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什么是微課及微課范例解讀？
微課又稱微課例或微課堂，主要以視頻的方式記錄課堂某學科知識點的教與學，此外還包括與其相關的教學設計、課件素材、教學反思、練習測試、學生反饋、專家同行點評等多種教學輔助資源。一個“微”字就可以說明微課的關鍵所在?！拔ⅰ弊忠馕吨⒄n的上課時間短，而時間的短暫決定了課堂的學習內(nèi)容少而精。
一般來說微課有四個基本特點：時間短、內(nèi)容少、容量小、情景化。例如，微課的時間在5—8分鐘為最佳；課堂只需要關注一個知識點的解決；視頻容量只有幾十兆，而且采用支持網(wǎng)上在線播放的常見格式（RM、WMV、FLV等），方便教師和學生播放、下載保存到手機或手提電腦實現(xiàn)移動學習。微課最具特色
2、的是可以模擬真實課堂的教學環(huán)境，教師教學設計雖然緊扣學生的學習需要，但可以不需要學生在場學習，教師只要在錄制視頻時預設教學場景，把握知識點的演示或講解就可以了。這樣對缺乏名師指導或者交流不便、訊息落后地區(qū)的學生很有益處，他們可以通過觀看網(wǎng)絡微課視頻，獲得更多優(yōu)秀教師的學習指導，解決學習中的重難點，也可以通過網(wǎng)絡留言反饋自己的學習效果和疑惑之處，因此擴大了教師和學生群體交流的數(shù)量和范圍，促進教師和學生的共同發(fā)展。正因為微課是課堂教學與網(wǎng)絡信息化結合的產(chǎn)物，帶有科技產(chǎn)品易傳播、高濃縮、易保存的特點，所以對輔助傳統(tǒng)課堂教學、引導學生自主學習、方便教師觀摩反思、開展教育教學研究等方面多有益處。
下面
3、是一位參加過首屆微課程大賽教師的參賽心得，僅供大家借鑒和揣摩。
她在獲得對微課的感性和理論認識后，結合音樂學科的教學特點，設計一節(jié)音樂微課《認讀四分休止符》制定了四點原則，力求借助微課的力量發(fā)揮出音樂教學的最大特色。其內(nèi)容如下：
1.選擇一個典型知識點，力求準確表述課題
微課的教學知識點通常要選擇學生課堂學習的一個重點、難點或疑點，而且是大多數(shù)學生無法獨立完成，需要教師引導解惑的問題。知識點在傳統(tǒng)課堂的教學中一樣重要，不同的是傳統(tǒng)課堂除了完成知識點的教學，還安排了其他環(huán)節(jié)的活動游戲，而微課的內(nèi)容則是一堂課教學內(nèi)容精練、濃縮的精華。那么，如何將知識點表述到課題中呢？課題如果籠統(tǒng)模糊，就難以
4、給大家留下深刻的印象，從而獲得更多的關注。例如，我的這節(jié)音樂微課的知識點是認讀四分休止符，它是音樂識譜教學中的基礎內(nèi)容，也是義務教育階段教學的難點之一。該課是以學唱歌曲《野兔餓了》為例，最初將課題擬訂為《野兔餓了——認讀四分休止符》，這樣無疑是模棱兩可的，讓觀看者迷惑不解：知識點是四分休止符嗎？《野兔餓了》是什么？四分休止符和《野兔餓了》兩者有何關系？在經(jīng)過仔細認真的思考后，我將課題改為《認讀四分休止符》，下面留下副標題“以歌曲《野兔餓了》的學唱為例”，這樣知識點一目了然，課題主次分明。
2.把握教學時間限制，教學策略直觀可操作
根據(jù)中小學生的認知特點，“微課”的授課時長一般為5——8分鐘
5、，不超過10分鐘為佳，因此教師教學要突出教學主題，教學設計為求精確到學習過程的每一分鐘。因為微課主要是視頻方式教學，所以采用的教學策略要直觀、可操作，學生觀看視頻后才能較好地理解和應用知識點。這節(jié)音樂微課《認讀四分休止符》授課時長9分52秒，根據(jù)低年段教學對象的年齡和學習特點，學生通過尋找休止符、聽讀休止符節(jié)奏、模唱包含休止符的旋律、打拍子哼唱有休止符的歌曲等音樂游戲活動認讀四分休止符，學生學習方式多樣、層層遞進，教學策略明確、具體、可操作。
3.教學環(huán)節(jié)完整精練，評價及時有針對性
一節(jié)傳統(tǒng)的音樂課通常包括四個主要的教學環(huán)節(jié)——導入、正課、總結、評價。完整的課堂環(huán)節(jié)將教學內(nèi)容頭尾前后銜接，
6、學習過程和最終效果方能精彩紛呈，這個原則對于一節(jié)最多10分鐘的微課一樣重要，可謂“麻雀雖小五臟俱全”。尤其是教學的評價部分，教師需要用明確具體的評價手段和測試方法去反饋學生是否掌握了本節(jié)課的學習內(nèi)容，而不能想當然認為學生跟著自己設計的流程就一定能學會某個知識點或技能。例如在本節(jié)課中，我創(chuàng)設“找陷阱”的游戲場景導入；再以探索→模仿→實踐→創(chuàng)造的思路講解學生在節(jié)奏、旋律、歌曲、創(chuàng)編活動中怎樣認讀四分休止符，完成正課的學習；最后以新游戲“跳格子”作為課后練習鞏固四分休止符的認讀，學生可在此游戲中小結和檢測自己的學習情況。
4.教學課件簡潔大方，視頻清晰、音響優(yōu)美
人們都喜歡畫面清晰且音響優(yōu)美的視
7、頻，這是一種普遍常用的審美心理。尤其是以審美為核心的音樂課堂，更應重視視頻制作的色彩、光線、周圍環(huán)境以及音效問題?？紤]到大部分學校缺乏對教師、學生、課件多機位同時拍攝的錄播系統(tǒng)，微課提倡教師獨立錄制自己的教學視頻。
教師獨立錄制微課的常見方式有幾種：（1）DV+白板；（2）手機+白紙；（3）錄屏軟件（把屏幕操作錄制成視頻的軟件）+PPT；（4）手寫板+錄屏軟件+PPT等。我的音樂微課選擇了錄屏軟件Camtasia Studio來錄制PPT課件，軟件集中的“畫中畫”功能在屏幕上能同時顯示顯示演示者和PPT幻燈片，非常實用也很在特色。視頻的整個錄制、剪輯、生成過程基本可以獨立完成，完成的視頻畫面
8、清晰、音響和諧。
另外需要提到的是，微課之所以推薦使用PowerPoint制作課件，理由是該軟件無須特別安裝，而且對外部圖片、動畫、聲音、影片等眾多文件都能夠便利的調(diào)用，內(nèi)置的豐富動畫和大量音效足以應對日常工作的使用，是很多老師教學演示時最為熟悉的“工作伙伴”，而Flash、Authorware等稍復雜的動畫軟件因其所需的電腦技術高、制作時間長等難度而甚少被人采用。當然，無論采取何種方式和軟件錄制的微課視頻，只要作品令人感覺賞心悅目，都是大家提倡和支持的。
微課由微見廣，它放大了教學中最重要、最難的知識點，教師和學生獲得了更深層次的學習資源，提高了課堂教學的實效性。教師應善用微課，引用微課的理念和宗旨——重視引導，微處入手，關注孩子們每一個微變化，讓他們實現(xiàn)自己的夢想
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普通教學a
什么是微課及微課范例解讀【基礎教資】
