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1、
21鄉(xiāng)下人家?
一、同學們，大家看，這個柳枝搖曳，流水潺潺，野花遍地，雞鴨嬉戲的地方是哪里？對啊是我們的家----鄉(xiāng)下人家啊！那你能向大家介紹一下我們的家鄉(xiāng)嗎？是啊我們鄉(xiāng)村就像你說的那樣“在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到泥土的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的鳴唱；在碧綠的草地上，你會看到成群的鴨鵝。真是很美。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習21課《鄉(xiāng)下人家》，走進鄉(xiāng)下人家，感受鄉(xiāng)村和諧，淳樸的美，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段。
二、請同學們打開語文書。快速瀏覽課文找一找文中的哪句話寫出了作者的感受？誰來讀讀。這句話是什么意思？（讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景）不論什
2、么時候指的是什么意思？不論什么季節(jié)指的是什么？對，不管什么時候，一年四季都與眾不同，真是美得獨特。
三、精講
1、那么，作者都寫了哪些獨特的迷人的鄉(xiāng)村美景？請大家默讀課文找一找，劃一劃，并試者著在你劃的句子旁邊寫寫自己的感受。誰來說說課文都寫了哪些獨特的迷人風景？（是啊，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲）?
2、就是這樣的鄉(xiāng)下人家，這里屋前搭滿瓜架，門前鮮花盛開，屋后春筍探出頭，院中雞兒們在悠閑的覓食，河中小鴨在歡快的游戲。到了夏天的傍晚還能在輕柔的微風下吃晚飯，睡夢中能聽著紡織娘輕聲吟唱，這是多美的鄉(xiāng)村呀，你出聲的讀讀你喜歡的優(yōu)美的畫面
3、。邊讀邊在腦海中出現(xiàn)那些美麗的畫面好嗎？一會兒請你來說說頭腦中出現(xiàn)的畫面，或者繪聲繪色的給大家讀一讀。?好大家讀的真認真，那誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽？
（1）哦你喜歡“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！边@一句。?那你能說說在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么嗎？（哦是農(nóng)家屋子前攀著爬上屋檐的綠綠的藤和葉子，點綴其中的青的紅的瓜，色彩明麗，純樸自然，而且瓜棚夏天還可遮涼）?那為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？（對，它特殊、不同，與城里的房屋門前不同）你去過城里嗎？好，那你能聯(lián)系自己的生活實際談談這美景與城市究竟
4、有何不同嗎？當你看到城市里高樓林立和?“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”會有什么感覺？（威嚴，冷漠）?與城里的威嚴、冷漠比較，鄉(xiāng)下更怎么樣??？對更顯可愛。那能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？?老師也想讀讀，你覺得老師讀的如何，那你就像我這樣有感情地讀好嗎？好大家再齊讀讀。從同學們的讀老師感受出了這種可愛。
（2）那眼前除了綠綠的瓜架還有什么，對，有紅花。怎么描寫的？誰來讀讀？（師讀“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光?！保┪覀兇蠹疫吢犨呄胂螽嬅?，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？?你描繪 的畫
5、面可真美。
①樸素和華麗本來是相對的，為什么課文中卻說“樸素中帶著幾分華麗”？（對鄉(xiāng)村風光本是樸素的，鮮花的開放卻使之增添了許多明麗的色彩，所以說樸素中帶著幾分華麗……）?雖然是很常見的花，但是它們開得是那么的漂亮?依著時令順序開放，一年四季都有花，這真是一派獨特的農(nóng)家風光。?
我們從門前來到屋后，那里有什么？竹，怎么讀？?
（師讀“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”）?
1、你從中讀懂了什么？（對，春雨后，竹筍長得很多很快，春天的鄉(xiāng)下生機勃勃）?
2、探出來與長出來有什么不同？（對“探”字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮
6、的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。）?
3、現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來想看什么？?
讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點鉆出來吧?。R讀課文這句）?
剛才我們眼前出現(xiàn)的畫面都是植物，這里還有小動物呢，誰來讀讀描寫雞覓食的一段，誰描寫鴨戲水的一段。聽聽從他們的朗讀中你聽出了什么？?
（3）你為什么會這么讀？?
（媽媽帶小雞覓食）雄雞呢？這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來走去它在干什么呢？心里會怎么想？你學學。（真是斗志昂揚的將軍，盡職盡責的丈夫）。?
那河中的鴨子呢？誰讀讀？?
你從哪些詞中讀出了什么？（哦你從“游戲”中讀出
7、鴨子們生活的很自由很快樂；從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕松、和諧的場景在農(nóng)村是很常見的。）帶著我們豐富地想象再讀讀這段話。?
⑸夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？你自己讀讀這個自然段。?“……，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫”一句?
那老師想讓大家畫畫這幅畫，你都要畫上什么呀？板書紅霞、微風、歸巢的鳥?哦我們也繪畫出一幅和諧，自然的畫卷?
四、課文學到這里，你最想說的一句話是什么？?是啊，鄉(xiāng)下人家可太美了！.無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，無論早上晚上鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看誰讀的美，老師給大家配上音樂，齊讀最后一段。?
?課文寫的多優(yōu)美呀，你愿意把自己喜歡的句子積累下來嗎？試著背背自己喜歡的內(nèi)容。?
五、小結：同學們，今天我們通過作者優(yōu)美的語言體會到是鄉(xiāng)下人家春，夏、秋的美，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？那你想不想用你的筆描繪一下家鄉(xiāng)冬季的獨特的美？好就請同學們在課下動手寫寫鄉(xiāng)下的冬。
六、板書設計
鄉(xiāng)下人家
房前花屋后竹《春》
雞——大踏步走自然和諧
別有風趣鴨——見人不驚奇趣迷人
吃晚飯——搬到門前（夏）
紡織娘 ——催人入夢（秋）
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普通教學a
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