2015年春八年級政治下冊 第11-13課教案 蘇教版

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1、 第11-13課 授課時間： 年 月 日 第 1 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第11課（1） 追求公平 課型 新授 第 1 課時 總第 1 課時 教學(xué)方法 學(xué)生自學(xué)，練習(xí)鞏固。小組交流，分組合作 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解公平的含義、表現(xiàn)；理解公平對社會、個人的重要性；明確公平總是相對的，沒有絕對的公平；以自己的實際行動追求并維護公平。 重點：公平的含義、公平對個人、社會的重要性 難點： 公平是相對的 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前

2、 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生說一說“秤”的作用 說一說，小組交流 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 請你評理：九年級某班有一個直升本校的報送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的張磊和王強入圍參加面試。面試的當(dāng)天，兩人卻驚奇地發(fā)現(xiàn)本校教導(dǎo)主任吳老師的女兒吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了學(xué)校的這個報送名額，張磊和王強則名落孫山……。 你如何評價學(xué)校最后的結(jié)果呢？，如果你是張磊或王強，你有什么期望呢？ 生：學(xué)校最后的結(jié)果對張磊與王強不

3、公平；期望：追求公平。 追求公平（板書） 請同學(xué)們打開課本，欣賞P2楷體字中我國古代社會不同時期的幾則名言，思考：這些名言反映了人們一個什么共同的主題？ 生：追求公平 師：通過本課開頭的事例及古代不同時期人們的追求，我們不難發(fā)現(xiàn)：公平是人類的不懈追求。那么什么是公平？公平在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)呢？ 1．公平的含義（板書） 公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面?！?聯(lián)系物理學(xué)科中的稱量工具“天平” 2．公平的表現(xiàn)（板書）—→根據(jù)教材，（學(xué)生閱讀課本后回答） 關(guān)注社會：近年來，我國中西部地區(qū)的民工大量涌入沿海城市，為沿海城市的發(fā)展作出快樂積極貢獻。但他們中的很大

4、一部分人卻不能享受到城里人的各種社會福利，他們的子女不能享受城里孩子享受的優(yōu)質(zhì)教育資源。 （1）你認為材料中的現(xiàn)象公平嗎？簡要說明理由。 生：不公平，因為公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。（擺理）而材料中的現(xiàn)象偏袒城里人，卻忽略了為城市發(fā)展作出貢獻的民工及其子女，因此是不公平的。（聯(lián)系材料說明） （2）根據(jù)材料，你認為社會應(yīng)該怎樣解決上述問題呢？（遷移過渡） 生：公正、平等地對待每一位社會成員 師：請同學(xué)們閱讀課本思考？ 對于社會而言，為什么要特別注重公正、平等地對待每一個社會成員呢？ 3．公平對社會的重大意義（板書） 生：對于社會，公正、平等地對待每一個社會成員是社會

5、的責(zé)任。一個社會中得到公正、平等機會的成員越多，這個社會就越合理。 關(guān)注校園生活：李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進行板報比賽，班主任讓李偉負責(zé)，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之，其他同學(xué)很好的完成了任務(wù)，板報評比獲一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，受到表彰。 你認為李偉獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號并受到表彰對其他同學(xué)公平嗎？你如何評價李偉？ （學(xué)生思考后發(fā)言，導(dǎo)入公平對個人的重大意義） 4．公平對個人的重大意義（板書） 生：對個人而言，公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重，在于他人的交往中，我們能否公平地對待每一個人和每一件事，將會

6、對他人產(chǎn)生很大的影響，人們也能從我們?yōu)槿颂幨赖姆绞街锌吹轿覀兊膬r值標(biāo)準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。 學(xué)生閱讀課本P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料，教師補充介紹我國不同地區(qū)（如江蘇與西藏、云南等地區(qū)）的高考錄取分數(shù)線差別的材料，請學(xué)生思考這些說明了什么？ 生：公平是相對的，世上沒有絕對的公平 師：雖然公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)，但用理性的目光審視人類社會的發(fā)展歷程及現(xiàn)實生活中我們的周圍，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，任何社會都存在一些不公平現(xiàn)象，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對的公平。那么面對不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？ 請同學(xué)們首先分析P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的

7、材料，思考：小女孩與家長的態(tài)度有何不同？ 生：小女孩—→傷心、埋怨； 家長：理解、寬容 師：這其實我們隊有些不公平的現(xiàn)象，我們要學(xué)會接受，學(xué)會寬容，學(xué)會坦然處之。但我們能否對身邊一切不公平現(xiàn)象都持寬容、理解的態(tài)度嗎？如上面關(guān)于李偉的材料，對這種不公平的現(xiàn)象，若你是一個為完成板報付出努力的學(xué)生，你將怎么做？ 生：不能，盡自己的努力維護公平。 師：（小結(jié)）通過上面的分析，我們明確了，公平是相對的，世上沒有絕對的公平。當(dāng)我們遭遇不公平時，一方面要努力追求公平，為營造一個公平的環(huán)境而盡我們的所能；另一方面又要學(xué)會接受，學(xué)會寬容，學(xué)會泰然處之。 音樂欣賞：電視劇《宰相劉羅鍋》主題曲：

8、天地之間有桿秤 做達標(biāo)測評 學(xué)生交流討論。并回答 閱讀課本，并思考回答問題 學(xué)生閱讀課本后回答 學(xué)生閱讀課本后回答 小組交流討論并說明理由 聯(lián)系材料說明 回答教師提問 閱讀課本思考 閱讀事例并回答及評價 學(xué)生思考后發(fā)言 學(xué)生閱讀課本P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料 思考這些說明什么并回答 請同學(xué)們首

9、先分析P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料，思考問題 欣賞歌曲體會。 當(dāng)堂完成測評 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了公平的含義、表現(xiàn)，知道公平是人類的不懈追求，無論是對我們生存于其中的社會，還是對我們個人都有著非常重要的影響。但世上沒有絕對的公平，公平總是相對的，我們必須以正確的態(tài)度對待身邊的不公平現(xiàn)象。我們都希望社會、他人公平對待自己，享受自己應(yīng)有的權(quán)利。也要公平對待別人。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、公

10、平的重要意義是什么？ 2、當(dāng)我們遭遇不公平時，我們應(yīng)怎么辦？ 3、一個公平社會的關(guān)鍵是什么？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 2 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第11課（2） 維護正義 課型 新授 第 2 課時 總第 2 課時 教學(xué)方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 【情感、態(tài)度與價值觀】 增強

11、正義感，能樂于助人，做到見義智為。 【知識與能力】 知道維護正義是每一位公民應(yīng)盡的道德義務(wù)，結(jié)合實際說明在日常生活 中我們該如何支維護正義。 重點：維護正義是每一位社會成員的道德義務(wù) 難點： 未成年人要學(xué)會見義智為。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生默寫下列內(nèi)容： 1、公平的重要意義是什么？ 2、當(dāng)我們遭遇不公平時，我們應(yīng)怎么辦？ 3、一個公平社會的關(guān)鍵是什么？ 人人板演默寫并互相批改。 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 一、【設(shè)境示標(biāo)】 感悟情境：引導(dǎo)學(xué)生閱讀

12、并感悟文本P7《長霞當(dāng)舞------任長霞生平事跡》 設(shè)疑導(dǎo)思：◆任長霞為什么讓我們所有中國人感動？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結(jié)導(dǎo)入：任長霞之所以讓我們所有中國人感動，那是因為她懷著正義之心，利用正義之劍，維護了社會的正義。那么，什么是正義？它有哪些基本要求？我們又如何才能維護社會正義？今天我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)第11課《心中要有桿“稱”》的第2節(jié)《維護正義》。（同時板書課題） 展示目標(biāo) 二、【感悟交流】 走進正義 ●活動一：聯(lián)想無極限 設(shè)疑導(dǎo)思：◆提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？◆在同學(xué)們的字典里，什么是正義呢？ 提示要求：請

13、同學(xué)們以組為單位進行搶答，比一比哪組說得又多又準(zhǔn)確。 探究交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。 歸結(jié)點評：結(jié)合學(xué)生搶答情況進行點評激勵，歸結(jié)補充。 ●活動二：短詩的啟示 情境鏈接：《馬丁神父的懺悔錄》（媒體展示） 在美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，刻著一位德國新教牧師留下的發(fā)人深省的詩。他曾是納粹的受害者，也是對非正義保持沉默的受害者。 “在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默----因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默----因為我不是猶太人;后來他們追會成員，我保持沉默----因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默----因為

14、我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒人站出來為我說話了?！? 設(shè)疑導(dǎo)思：◆馬丁神父為什么而懺悔？◆對非正義現(xiàn)象的忍讓會產(chǎn)生什么后果？ 感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 歸結(jié)明確：對非正義現(xiàn)象的忍讓，客觀上會縱容非正義 行為，最終禍害更多的人，有一天可能受害的是自己。 名言賞析：引領(lǐng)學(xué)生朗讀并賞析文學(xué)大師郭沫若先生的名言“一個熱最傷心的事……” 提煉歸結(jié)：在活動一、二的基礎(chǔ)上，由此引導(dǎo)學(xué)生提煉概括出正義的基本要求。 板書明確：正義的基本要求—— 一、不要侵犯他人的基本權(quán)利； 二、要勇敢制止社會不良現(xiàn)象。 ●活動三：憶往昔 看今朝 三、【探究交流

15、】 維護正義 ●活動四：誰來作證 賞析漫畫：漫畫《誰來做證》（媒體展示） 提示內(nèi)容：一小偷當(dāng)眾偷包，眾人圍觀，警察抓信小偷后，無人站出來指證小偷。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆看了這幅漫畫后，你有什么感想？ 感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。 歸結(jié)明確：在感嘆世態(tài)炎涼的同時，我們要明白，正義需要我們，維護正義是每一個社會成員的道德義務(wù)。 ●活動五：辯一辯 想一想 情境展示：（可用媒體展示，亦可用語言描述） 1、學(xué)校里有位殘疾學(xué)生，不少同學(xué)嘲笑他、欺負他，你會------ 2、見到有個別同學(xué)放學(xué)后進入網(wǎng)吧，你會----- 3、班里有位同學(xué)由于家境貧寒，準(zhǔn)備

16、放棄學(xué)業(yè)，你會----- 4、社區(qū)里有位孤寡老人，無人照顧，你會------- 設(shè)疑導(dǎo)思：◆面對上述情況，大家將持什么態(tài)度？◆這些態(tài)度又會有什么結(jié)果？ 體驗交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗，討論探究，并暢所欲言。 ●活動六：實戰(zhàn)演練場 情境再現(xiàn)：（可用媒體展示，也可用小品表演，或用語言描述） 你去樓下朋友家時，發(fā)現(xiàn)他家的門已經(jīng)被撬開，而自己又已經(jīng)走進去了，你和歹徒同時發(fā)現(xiàn)對方。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆在此種情況下，你應(yīng)如何擒獲盜賊，維護正義？ 探究交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。 歸結(jié)強調(diào)：結(jié)合文本P9的相關(guān)方法，給學(xué)生明確：我們未成年人既要有見義勇為的精神，又

17、要做到見義智為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。 五、【訓(xùn)練反饋】 做達標(biāo)測評 感悟情境 思考回答 自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 閱讀課本，并思考回答問題 以組為單位進行搶答，比一比哪組說得又多又準(zhǔn)確。 學(xué)生閱讀課本 自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 欣賞名言 小組交流討論 賞析漫畫 學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言 辯一辯 想一想 小組交流

18、 閱讀事例并回答及評價 生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答 當(dāng)堂完成測評 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道維護正義是每一位公民應(yīng)盡的道德義務(wù)，并結(jié)合了我們的實際說明在日常生活 中我們該如何支維護正義。希望每位同學(xué)都能增強正義感，能樂于助人，做到見義智為 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、正義的重要意義是什么？ 2、如何維護正義？ 3、青少年如何做到維護正義？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日

19、第 2 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第11課（3） 明辨是非，為人正直 課型 新授 第 3 課時 總第 3 課時 教學(xué)方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力目標(biāo) 1.知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話； 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 體會正直是高尚的；尊敬和愛戴正直的人；愿意做一個正直的人。 重點：為人正直的重要性；如何做一個正直的人

20、 難點： 辨別是非的依據(jù) 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生默寫下列內(nèi)容： 1、正義的重要意義是什么？ 2、如何維護正義？ 3、青少年如何做到維護正義？ 人人板演默寫并互相批改。 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 l 導(dǎo)入 （出示獬豸xiezhi的圖片）問：知識是什么動物？有什么含義嗎？ (據(jù)《異獸志》說，它是東北特產(chǎn)動物，能辨別是非善惡曲直，見有人相斗，便以頭上的獨角去頂撞壞人。在我國古代，執(zhí)法官頭上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一樣執(zhí)法嚴(yán)明。)揭示課題——《明辨

21、是非為人正直》 生活在線 對下列同學(xué)的言行,你如何評價? “等價交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧?！? 打掃衛(wèi)生和做作業(yè)時他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。是不正確的。 “打抱不平”一個同學(xué)打翻了周云的飯盒,卻假裝沒看見.王海說:“等我去戳他的單車車胎!” 同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。 “好樣的”一個青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?王海對周云說:“我知道這個人專為朋友兩肋插刀,是個好樣的!” 對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。 l 課堂探討 如何判斷一個人的行為或一件事情的是與非、對與

22、錯，決定一件事該做還是不該做呢？ l 知識點撥 不是個人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求。 “是”是指：人的行為符合法律和道德的要求；適應(yīng)社會發(fā)展需要；不損害國家的，集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。 l 借我一雙慧眼 判斷下列觀點和社會現(xiàn)象的對錯。 人為財死，鳥為食亡。不求有功，但求無過。天下興亡，匹夫有責(zé)。人不為己，天誅地滅以眼還眼，以牙還牙。勤儉節(jié)約，艱苦樸素。為所欲為，出口成“臟”。沉迷游戲，不能自拔。個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。 判斷下列行為的是非，并說說其影響？ （出示圖片《聚精會神》——考試作弊，影響自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學(xué)關(guān)系，敗壞學(xué)

23、校風(fēng)氣） （出示闖紅燈的照片——對自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序） （出示足球犯規(guī)的照片——影響比賽的正常進行，危害他人的生命安全，敗壞自己的形象等） l 知識點撥 不辨是非的危害 在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和形象；影響同學(xué)關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長和學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。 在社會生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會風(fēng)氣，危害了社會秩序。 l 榜樣的力量---課堂探討 （看書中視頻“2007感動中國人物——陳曉蘭”的故事 在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)

24、值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？ 在她的身上有一種高度的社會責(zé)任感，正義的力量，是一個正直的人。 在她的身上，體現(xiàn)這良知，有一種高尚的品格，有勇氣堅持自己的信念（醫(yī)生就應(yīng)該對病人負責(zé)） l 知識點撥 為人正直的具體表現(xiàn)： 有勇氣堅持自己的信念；是一種高尚的品格；不會讓良知泯滅。 l 情景再現(xiàn) 面對下列行為，你會怎么做？ 紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。 幾個朋友約好放學(xué)一起去上網(wǎng)，邀請你去。 自習(xí)課上，許多同學(xué)在講話。 看見其他人在校園內(nèi)欺負同學(xué)。 l 知識點撥 “隨大流”時保持清醒和獨立；面對“權(quán)勢”不委曲求全；有利益沖突勇于主持公道，維護正義，要認真思考，辨別是非，然后按照正確

25、的認識去行動，做一個正直的人。 l 社會實踐 你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說明 做達標(biāo)測評 感悟情境 思考回答 自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。評價相關(guān)內(nèi)容。 展開討論，小組交流。 閱讀課本，并找出知識點 以組為單位進行搶答，比一比哪組說得好 看圖片，表明觀點。 在書中找出知識點。 自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 小組交流討論 找出知識點

26、 自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言 說出情景所說明的觀點 舉例說明。 當(dāng)堂完成測評 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話； 希望同學(xué)們愿意做一個正直的人。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、辨別是非的依據(jù)是什么？ 2、不辨是非的危害是什么？ 3、為人正直的具體表現(xiàn)是什么？ 課 時 方 案 授課時間：

27、年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第12課（1）正確認識從眾心理與好奇心課型 新授 第 2 課時總第 4 課時 教學(xué)方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)； 2.通過圖片、文字深切感受盲目從眾心理、不正確把握好奇心的巨大危害； 3.培養(yǎng)學(xué)生正確的好奇心理觀。 重點：了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn) 難點： 培養(yǎng)學(xué)生正確的好奇心理觀。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測

28、 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生默寫下列內(nèi)容： 1.判別是非的依據(jù)不是 ，而是 的要求。 2.怎樣做一個正直的人？ 人人板演默寫并互相批改。 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 一、【設(shè)境示標(biāo)】 感悟情境：聽《“小澤征爾”的故事》，引出生活中的從眾現(xiàn)象。 在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就留下來重新演奏，但還是不對，他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會權(quán)威人士堅持說樂譜沒問題，是他錯了。面對

29、一大批音樂大師和權(quán)威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯了！”語音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委的精心設(shè)計的“圈套”！ 提問：看了“小澤征爾故事”，你有何感想？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結(jié)導(dǎo)入：從眾心理幾乎人人都有，什么是從眾心理？它對我們有什么危害？“好奇心害死人”，好奇心指什么？它對我們有什么影響？這節(jié)課我們來共同探討學(xué)習(xí)。（同時板書課題） 展示目標(biāo) 二、【感悟交流】 【解惑明理】 小明是一位即將升入高一的學(xué)生，就在開學(xué)前夕，他遇到了一系

30、列的煩惱和困惑。 困惑一：小明中考成績離省重點中學(xué)分數(shù)線僅差2分，如果選擇這所學(xué)校，則需要交納擇校費8萬元；面對都是普通工人年收入不足1萬元的父母，小明陷入了兩難的抉擇之中…… 困惑二：小明由于受到周圍同學(xué)的影響，硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機、優(yōu)質(zhì)MP3，但卻很少花錢去買課外閱讀書。為此，爸爸批評小明是沒有自己頭腦的“瘸子”，小明有點找不著北。 思考：你認為，小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？ 教師寄語——你要成為你自己 既然成為一粒種子, 就要萌發(fā)出希冀的尖芽； 既然要成為一個音符 ， 就要奏響屬于自己的旋律； 既然成為有生命的靈魂， 就要放射出奪目的光

31、芒。 正確認識從眾心理 有的人對“從眾”持否定態(tài)度。其實它具有兩重性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。 啟思園——“潘多拉”魔盒 從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從

32、此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。 思考：“潘多拉”魔盒給我們什么啟示？ 討論歸納： 我們應(yīng)該如何正確對待好奇心呢？ 一方面，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。 心靈對話： 1. 你曾對哪些事情產(chǎn)生過好奇？ 2. 好奇心給你的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了怎樣的影響? 3. 你是否愿意永遠擁有好奇心？請說說你的理由。 感悟情境 思考回答 自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。

33、 學(xué)生閱讀課本 自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 欣賞名言 小組交流討論 閱讀事例 學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言 小組交流討論 組長發(fā)言 小組競賽 比一比哪組發(fā)言多 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了好奇心是把雙刃劍，，把我的好有利于激發(fā)我們探究新事物的興趣，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，消除無知，促進成長，造福社會，把我的不好就會侵犯他人，危害社會，傷害自己。對于好奇心，我們既要在道德和法律

34、允許的范圍內(nèi)積極探究，又要克制那些超越道德和法律的好奇心，趨利避害。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1.什么是從眾心理？ 2.好奇心對人的影響有哪些？ 3.如何正確對待好奇心？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第12課（2）杜絕不良嗜好 課型 新授 第 2 課時 總第 5 課時 教學(xué)方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑

35、板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解生活中各種不良嗜好的主要表現(xiàn)； 2.通過圖片、文字深切感受各種不良嗜好的巨大危害； 3.培養(yǎng)學(xué)生抵制各種不良嗜好的自控能力。 重點：正確認識不良嗜好的危害 難點： 培養(yǎng)學(xué)生抵制各種不良嗜好的自控能力。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生默寫下列內(nèi)容： 1. 什么是從眾心理？ 2. 好奇心對我們有哪些影響？ 人人板演默寫并互相批改。 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 一、【設(shè)境示標(biāo)】 導(dǎo)入：說說心里話——？你在課余生活中有哪些特殊的

36、愛好(嗜好)? 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結(jié)導(dǎo)入：在生活中我們每個人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就屬于不良行為，有些嗜好本身沒錯，但如果把握不住度，最終會成為妨礙身心發(fā)展的不良嗜好。為了我們的健康發(fā)展，我們要學(xué)會杜絕不良嗜好。（板書課題） 展示目標(biāo) 二、【感悟交流】 吸煙的危害 1.請調(diào)查吸第一口煙的年齡大約在幾歲？在我國，吸煙比例比較高的主要原因有哪些？ 2.請用漫畫形式表現(xiàn)吸煙的主要危害。 3.請你從身邊吸煙的人開始，制定勸煙或戒煙的倡議書。 歸納：青少年是開始吸煙的高發(fā)期，青少年吸煙可能導(dǎo)致早衰、早亡以及影響下一代的發(fā)育。

37、 酗酒的危害 一位患急性黃疸型肝炎后剛恢復(fù)正常出院的中年患者，適逢新春佳節(jié)婚宴接二連三，開始他還能牢記出院時醫(yī)生的一再囑附，做到了不管什么酒，也不管什么人勸說，確實一滴不沾?？删驮谝淮翁厥獾牟妥郎?，一位摯友問他聞到什么味道時，他終于再也拒絕不了撲鼻而來的茅臺酒的誘惑，心想只飲一小杯嘗嘗新總該不會出事吧！可就是在喝下這杯酒后的第二天，他發(fā)現(xiàn)自己小便發(fā)黃了，身體乏力、惡心 ······ 就是這杯酒引起他肝炎復(fù)發(fā)，并很快發(fā)展成急性重型肝炎，終因搶救無效而丟掉了性命。 1994年9月，時任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽從華盛頓飛回莫斯科，按計劃他將在途中與愛爾蘭總理進行會談。在離開華盛頓的前一天，美國總統(tǒng)

38、克林頓宴請他，盡管沒有烈性酒，但葡萄酒應(yīng)有盡有。葉利欽只吃了一小塊肉，卻頻頻舉杯，杯杯見底，由于酒精的作用，他的話因此多了起來，說了不少錯話，翻譯官為此絞盡了腦汁。當(dāng)飛機抵近會面地點善農(nóng)機場時，葉利欽醒酒了，夫人把襯衫遞給他，但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪同的官員見事不妙，經(jīng)過一番討論后，決定讓副總理代替他去會談。當(dāng)副總理下飛機后，葉利欽掉下了眼淚，并對陪同官員羞愧地說：“你們這么做，讓我在世界面前丟盡了臉”。 你還知道哪些過度飲酒的危害？ 說一說，議一議 1.你家中親友有喝醉酒的經(jīng)歷嗎？ 2.你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他不過量飲酒？ 沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性 他叫張瀟藝，生前是初中三年級的學(xué)生，兩

39、年前開始迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。張瀟藝根據(jù)自己在游戲中的感受寫了一篇8萬字的網(wǎng)游筆記《守望者傳》。而自己就是那個無所不能的“守望者”，一個和網(wǎng)絡(luò)英雄一樣，可以拯救地球，死而復(fù)生的復(fù)仇天神。由于沉迷游戲，張瀟藝的學(xué)習(xí)成績越來越差，而在游戲中的守望者卻變得越來越強大，一邊是現(xiàn)實角色的失敗，一邊是虛幻角色的膨脹，張瀟藝開始迷失方向。 　　2004年12月26號，在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲36個小時之后，游戲中的守望者大敗而歸，張瀟藝的精神支柱崩潰了。第二天早晨，張瀟藝留下遺書，像往常一樣，收拾好書包，走出家門，登上了自家那棟24層樓高的樓頂。 小貼士——拒絕技巧 直接拒絕： 找尋借口：找一個適當(dāng)?shù)慕杩冢跃芙^

40、他人的要求 轉(zhuǎn)移話題：引出新話題，以擺脫不正當(dāng)?shù)囊T 自我解嘲：自我消遣，陳述自己的無奈，以婉拒他人的邀約 離開現(xiàn)場：找理由快速離開現(xiàn)場，擺脫糾纏 感悟情境 思考回答 自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 閱讀課本，并思考回答問題 自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言 小組交流 閱讀事例并回答沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性 小組交流 尋求方法技

41、巧 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們懂得了要在日常生活中自覺地拒絕吸煙、酗酒和網(wǎng)絡(luò)成癮等不良生活方式，注重培養(yǎng)健康向上、格調(diào)高雅的生活方式。希望陽光和快樂永遠伴隨我們生活的每一天。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 說說青少年吸煙的危害性. 2. 青少年如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第12課（3）抵制不良誘惑課型 新授 第 3 課時總第

42、 6 課時 教學(xué)方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解生活中不良誘惑的主要表現(xiàn)； 2.通過圖片、文字深切感受不良誘惑的巨大危害； 3.培養(yǎng)學(xué)生正確的抵制各種不良誘惑的自控能力。 重點：通過圖片、文字深切感受不良誘惑的巨大危害 難點： 培養(yǎng)學(xué)生正確的抵制各種不良誘惑的自控能力。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 學(xué)生默寫下列內(nèi)容： 1.說說青少年吸煙的危害性. 2.青少年如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？ 人人板演默寫并互相批改。 教師活動與教學(xué)內(nèi)容

43、 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 l 情境導(dǎo)入　——《饑餓的狼》，引出生活中的不良誘惑。 在一個寒冷的冬天，一只饑餓的狼發(fā)現(xiàn)了一只野兔，便不停地追趕。兔子走投無路，情急之中鉆進了一個樹洞。狼哪肯放過就要到手的美味，便死死守住洞口。 夜深了，狼冷得直發(fā)抖，但為了吃到野兔，狼怎么也不愿離開。 第二天早上，野兔從樹洞里探出頭來，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)凍死了。野兔大搖大擺地走出洞口，踏過狼的尸體揚長而去。 思考：1.餓狼被凍死了的原因是什么？ 2.我們身邊也存在誘惑嗎？ l 圖片資料 毒品的危害 l 啟思園 思考——毒品的危害有哪些？ l 討

44、論：毒品泛濫為什么越來越引起各國政府和人們的關(guān)注？ l 圖片 對待毒品誘惑的態(tài)度 l 解惑明理 毒品面前不能有好奇心 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小明進入了高一年級的暑假。就在開學(xué)前夕，他遇到了初中時的同學(xué)小王。小王初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)升學(xué)，而是和社會上的一班人混在一起。今天他非要拉小明敘敘舊不可，小明只得跟他進了一家歌舞廳。歌舞廳里有人在瘋狂地晃動著頭部跳舞，小王告訴他那是服用了“搖頭丸”的原因，并拿出一粒讓他試試。小明知道那是毒品，不想服用，可心里又很好奇，毒品到底什么滋味兒，嘗試一次應(yīng)該沒有關(guān)系吧，他猶豫了…… 說一說：他該怎么做才好呢？ l 討論歸納 賭博的危害 毒

45、化人的靈魂，泯滅人的良知，會使人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡 l 討論歸納 黃毒的危害 生活在線 我該怎么辦？ 假如在生活中遇到一系列淫穢書刊，我該怎么辦？ 電話舉報:010-65233456 010-65212870 全國“掃黃打非”辦公室 寫信舉報: 北京市東四南大街85號(100703) 全國“掃黃打非”辦公室收 網(wǎng)絡(luò)舉報: l 探究生活 1.你身邊存在哪些不良誘惑？ 2.這些不良誘惑的主要危害有哪些？ 3.談?wù)勀銘?zhàn)勝不良誘惑的好方法。 4.從眾心理、好奇心、不良嗜好以及不良誘惑之間有何關(guān)系？ 聽故事 思

46、考回答 自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 觀看圖片 感受毒品對人的危害 自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。 欣賞圖片 小組交流討論 閱讀事例 學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言 小組交流討論 組長發(fā)言 小組競賽 比一比哪組發(fā)言多 課 堂 小 結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會分辨不良誘惑并掌握一些方法，明確從眾心理、好奇心、不良嗜好以及不良誘惑之間的關(guān)系，從正確對待從眾心理和好奇心開始，從杜絕不良嗜好做起，堅

47、決抵制不良誘惑，過健康安全的生活。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 生活中的不良誘惑有哪些？ 2. 青少年應(yīng)該如何抵制不良誘惑？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第13課（1） 學(xué)會休閑 課型 新授 第 1 課時 總第 7 課時 教學(xué)方法 學(xué)生自學(xué)，討論法，設(shè)置情景法，分組合作 教具

48、 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會休閑，通過多種有益的休閑活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)高雅的情趣，促進自身全面發(fā)展。 2、樹立正確的人生觀、價值觀，珍愛生命、關(guān)愛自然，熱愛生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度 重點：認識積極休閑的作用，豐富生活，提升品位 難點： 科學(xué)合理地休閑 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、生活中的不良誘惑有哪些？ 2、青少年應(yīng)該如何抵制不良誘惑？ 板演默寫 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課： 導(dǎo)語：同

49、學(xué)們在學(xué)習(xí)之余喜歡干些什么？讓我們來聽聽汪國真是怎么說的。 播放汪國真的配樂散文（多媒體配以精彩的圖片） 過渡：耳旁聽著輕松的音樂，我們仿佛已置身于秀山麗水之間，身心得到了徹底的放松。在緊張的學(xué)習(xí)之余，在忙碌的生活中，我們渴望休閑的樂趣，輕松一刻，讓我們的人生充滿了情趣，我們感受到了休閑的無窮魅力。但是，我們對休閑到底又了解多少呢？ 活動探究： 活動一：說文解字話休閑 進行現(xiàn)場調(diào)查： 1、現(xiàn)場調(diào)查： 問題：有人說“休閑不就是休息、歇著、吃喝玩樂嗎？” 到底什么是休閑？休閑有什么功效？我們該怎樣學(xué)會休閑？ 2、大家一起來交流：學(xué)生分小組交流課前準(zhǔn)備的關(guān)于休閑的解釋、方式等相

50、關(guān)資料，然后在全班交流對休閑的認識（注意糾正片面和錯誤的認識） 3、心靈點擊： （1） 休閑是人們對閑暇時間的利用方式，是一種新的社會生活方式。 （2）學(xué)習(xí)、工作、勞動不是人們天生就會的，需要學(xué)習(xí)；休閑同樣也不是天生就會的，也同樣需要學(xué)習(xí)。休閑不是“胡吃悶睡”，不是“吃喝玩樂”，不可以胡作非為，當(dāng)然也不能把休閑當(dāng)成學(xué)習(xí)日、工作日，勞動日。學(xué)會休閑，就是學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會做現(xiàn)代人。 （4）休閑的方式很多，休閑大致有兩類，一類叫做積極休閑，一類叫做消極休閑。積極休閑包括旅游、度假、文化、體育活動，到外邊看電影、吃頓飯，甚至包括逛街。這些都是休閑方式。消極休閑，即睡懶覺、喝酒、打麻將

51、等，這也是休閑方式，甚至是多數(shù)人目前的休閑方式。我們應(yīng)該學(xué)會選擇。假期漸多，我們應(yīng)該怎樣休閑呢？ 活動二：旅游——外面的世界真精彩 1、 精彩再現(xiàn)：學(xué)生展示旅游時拍攝的照片 2、心靈點擊： 其實，每一個人都不可能割舍來自故鄉(xiāng)山水的那一脈情緣，如果一個人對故園山水沒有一種溫馨的回憶和真切的認同，那么，他的情感發(fā)育肯定是不全面的。 旅游，不僅是游山玩水，尋訪勝地，更是人與人，人與山水的對話交流。在與山水的對話中，我們可以明白人如何從自然中走來，又如何創(chuàng)造著自然勝跡。在人與人的對話交流中，我們能感受親情和友情，感覺人間更多真情！ 過渡：同學(xué)們可能走過很多地方，你們有沒有想過

52、利用旅游這一休閑活動有效地度過我們的節(jié)假日？ 活動三：音樂——乘著歌聲的翅膀 1、 特長展示：由學(xué)生表演器樂演奏或演唱歌曲 2、 也談“追星”：結(jié)合央視的“青年歌手大獎賽”，引導(dǎo)學(xué)生重視個人素質(zhì)的全面發(fā)展。 3、心靈點擊：喜歡音樂的同學(xué)可以用幾個小時練琴，或者欣賞一段CD音樂。無論經(jīng)典的、通俗的音樂都能使你感受到一種情緒。悲傷的、歡樂的、怡靜的、激動的，而當(dāng)所有這些情緒感染被逐漸消逝以后，你會感到像痛痛快快洗了一個桑拿浴，換了一個人一樣。音樂與人的感情密不可分，音樂會使人脫離世俗，感情升華，逐步提升人的欣賞品位。 活動四：對話—— “我的休閑活動” 1、明確要求：除旅游和賞樂外，

53、向大家推薦最喜歡的休閑活動，并說明理由 2、讓我輕輕告訴你：（學(xué)生列舉，兼顧多種休閑活動） 如：讓書香浸染生命——暑假開始后，在一個雨天的下午，喜愛閱讀的同學(xué)可以挑選上一本好書，躺在沙發(fā)里，喝杯咖啡，邊讀邊想，幾個小時飛快地過去了。一會兒好象回到了幾百年前的歐洲古城堡，一會兒又好象踏上了火星的地面，那種神奇的感覺是讀書帶給你的樂趣。愛讀書的同學(xué)既享受了生活，又學(xué)到許多新東西。 真是“腹有詩書氣自華”！ 生命在于運動——喜愛體育的同學(xué)，可以帶上乒乓板，或者網(wǎng)球拍，與幾個同學(xué)一起打球。還可以帶上泳衣去游泳池或者海濱游泳。體育運動能強壯我們的體魄，同時

54、磨練了我們的意志。同時，許多球類運動能培養(yǎng)我們的團隊精神。在現(xiàn)代社會中，個人越顯渺小，許多事情必須得依靠大家齊心協(xié)力才能辦好。增強凝聚力，學(xué)會在活動中與他人合作，是現(xiàn)代人必不可少的素養(yǎng)，體育運動能培養(yǎng)你這種精神。 此外，還有垂釣、養(yǎng)花種草等 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！碑?dāng)今社會，我們青少年不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動、學(xué)會工作、學(xué)會自立、學(xué)會做人，還要學(xué)會休閑。 過渡：休閑很重要，剛才同學(xué)們談了很多休閑的方式及其作用，但我們在休閑 時也要把握分寸。 2、列舉過度、錯誤的休閑帶來危害的事例，及時進行樹立正確休閑觀的教育。 特別提

55、醒：休閑方式要合適，更要學(xué)會科學(xué)、合理、有度的休閑 3、小結(jié)：我們要學(xué)會休閑，尋找適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有效地休閑。 做達標(biāo)測評 聽散文 學(xué)生交流討論。并回答 討論交流 閱讀課本，并思考回答問題 學(xué)生閱讀課本后回答 看照片 小組交流討論 展示特長 聯(lián)系材料說明 回答教師提問 推薦休閑活動，說明理由 列舉活動

56、 學(xué)生思考 思考問題 當(dāng)堂完成測評 課 堂 小 結(jié) 學(xué)會休閑，讓我們的生活充滿歡聲笑語，讓我們的生活溢彩流光，讓我們的心靈得到凈化，情感得到升華！學(xué)會休閑就是學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會提升！ 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、休閑的功效有哪些？ 2、如何學(xué)會休閑？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第13課（2） 培養(yǎng)情趣

57、 課型 新授 第 2 課時 總第 8 課時 教學(xué)方法 學(xué)生自學(xué)，討論法，設(shè)置情景法，分組合作 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 情趣的含義以及高雅情趣的種類。以所學(xué)知識反思自己的言行，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣，提升自己的涵養(yǎng)，做有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。 重點：高雅情趣的作用及來源 難點： 高雅情趣的方式 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、休閑的功效有哪些？ 2、如何學(xué)會休閑？ 板演默寫 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計

58、 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課： （向?qū)W生介紹袁隆平） 袁隆平，學(xué)家，雜交水稻育種專家，中國工程院院士，是世界公認的“雜交水稻之父”。由他培育而成“超級稻”，如果在全國推廣，至少可增產(chǎn)數(shù)千億公斤，多供養(yǎng)幾億人口，為我國糧食生產(chǎn)和業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻。那么生活中的袁隆平又是怎樣的呢？讓我們一起來了解一下。 展示圖片：袁隆平在拉小提琴，袁隆平在旅游，袁隆平在游泳。 看了這些圖片，你有什么感想？（學(xué)生回答略） 事業(yè)上的袁隆平卓有成就，生活上的袁隆平情趣盎然。 講授新課： 一、情趣源于興趣 什么是興趣和情趣？ 興趣是有好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。 二、高雅生活情趣對克

59、服困難的意義 情趣不但能使我們因?qū)W習(xí)緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。 請同學(xué)們分小組討論，生活中有哪些高雅的生活情趣。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)： 體育類：爬山，游泳，騎馬，騎自行車，玩棋，玩牌等。 文藝類：唱歌，跳舞，彈琴，看電影，電視，讀小說，詩歌，散文，練習(xí)書法，繪畫，攝影，上網(wǎng)等。 養(yǎng)殖類：包括種植花草，樹木，飼養(yǎng)小狗，小貓，各種鳥魚等。 富有情趣的愛好與健康的關(guān)系： 愛書法——延長壽命；愛下棋——思維敏捷； 愛音樂——增強食欲；愛養(yǎng)花——陶冶性情； 愛賞玉——調(diào)節(jié)血壓；愛作畫——開

60、闊思維； 愛寫作——豐富想象 讀書是一種高雅的情趣。讀書是精神王國的體驗，是靈魂的壯游，枘在靈性不斷成長的源泉。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。讀書是人生的一大享受。一冊好書，往往溶縮了作者一生的全部情感遺言與思想洞見。所以，智者蘇格拉底聲稱，一冊好書能引誘他走遍全世界。古人說“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)朋友，幽憤讀之以當(dāng)金石琴瑟”。 與同學(xué)交流一下，你是如何理解這句話的。 （學(xué)生討論，回答） 幽默也是一種高雅的情趣，能拉近人們的心。幽默是一種潤滑劑，能避免生活中的各種“齒輪”直接摩擦，發(fā)出刺耳的噪聲。幽默是一種修養(yǎng)，是一種生活態(tài)度，是一種觀察問題的特殊角度。 試試看

61、，你能否把同樣一句話用幽默的方式表達出來。完成本課第33頁的對話。 三、故事欣賞 湯和鹽的故事 從前有一個人，和了一個廚師做的湯，他感到非常的好喝，然后就問廚師，為什么湯的味道會這么好？廚師告訴他，因為湯里放了鹽。這個人很高興，回到家里也效仿廚師煮了一鍋湯，在放鹽的時候，他想，放了一點鹽湯的味道就這么美，我要是把一壇鹽都放在里面，那湯的味道不就成了絕美嗎？ 這個故事給我們那些啟示？ 同一種興趣，要把握好“度”（時間，空間，身心健康）否則情趣也會由“健康”轉(zhuǎn)化為不健康，由高雅轉(zhuǎn)化為低俗。 做達標(biāo)測評 聽介紹 看圖片 談感想

62、 討論交流 閱讀課本，并思考回答問題 小組討論后回答 小組交流討論這些方式 展示特長 聯(lián)系材料說明 交流理解 列舉活動 學(xué)生討論，回答 試試看，完成對話 欣賞故事 談啟示 當(dāng)堂完成測評 課 堂 小 結(jié) 在生活中，同學(xué)們不僅要知道什么樣的生活情趣是高雅的，更要自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的

63、人。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、高雅情趣的作用是什么？ 2、高雅情趣的來源是什么？ 課 時 方 案 授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計人 審核人 課題 第13課（3） 做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 課型 新授 第 3 課時 總第 9 課時 教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、討論法 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會生活中的表現(xiàn)，認識到教養(yǎng)必

64、須通過學(xué)習(xí)和鍛煉才能形成。 2、主動檢查自己在社會生活、學(xué)習(xí)生活中的各個方面，并積極做出相應(yīng)的改變。 重點：有教養(yǎng)在現(xiàn)在社會生活中的表現(xiàn)， 難點： 不斷反省自己，提升對自己的要求，爭做有修養(yǎng)的人 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評 測評內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 個性設(shè)計 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1、高雅情趣的作用是什么？ 2、高雅情趣的來源是什么？ 板演默寫 教師活動與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動設(shè)計 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課： 播放視頻《泰坦尼克號》沉船的場景。 伴隨畫外音：在這面臨生死抉擇之時，他們沒有忘記自己平日所受的教育，沒有放棄

65、自己的為人原則，依然保持謙遜，紳士風(fēng)度，能進入救生艇的都是婦女，兒童，老人，青壯年乘客和所有船員雖然也很緊張，害怕，可是沒有人去爭搶那有限的逃生機會。 教師引導(dǎo)學(xué)生去評價這些人的行為， 評價中引出“教養(yǎng)”一詞。指出我們?nèi)粘Ｉ钪械挠薪甜B(yǎng)并不像這樣需要付出生命的代價，它卻可以使我們更加容易與人相處，得到別人的認同和贊賞。那么什么是教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人又是什么樣子呢？我們來共同學(xué)習(xí)作個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。 活動一：自編，自演，自評 學(xué)生現(xiàn)場表演與別人初次見面的禮節(jié)。 要求：臨時兩個人自由組合，可簡單商量。（準(zhǔn)備時間1分鐘） （學(xué)生準(zhǔn)備，表演） 教師引導(dǎo)學(xué)生對剛才學(xué)生的表演進行現(xiàn)場點評，評析那些

66、行為方式是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，哪些行為方式欠妥的，為什么？（或是剛才表演中未曾涉及，也可以在點評中予以描述） （學(xué)生點評略） 教師總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的表演和點評，大家都認識到了有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌。中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們每一個中華兒女當(dāng)然更應(yīng)該注重自身的形象，關(guān)注禮節(jié)，禮貌待人，做個有教養(yǎng)的人。那么在我們的日常生活中，我們是否都如此去做的呢？同學(xué)們可否就自己的行為進行一番自我反省，或是結(jié)合自己的所見所聞，對不符合利益，禮節(jié)的現(xiàn)象進行批判。 （學(xué)生發(fā)言略） 活動二： 自學(xué)，自省 學(xué)生自學(xué)第35，36頁的有教養(yǎng)的人其他特征。要求自己先看書并思考教材中列舉的有教養(yǎng)人的特征，在我們身邊可以找出哪些事例來說明（正面的或反面的）。選擇其中一個特征準(zhǔn)備上講臺講給其他同學(xué)聽，你有些什么樣的問題準(zhǔn)備向講解的同學(xué)或老師提出。在進行一番獨立思考后，可以與其他同學(xué)自由組合討論。 教師對學(xué)生的回答及時的點評和鼓勵，指出有教養(yǎng)的人應(yīng)該注意把這些融合為一體。 出示投影：現(xiàn)代社會中，有教養(yǎng)的人具有以下特征： 守時 談吐有節(jié) 態(tài)度和藹語氣中肯 注意交談技巧