山東省泰安市東平縣大羊鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元檢測(cè)題 （新版）新人教版

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1、第三單元檢測(cè)題 （總分100分，時(shí)間100分鐘） 一、積累與運(yùn)用（24分，每小題3分） 1、《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)的情節(jié)是（ ） A．“我”和閏土二十年來(lái)前后關(guān)系變化的對(duì)比。 B．“我”的故鄉(xiāng)二十年來(lái)前后情景變化的對(duì)比。 C．“我”回故鄉(xiāng)——“我”在故鄉(xiāng)——“我”離故鄉(xiāng)。 D．“我”的悲涼——“我”的憤恨——“我”的希望。 2、下列不是比喻的一項(xiàng)是（ ） A．臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。 B．多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 C．那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。 D．眼睛也像他父親一樣，周圍

2、都腫得通紅。 3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是( ) A．瓦楞( leng) 朦朧(meng) 竹匾(bi6n) 綁縛(fu) B．恣睢( sui) 五行缺土(xfng) 襤樓（16n l凸） 顴骨(quan) C．潺潺(chan) 雍容華貴(yong) 嗤笑(chT) 闊綽(chu6) D．煞白( sha) 撅斷(jue) 模樣(mo) 惘然(wang) 4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A．鄙夷 隔漠 撅斷 朦朧 B．跌落 縐痕 發(fā)窘 煞白 C．瑟索 蕭

3、索 嬉鬧 厚實(shí) D．戳破 打拱 咀嚼 潮迅 5．下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( ) A．我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施” B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！??！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！? C．杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。 D．“好吧。”他在心里想，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。” 6．下面句子理解有誤的一項(xiàng)是( ) A．他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”（這句話揭示出成年閨土在封建禮教的熏陶下有了等級(jí)觀念，內(nèi)心與“我”有

4、了隔膜。） B．但他沒(méi)有哭。，他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（經(jīng)歷過(guò)一系列的事之后，杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)而且懂事了。） C．這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。（文中萬(wàn)卡的命運(yùn)引起了京京強(qiáng)烈的“共鳴”。） D．哦，多叫人懷念的事，跟萬(wàn)卡信里寫的多像多像啊！京京甚至想像得出萬(wàn)卡寫信時(shí)的心情，那種期待、盼望、急切的心情。（京京能很好地理解萬(wàn)卡的心情，是因?yàn)樗睦斫饽芰?qiáng)） 7．下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是( ) A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫) B.他真想站起來(lái)?？墒牵绻e了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫)

5、 C．卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫) D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。(動(dòng) 作描寫) 8．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。 B．魯訊《自嘲》詩(shī)中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者品質(zhì)的真實(shí)寫照。 C．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。 D．《我的叔叔于勒》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。 二、閱讀《孤獨(dú)之旅》

6、節(jié)選，完成9-14題。 （共20分） ⑴那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 ⑵鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)樗吹?，鴨群被分成了無(wú)數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。 ⑶杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們

7、在轟隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。 ⑷到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。 ⑸杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找?！? ⑹杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。 ⑺天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康，他就大聲叫起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走

8、去的方向，尋找過(guò)去。 杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無(wú)邊無(wú)際。鴨們 ⑻?hào)|鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見(jiàn)著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽(tīng)不到他的回應(yīng)一樣，他也沒(méi)有聽(tīng)到父親的回應(yīng)。 ⑼杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。 ⑽那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。 ⑾杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。 ⑿雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明

9、亮。 ⒀杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 ⒁第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘Я?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒(méi)有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上…… ⒂鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟

10、緞一樣閃閃發(fā)光。 ⒃八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！” ⒄杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說(shuō)：“下蛋了，下蛋了……” 9．概括上面選段的主要內(nèi)容。（2分）

11、 10. 小說(shuō)的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的背景。請(qǐng)你結(jié)合文章，談?wù)劦谝欢苇h(huán)境描寫的作用（4分）

12、 11．“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)呢？（4分）

13、 12．結(jié)尾寫“鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨”，“下蛋了”， 這樣寫的意圖是什么？（2分） 13．小說(shuō)結(jié)尾寫道：“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里

14、，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”這是一種什么描寫？如果把這節(jié)文字刪掉有什么不好？（4分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 14．回憶你的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)將在你的成長(zhǎng)道路上對(duì)你的“長(zhǎng)大”有較深影響的一件事用一段話寫出來(lái)。（

15、4分） 三、閱讀下文，完成15—19題。（共16分） 兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了

16、看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！ 他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音顫顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。” 15、指出文中表現(xiàn)京京情感變化的動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)是什么心理。（3分） 詞語(yǔ)：

17、 心理： 16、“教室里一片寂靜”說(shuō)明了什么？（2分） 17、文中哪一處動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅(jiān)定。（3分）

18、 18、怎么評(píng)價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？（4分） 19、通過(guò)李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？（4分）

19、 七、作文（40分） 20、閱讀下面的材料，按要求作文： 如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。 請(qǐng)以“從生活中學(xué)習(xí)”為話題寫一篇文章。 要求：①自選角度，自定立意。②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。③字?jǐn)?shù)不少于600字。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、

20、人名。如果需要，請(qǐng)用“×××”代替。 第三單元檢測(cè)參考答案： 一、1.C 2．D3、B 4、C 5、C 6、D 7．D 8．D 二、9．經(jīng)歷風(fēng)雨，護(hù)鴨成長(zhǎng)。 10．寫出了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長(zhǎng)以及變得堅(jiān)強(qiáng)作鋪墊。 11．他既為自己承擔(dān)了不該承擔(dān)的艱辛而有些許委屈，也為自己能獨(dú)立經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)雨而喜悅，更為自己的成長(zhǎng)而欣慰。因此，這是喜悅的淚，欣慰的淚，也是領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚。 12. 這是寫鴨群同主人一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨成長(zhǎng)起來(lái)，并承接了上文杜小康所經(jīng)受的磨練、堅(jiān)強(qiáng)和成熟，來(lái)暗示人物杜小康的成長(zhǎng)、成熟。 13．這是細(xì)節(jié)描寫

21、。不能刪去。它既照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨中尋鴨“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”的情節(jié)；同時(shí)再現(xiàn)了杜小康的堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深刻，余味無(wú)窮，讓讀者讀后沉思良久。 14．略 三、15、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達(dá)了心聲的滿足。 16、同學(xué)們被京京的真情朗讀感動(dòng)，沉浸在故事情節(jié)中 17、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師 18、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了。 李京京真誠(chéng)，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過(guò)幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。 19、啟發(fā)：做事要認(rèn)真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。 四、寫作 20、略。