《《城市功能分區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《城市功能分區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《城市功能分區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
長葛一高地理組
李菲菲
《城市功能分區(qū)》 第一課時(shí) 教案
課程標(biāo)準(zhǔn)
運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成的原因。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解城市功能區(qū)的形成過程。
2.運(yùn)用地圖，說出某一城市具有的功能區(qū)及其分布特點(diǎn)。
3.理解城市主要功能區(qū)住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)主要特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
某一城市具有的功能區(qū)及其分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解城市主要功能區(qū)住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)主要特點(diǎn)。
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、小組討論法，啟發(fā)誘導(dǎo)法、積分獎(jiǎng)勵(lì)法
教學(xué)過程
舊知回顧：
2、 師：白板投影展示第一章知識點(diǎn)，并讓學(xué)生課前讀書，提問：
1.世界人口增長模式的類型及特征是什么？
2.影響人口遷移的因素有哪幾個(gè)？
生：答。
并組織加分。
導(dǎo)入新課：
師：這是我們第一章所學(xué)人口變化的相關(guān)內(nèi)容，那么世界上50%的人口都居住、生活在城市，城市作為人類文明的中心，給我們的生活提供了便利的生活和優(yōu)越的環(huán)境，2010上海世博會(huì)也曾提出：城市讓生活更美好。那么我們的城市內(nèi)部具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？城市內(nèi)部應(yīng)該怎么布局才能更好更快的發(fā)展，使我們的生活更美好呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)第一課時(shí)。
2.1城市功能分區(qū)
新課講授過程：
師：首先我們來看一下本節(jié)
3、的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示并由學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，感知本節(jié)的知識重點(diǎn)。
師：大家課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，下面咱們來檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。
第一部分 自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)效果檢測：投影本節(jié)知識梳理，按小組接龍方式由學(xué)生回答問題，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和加減分。
同時(shí)為了強(qiáng)化易混概念，設(shè)置搶答環(huán)節(jié)。
1.各功能區(qū)之間有無明確界限？
2.商業(yè)用地是否等于商業(yè)區(qū)？
師：我們都共同生活在長葛，但很多同學(xué)對我們的城市并不是很了解，下面我們就通過一段簡短的長葛之旅來學(xué)習(xí)一下功能區(qū)的形成。
第二部分 課堂探究
活動(dòng)一 長葛之旅
展示長葛地圖，直觀感知長葛的輪廓和形態(tài)，并簡單認(rèn)識長葛道路。
同時(shí)請兩位導(dǎo)游帶
4、領(lǐng)大家進(jìn)行長葛之旅。
并提出問題：
思考：為什么同一類活動(dòng)在城市空間上集聚在一起？
生：它們對用地位置和空間的需求相同。
師：如老師賣服裝、大家賣鞋子，我們都需要接近最大的消費(fèi)人群和便利的交通，所以我們對用地空間和位置的需求相同，因此我們這些商業(yè)活動(dòng)都集聚在宇龍、一峰廣場及香港街附近，當(dāng)我們這些商業(yè)活動(dòng)集聚在這個(gè)地方之后又會(huì)吸引飲食，娛樂、郵電等服務(wù)行業(yè)，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會(huì)吸引更多的人和服務(wù)，這就是集聚效應(yīng)。通過集聚效應(yīng)商業(yè)區(qū)逐漸形成。
從而推出不同功能區(qū)的形成，進(jìn)一步感受長葛城市不同功能區(qū)的分布，并提出商業(yè)區(qū)是不是只有商業(yè)呢？
生：不是。通過舉例長葛的商業(yè)區(qū)也有住宅、
5、交通、綠地等用地類型。
師：城市有很多功能區(qū)，當(dāng)然咱們長葛城市規(guī)模小、級別低，各功能區(qū)的分化并不明顯。
師：我們一起來看一下北京各功能區(qū)各具有什么功能？
投影：北京城市主要功能區(qū)分布圖，由學(xué)生來判斷北京的各個(gè)功能區(qū)。
師：下面我們把學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識點(diǎn)總結(jié)到筆記上。
過渡：城市有很多功能區(qū)，但最主要的就是商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)，下面我們就通過活動(dòng)二：爭做規(guī)劃師來探究一下三大功能區(qū)的分布及特點(diǎn)。
活動(dòng)二 爭做規(guī)劃師
師：下圖是某城市各區(qū)域分布狀況，結(jié)合課本P19-20圖文資料，獨(dú)立思考后討論：
師：假如你是該市的規(guī)劃師，你應(yīng)該在A、B、C、D、E、F分別布局哪種功能區(qū)（中高級
6、住宅區(qū)、低級住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)），并說明理由。
要求：小組討論5分鐘，組織語言，形成答案寫在學(xué)案上，各組派代表展示。必須語言簡練，條理清晰、有理有據(jù)、聲音洪亮。
師：五分鐘時(shí)間到，哪組同學(xué)上臺給大家展示一下你們討論的結(jié)果，并說明理由。
由小組代表上臺展示A、B、C、D、E、F分別代表哪種功能區(qū)，并說明理由。
由其他組代表質(zhì)疑、補(bǔ)充。
再次白板展示該市規(guī)劃師所布局的功能區(qū)及布局原則，對于學(xué)生沒有說出的及時(shí)補(bǔ)充，說出來的顯示即可。
生活中的地理：投影長葛城區(qū)規(guī)劃圖，讓學(xué)生再次驗(yàn)證長葛三大功區(qū)的布局特點(diǎn)。
問：長葛的工業(yè)區(qū)分布在什么位置？原因是什
7、么？
學(xué)生思考回答。
知識歸納：
讓學(xué)生小組討論并歸納出三大功能區(qū)的分布及特點(diǎn)，并在白板展示，并自行對答案。
功能區(qū)
形 態(tài)
特 征
位 置
住宅區(qū)
占地面___，是城市_____的土地利用方式
質(zhì)量上分化為中高
級與____住宅區(qū)，
位置上是_______
中高級
住宅區(qū)
?
低級
住宅區(qū)
?
商業(yè)區(qū)
占地面積小，呈____或
____
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)________
建筑物__________
人口數(shù)量________
?
工業(yè)區(qū)
集聚成片
不斷向市區(qū)外緣遷移，沿主要交通干線分布
?
8、第三部分 學(xué)以致用
下圖為某城市功能區(qū)分布示意圖?；卮饐栴}
1．圖例①、②代表的功能區(qū)分別是
A．商業(yè)區(qū)、文化區(qū) B．住宅區(qū)、行政區(qū)
C．住宅區(qū)、商業(yè)區(qū) D．行政區(qū)、文化區(qū)
2．該市的城市環(huán)境問題主要表現(xiàn)為
A．高速公路經(jīng)過城市邊緣，造成噪聲污染
B．工業(yè)區(qū)近湖分布，湖泊易受污染
C．②功能區(qū)分散布局，加重交通擁堵
D．綠地呈環(huán)狀分布，加劇城市熱島效應(yīng)
第四部分 自我反思
師：今天你收獲了哪些？
由學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
布置作業(yè)：
1.完成相關(guān)固學(xué)案，預(yù)習(xí)本節(jié)第二課時(shí)。
2.利用周末來一次真正的長葛之旅，驗(yàn)證課堂所學(xué)知識。
小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了城市功能區(qū)分布及特點(diǎn)，下一節(jié)我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成的因素，只有城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)更合理，我們才能盡情的享受城市的美景和服務(wù)，我們的生活也才會(huì)更美好！
《城市功能分區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
