《《中外學(xué)前教育史》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中外學(xué)前教育史》PPT課件.ppt（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中外學(xué)前教育史,,第一章 中國(guó)古代的學(xué)前教育,第一節(jié) 原始社會(huì)的兒童教育 一、原始社會(huì)兒童教育的形式 二、原始社會(huì)兒童教育的內(nèi)容 三、原始社會(huì)末期兒童公育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生,,第二節(jié) 奴隸社會(huì)的學(xué)前教育 一、奴隸社會(huì)學(xué)前教育計(jì)劃的制訂 二、奴隸社會(huì)的宮廷學(xué)前教育 （一）宮廷學(xué)前教育的目的與意義 （二）保傅之教與乳保之教 三、奴隸社會(huì)胎教的實(shí)施,,第三節(jié) 封建社會(huì)的學(xué)前教育 一、封建社會(huì)的學(xué)前家庭教育 （一）封建社會(huì)學(xué)前家庭教育的目的 （二）封建社會(huì)學(xué)前家庭教育的內(nèi)容 （三）封建社會(huì)學(xué)前家庭教育的原則,,二、封建社會(huì)胎教的發(fā)展 （一）“外象內(nèi)感”的胎教學(xué)說 （二）重視孕婦精神狀態(tài)的調(diào)節(jié) （三）重視孕婦飲
2、食的調(diào)節(jié) （四）胎養(yǎng)和胎教相結(jié)合 三、封建社會(huì)學(xué)前教育的特點(diǎn),第二章 古代學(xué)前教育思想,第一節(jié) 賈誼的早期教育思想 一、賈誼的生平與教育實(shí)踐 二、賈誼論“早諭教” 三、賈誼“慎選左右”的教育思想 四、評(píng)價(jià)與啟示,,第二節(jié) 顏之推的家庭教育思想 一、顏之推的生平及主要經(jīng)歷 二、論家庭教育的內(nèi)容 （一）重視德育 （二）重視“藝”的教育 （三）重視語(yǔ)言教育 （四）注重立志教育 （五）重視治學(xué)能力的培養(yǎng),,三、家庭教育的原則與方法 （一）提倡及早施教 （二）主張嚴(yán)慈相濟(jì) （三）主張均愛勿偏 （四）重視環(huán)境影響 （五）主張博習(xí)致用 四、評(píng)價(jià)與啟示,,第三節(jié) 朱熹的兒童教育思想 一、朱熹的生平及教育實(shí)踐
3、二、重視兒童教育的思想 （一）重視蒙養(yǎng)教育 （二）重視學(xué)習(xí)“眼前事”,,三、關(guān)于兒童教育的方法 （一）主張先入為主，及早施教 （二）注重環(huán)境影響，主張慎擇師友 （三）注重直觀形象，貫徹寓教于樂的教學(xué)方法 （四）由淺入深，循序漸進(jìn) （五）提倡下面教育為主 （六）首創(chuàng)以“須知”和“學(xué)規(guī)”的形式對(duì)兒童進(jìn)行道德教育，注重行為訓(xùn)練 四、評(píng)價(jià)與啟示,,第四節(jié) 王守仁的兒童教育思想 一、王守仁的生平及“致良知”的教育思想 二、王守仁論兒童教育 （一）教育應(yīng)順應(yīng)兒童性情，鼓舞兒童志趣 （二）開展“歌詩(shī)”“習(xí)禮”“讀書”的教育 （三）教育要“隨人分限所及”，量力施教 三、評(píng)價(jià)與啟示,第三章 中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)前教育
4、,第一節(jié) 晚清時(shí)期的學(xué)前教育 一、晚清時(shí)期學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的歷史背景 （一）近代大工業(yè)的發(fā)展使學(xué)前社會(huì)教育的產(chǎn)生有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) （二）近代思想家的宣傳使學(xué)前社會(huì)教育的產(chǎn)生服思想基礎(chǔ) （三）清政府宣布實(shí)施“新政”，為近代學(xué)前教育的產(chǎn)生提供直接動(dòng)力,,二、蒙養(yǎng)院制度的確立 （一）蒙養(yǎng)院的意義、對(duì)象及設(shè)置 （二）蒙養(yǎng)院的保教要旨與課程 （三）蒙養(yǎng)院保姆的來源與培訓(xùn) 三、蒙養(yǎng)院制度的實(shí)施 （一）官辦蒙養(yǎng)院 （二）私人設(shè)立的蒙養(yǎng)院,,四、蒙養(yǎng)院師資的培訓(xùn) （一）張之洞的辦學(xué)活動(dòng) （二）女子學(xué)堂的出現(xiàn) （三）教育上女禁的打破 五、對(duì)蒙養(yǎng)院制度的評(píng)價(jià) （一）蒙養(yǎng)院制度的特點(diǎn) （二）蒙養(yǎng)院制度的嚴(yán)重不足,,第二
5、節(jié) 帝國(guó)主義在中國(guó)的學(xué)前教育活動(dòng) 一、設(shè)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （一）概況 （二）設(shè)園宗旨 （三）保教內(nèi)容與方法 二、培植幼教師資，舉辦幼稚師范,,（一）舉辦幼稚師范學(xué)院或女學(xué) （二）吸引留學(xué)生接受幼教專業(yè)訓(xùn)練 （三）直接任教于中國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 三、興辦各種“慈幼機(jī)構(gòu)” 四、收回教育主權(quán)的斗爭(zhēng),,第三節(jié) 中華民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育 一、學(xué)前教育制度的發(fā)展 （一）南京臨時(shí)政府的教育改革 （二）蒙養(yǎng)園制度的確立 （三）幼稚園制度的確立 二、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,,三、各類幼稚園的建立和發(fā)展 四、幼稚園保教人員的培養(yǎng) （一）頒布 政策與法規(guī) （二）實(shí)行幼稚師范生會(huì)考制度 （三）發(fā)展幼稚師范教育 （四）確定幼稚
6、師范及幼稚園教員的作用標(biāo)準(zhǔn),,第四節(jié) 老解放區(qū)的學(xué)前教育 一、老解放區(qū)學(xué)前教育的方針政策 （一）農(nóng)村革命根據(jù)地的方針政策 （二）抗日革命根據(jù)地的方針政策 （三）解放區(qū)的方針政策 二、老解放區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式 （一）寄宿制的托幼機(jī)構(gòu) （二）日間托兒所 （三）母親變工托兒所 （四）化整為零的托兒所,,三、老解放區(qū)學(xué)前兒童保教內(nèi)容和方法 （一）保育內(nèi)容和方法 （二）教育內(nèi)容和方法 四、老解放區(qū)保教隊(duì)伍的建設(shè) （一）提高思想覺悟 （二）提高文化水平 （三）提高業(yè)務(wù)水平,第四章 中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)前教育思想,第一節(jié) 中國(guó)近代學(xué)前教育思想概述 一、近代的兒童公育思想 （一）康有為論兒童公育思想 （二）蔡元培
7、論兒童公育 （三惲代英論兒童公育思想 二、探索學(xué)前教育的中國(guó)化思潮,,第二節(jié) 陶行知的學(xué)前教育思想 一、生平和幼教實(shí)踐 二、主要的學(xué)前教育思想 （一）幼兒教育是教育的根本 （二）幼兒普及化、平民化、大眾化 （三）主張素質(zhì)教育，提倡動(dòng)手 （四）注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng),,第三節(jié) 陳鶴琴的學(xué)前教育思想 一、生平和學(xué)前教育實(shí)踐 二、主要的學(xué)前教育思想 （一）早期教育是最基本的教育 （二）家庭教育的重要性及原則 （三）活教育思想 （四）學(xué)前教育師資的培養(yǎng),,第四節(jié) 張雪門的學(xué)前教育思想 一、生平和學(xué)前教育實(shí)踐 二、主要的學(xué)前教育思想 （一）注意幼兒園課程研究，創(chuàng)立幼兒園行為課程 （二）論幼兒教育的對(duì)象和目
8、的 （三）論幼稚師范教育,,第五節(jié) 張宗麟的學(xué)前教育思想 一、生平和學(xué)前教育實(shí)踐 二、主要的學(xué)前教育思想 （一）論幼稚教育應(yīng)采取的方法和遵循的原則 （二）論我國(guó)幼稚教育之癥結(jié)及其補(bǔ)救方法 （三）重視幼兒生理心理特點(diǎn)的研究 （四）論幼稚園之課程,第五章 中華人民共和國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展,第一節(jié) 學(xué)前教育的穩(wěn)步發(fā)展 一、學(xué)前教育管理體制的建立 二、確定幼兒教育的重要地位 三、制定學(xué)前教育方針 四、制定頒布幼兒園規(guī)程和幼兒園教學(xué)綱要 五、學(xué)前教育的整頓改造與借鑒學(xué)習(xí) 六、學(xué)前教育的初步發(fā)展 （一）幼兒園的蓬勃發(fā)展 （二）學(xué)前教育師資的培養(yǎng),,第二節(jié) 學(xué)前教育的大起大落 一、學(xué)前教育的“大躍進(jìn)” （一）社
9、會(huì)主義教育方針的提出 （二）學(xué)前教育的盲目發(fā)展 （三）學(xué)前教育學(xué)術(shù)發(fā)展受阻,,二、學(xué)前教育的調(diào)整鞏固 （一）幼兒園的調(diào)整與發(fā)展 （二）學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展 三、學(xué)前教育遭受全面破壞 （一）教育路線和方針嚴(yán)重歪曲 （二）管理制度遭到徹底破壞 （三）師資培訓(xùn)被全面取消,,第三節(jié) 學(xué)前教育的撥亂反正與改革發(fā)展 一、學(xué)前教育管理體制與法規(guī) （一）恢復(fù)與建立學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)與體制 （二）頒布多種學(xué)前教育法規(guī) 二、編寫幼兒園教材和幼兒教師培訓(xùn)教材 三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 四、幼兒科學(xué)研究活躍，成果顯著 五、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展,,第四節(jié) 近二十年的學(xué)前教育 一、 時(shí)期的學(xué)前教育發(fā)展政策 二、開展
10、科學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)前教育改革 三、幼教師資培養(yǎng)被提到新的高度 四、當(dāng)前促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的新舉措,第六章 港澳臺(tái)學(xué)前教育的發(fā)展,第一節(jié) 香港學(xué)前教育的發(fā)展 一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類型及管理體制 （二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一 二、學(xué)前教育課程 （一）學(xué)前教育課程的逐漸統(tǒng)一 （二）學(xué)前教育的課程要義,,三、學(xué)前教育師資 （一）香港學(xué)前教師入職資格的提高 （二）香港的學(xué)前教師培訓(xùn) 四、行政部門對(duì)學(xué)前教育的資助 （一）2000年前對(duì)學(xué)前教育的資助 （二）2000年后對(duì)學(xué)前教育的資助,,第二節(jié) 澳門學(xué)前教育的發(fā)展 一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類型 （二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理體制
11、 二、幼稚園課程 （一）幼稚園的教育目標(biāo) （二）幼稚園的教學(xué)語(yǔ)言 （三）幼稚園的課程計(jì)劃與教學(xué)方式,,三、學(xué)前教育師資 （一）幼稚師范課程的類型 （二）關(guān)于教師培訓(xùn)的規(guī)定 四、免費(fèi)學(xué)前教育政策的實(shí)施 （一）免費(fèi)學(xué)前教育的實(shí)施過程 （二）免費(fèi)學(xué)前教育的實(shí)施特點(diǎn),,第三節(jié) 臺(tái)灣學(xué)前教育的發(fā)展 一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （一）類型 （二）幼托整合的出現(xiàn)與發(fā)展 二、學(xué)前教育課程 （一）保育目標(biāo) （二）課程領(lǐng)域及教材教法,,三、學(xué)前教師教育 （一）學(xué)前教育教師的培養(yǎng) （二）幼兒教師的在職進(jìn)修 （三）幼稚園教師入職資格的提升 四、行政部門對(duì)學(xué)前教育的資助 （一）幼兒教育券持續(xù)發(fā)放 （二）5歲幼兒免費(fèi)學(xué)前教育的實(shí)施
12、,第七章 古代東方國(guó)家的學(xué)前教育,第一節(jié) 古代埃及的學(xué)前教育 一、古代埃及的社會(huì)背景 二、古代埃及的學(xué)前教育概況 （一）古代埃及學(xué)前教育的形式 （二）古代埃及學(xué)前教育的內(nèi)容 （三）古代埃及學(xué)前教育的方法,,第二節(jié) 古代希伯來的學(xué)前教育 一、古代希伯來的歷史概況 二、古代希伯來的學(xué)前教育 （一）早期的家庭教育 （二）后期的會(huì)堂教育,,第三節(jié) 古代印度的學(xué)前教育 一、古代印度的社會(huì)背景 二、古代印度的學(xué)前教育概況 （一）婆羅門教的學(xué)前教育 （二）佛教的幼兒教育,第八章 古代西文的學(xué)前教育,第一節(jié) 古代希臘的學(xué)前教育 一、斯巴達(dá)的幼兒教育 （一）重視優(yōu)生優(yōu)育 （二）重視女子教育 （三）重視軍事訓(xùn)練和
13、性格教育 二、雅典的幼兒教育 （一）重視家庭教育 （二）幼兒教育的內(nèi)容,,第二節(jié) 古代羅馬的學(xué)前教育 一、古代羅馬的學(xué)前教育 （一）前期羅馬的學(xué)前教育 （二）后期羅馬的學(xué)前教育 二、昆體良的兒童教育思想 （一）昆體良的生平及主要經(jīng)歷 （二）重視早期教育和家庭教育 （三）重視教師的作用 （四）關(guān)于兒童教育的內(nèi)容 （五）要防止兒童教育走向極端,,三、普魯塔克的兒童教育思想 （一）生平及主要經(jīng)歷 （二）關(guān)于兒童的道德教育 （三）關(guān)于兒童智育 （四）關(guān)于兒童體育,,第三節(jié) 柏拉圖的學(xué)前教育思想 一、生平及主要經(jīng)歷 二、柏拉圖教育思想的主要依據(jù) （一）主要哲學(xué)思想 （二）主要社會(huì)政治觀 三、柏拉圖的學(xué)前
14、教育思想 （一）重視早期教育，主張?zhí)ソ?（二）主張由奴隸主國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施幼兒教育 （三）堅(jiān)持和諧發(fā)展的幼兒教育目標(biāo),,第四節(jié) 亞里士多德的學(xué)前教育思想 一、生平及主要經(jīng)歷 二、學(xué)前教育思想的基礎(chǔ) （一）哲學(xué)思想 （二）社會(huì)政治觀點(diǎn) （三）文雅教育思想,,三、主要的學(xué)前教育思想 （一）重視學(xué)前教育，主張由城邦統(tǒng)一辦理 （二）按年齡階段進(jìn)行教育 （三）重視優(yōu)生與保育 （四）重視游戲或其他積極的娛樂活動(dòng) （五）注重對(duì)兒童日常生活的管理，重視環(huán)境影響,第九章 中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育,第一節(jié) 中世紀(jì)的學(xué)前教育 一、中世紀(jì)的兒童觀 （一）性惡論 （二）預(yù)成論 二、中世紀(jì)學(xué)前教育的實(shí)施 （一）基督教會(huì)
15、的學(xué)前教育 （二）世俗封建主的學(xué)前教育,,第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育改革 一、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 二、文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀 三、文藝復(fù)興時(shí)期學(xué)前教育的實(shí)施 （一）學(xué)前教育目標(biāo) （二）學(xué)前教育的內(nèi)容和方法,,第三節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育思想 一、伊拉斯謨的學(xué)前教育思想 （一）教育的目的和任務(wù) （二）教育的作用與環(huán)境的重要性 （三）兒童觀與早期教育 （四）學(xué)前教育的內(nèi)容與方法,,二、蒙田的學(xué)前教育思想 （一）教育目標(biāo)--培養(yǎng)體智全面發(fā)展的紳士 （二）教育必須順應(yīng)兒童的天性 （三）論教育內(nèi)容和教育方法 （四）論道德教育 三、康帕內(nèi)拉的學(xué)前教育思想 （一）重視優(yōu)生與胎教 （二）嬰幼兒的教養(yǎng)內(nèi)容與方法,
16、,第四節(jié) 夸美紐斯的學(xué)前教育思想 一、生平與教育活動(dòng) 二、論教育適應(yīng)自然的原則 三、論學(xué)前教育 （一）兒童觀 （二）學(xué)前教育的內(nèi)容 （三）論游戲及玩具 （四）論幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 （五）學(xué)前教育課程思想 四、在學(xué)前教育史上的地位,第十章 近現(xiàn)代歐美國(guó)家的學(xué)前教育,第一節(jié) 英國(guó)的學(xué)前教育 一、1819世紀(jì)英國(guó)學(xué)前教育的笢 （一）英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的初創(chuàng) （二）19世紀(jì)下半葉英國(guó)的學(xué)前教育 二、20世紀(jì)英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 （一）“二戰(zhàn)”前英國(guó)學(xué)前教育制度的完善 （二）“二戰(zhàn)”后英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 三、英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì),,第二節(jié) 法國(guó)的學(xué)前教育 一、1819世紀(jì)法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 （一）
17、18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代的法國(guó)學(xué)前教育 （二）19世紀(jì)下半葉的法國(guó)學(xué)前教育 二、20世紀(jì)法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 （一）20世紀(jì)上半葉的法國(guó)學(xué)前教育 （二）20世紀(jì)下半葉的法國(guó)學(xué)前教育 三、法國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì),,第三節(jié) 德國(guó)的學(xué)前教育 一、19世紀(jì)德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 （一）19世紀(jì)上半葉德國(guó)的學(xué)前教育 （二）19世紀(jì)下半葉德國(guó)的學(xué)前教育 二、20世紀(jì)德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展 （一）“二戰(zhàn)”前德國(guó)的學(xué)前教育 （二）“二戰(zhàn)”后德國(guó)的學(xué)前教育 三、德國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn),,第四節(jié) 俄羅斯的學(xué)前教育 一、沙俄時(shí)期的學(xué)前教育 二、 蘇聯(lián)時(shí)期的學(xué)前教育 （一）十月革命初期至19世紀(jì)20年代末學(xué)前教育的發(fā)展
18、（二）20世紀(jì)30年代至40年代中期學(xué)前教育的發(fā)展 （三）“二戰(zhàn)”后蘇聯(lián)的學(xué)前教育改革與發(fā)展 （四）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類型 （五）學(xué)前教育師資的培訓(xùn),,三、俄羅斯時(shí)期的學(xué)前教育 （一）學(xué)前教育的性質(zhì) （二）學(xué)前教育的目標(biāo) （三）學(xué)前教育的法規(guī)與政策 （四）俄羅斯學(xué)前教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),,第五節(jié) 美國(guó)的學(xué)前教育 一、19世紀(jì)美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展歷程 （一）歐文幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)與裴斯泰洛齊的家庭式學(xué)校 （二）福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng) （三）公立幼兒園運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 二、20世紀(jì)上半期的美國(guó)學(xué)前教育 （一）進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng) （二）保育學(xué)校運(yùn)動(dòng) （三）日托所的發(fā)展,,三、20世紀(jì)下半期的美國(guó)學(xué)前教育 （一）開端計(jì)劃
19、（二）幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng) （三）學(xué)前教育的法規(guī)與政策 （四）美國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （五）學(xué)前教育師資培訓(xùn),第十一章 近現(xiàn)代亞洲國(guó)家的學(xué)前教育,第一節(jié) 日本的學(xué)前教育 一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建 （一）國(guó)立幼兒園的建立 （二）私立托兒所的建立 二、近代學(xué)前教育制度的確立 （一）學(xué)制令與教育令的頒布 （二）幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程的頒布 （三）幼兒園令的制定與實(shí)施,,三、“二戰(zhàn)”后學(xué)前教育的改革與發(fā)展 （一）19461955年學(xué)前教育的整頓改革 （二）1956年后學(xué)前教育的穩(wěn)步發(fā)展 四、日本學(xué)前教育的特點(diǎn) （一）依法治教，依法促教 （二）重視學(xué)前教育師資培養(yǎng) （三）幼兒園與社區(qū)、家庭積極互動(dòng) （四）注重學(xué)前教
20、育研究,,第二節(jié) 印度的學(xué)前教育 一、印度學(xué)前教育改革沿革 二、印度學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)和課程 （一）福祿培爾幼兒園 （二）蒙臺(tái)梭利幼兒學(xué)校 （三）巴爾瓦迪斯 （四）流動(dòng)托兒所 （五）實(shí)驗(yàn)幼兒園,,三、印度學(xué)前教育的師資培養(yǎng) 四、印度的學(xué)前社區(qū)教育 五、印度學(xué)前教育的主要問題和教訓(xùn) （一）法律和政策不完善 （二）學(xué)前教育小學(xué)化 （三）學(xué)前教育師資不足,第十二章 近現(xiàn)代外國(guó)學(xué)前兒童教育的思想,第一節(jié) 盧梭的學(xué)前教育思想 一、盧梭的生平 二、盧梭愛彌兒中的兒童教育思想 （一）自然主義的教育目的 （二）實(shí)現(xiàn)自然主義教育的途徑 （三）對(duì)教師的要求 （四）自然主義教育的原則 三、對(duì)盧梭兒童教育思想的評(píng)價(jià),,第
21、二節(jié) 福祿培爾的學(xué)前教育思想 一、福祿培爾的生平與教育觀 二、福祿培爾的學(xué)前教育兒童教育思想 （一）哲學(xué)基礎(chǔ) （二）幼兒教育的基本原則 （三）幼兒園理論 四、評(píng)價(jià),,第三節(jié) 蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想 一、蒙臺(tái)梭利的生平 二、蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想 （一）自由教育觀 （二）紀(jì)律教育觀 （三）活動(dòng)教育觀 （四）感覺教育觀,,（五）胚胎心理觀 （六）幼兒教師觀 三、蒙臺(tái)梭利的教育方法體系 （一）開展感覺訓(xùn)練 （二）利用大自然進(jìn)行兒童教育,,第四節(jié) 杜威的學(xué)前教育思想 一、杜威的生平簡(jiǎn)介 二、杜威的兒童教育思想 （一）杜威的民主教育論 （二）杜威的生活教育論 （三）杜威的學(xué)校教育論 （四）杜威的兒童教育
22、論,,第五節(jié) 皮亞杰的學(xué)前教育思想 一、皮亞杰生平簡(jiǎn)介 二、皮亞杰對(duì)學(xué)前教育的主要影響 （一）皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論 （二）學(xué)前教育兒童的智慧發(fā)展階段理論 （三）皮亞杰理論豐富了教學(xué)方法的改革,第十三章 當(dāng)代西方學(xué)前教育發(fā)展概述,第一節(jié) 當(dāng)代西方學(xué)前教育的現(xiàn)狀 一、學(xué)前教育由“智育中心”轉(zhuǎn)身全面發(fā)展教育 二、多元開放的學(xué)前教育 （一）多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) （二）倡導(dǎo)多元化教育 三、國(guó)家財(cái)政支持學(xué)前教育的發(fā)展 四、努力促進(jìn)學(xué)前教育的民主化 （一）促進(jìn)幼兒教育民主化的重要性 （二）幼兒教育民主化的基本內(nèi)容與策略 五、通過立法促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,,第二節(jié) 當(dāng)代西方的學(xué)前教育模式 一、高瞻教學(xué)模式 （一）以主動(dòng)學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo) （二）以關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)內(nèi)容 （三）一日常規(guī)的建立 （四）教學(xué)活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì) （五）注意發(fā)揮教師和家長(zhǎng)的作用,,二、瑞吉?dú)W幼教模式 （一）瑞吉?dú)W的教育目標(biāo) （二）合作式的方案教學(xué) （三）兒童的一百種語(yǔ)言 （四）記錄與評(píng)估 （五）環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,三、幼兒多元智力教學(xué)模式 （一）教學(xué)目的 （二）教學(xué)內(nèi)容及關(guān)鍵能力 （三）教學(xué)評(píng)價(jià),,第三節(jié) 當(dāng)代西方學(xué)前教育研究的主要趨勢(shì) 一、理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合 二、影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的研究 三、在開發(fā)課程中促進(jìn)教師發(fā)展的研究 四、學(xué)前教育指標(biāo)體系的建設(shè)與研究,
《中外學(xué)前教育史》PPT課件.ppt
