 遙遠的星空 教學目標 能用簡單的語言評述大師的畫。 通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。 能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。 教學重點 運用不同的材料、工具設計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。 教學難點 能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。 教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學過程 教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。 活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。 教學程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設計——應用——自評、他評。 評價活動：“說一說”我學會了什么？ 探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？ 探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-