《《輪椅上的霍金》教學(xué).ppt》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《輪椅上的霍金》教學(xué).ppt(20頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪,張海迪小學(xué)時(shí)患了高位截癱,胸部以下失去了知覺(jué),長(zhǎng)年坐在輪椅上,但是她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難,出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè),掌握了好幾種外語(yǔ),翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅(jiān)、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天,我們學(xué)習(xí)輪椅上的霍金。,蘇教版 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第三組,輪椅上的霍金,,斯蒂芬霍金,是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一,現(xiàn)年60歲,出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日,劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授,當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。,霍金簡(jiǎn)介,,,自讀全文,整體感知。,1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。,2.再讀課文,找出不理解的字詞,借助
2、字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問(wèn)題。,,,撰,頁(yè),膜,撰寫(xiě),頁(yè)碼,耳膜,zhun,y,m,,,,我會(huì)認(rèn),,牌,擾,匠,牌號(hào),擾亂,木匠,pi,ro,jin,,,,我會(huì)認(rèn),,盧伽雷氏癥:一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。,頂禮膜拜:形容對(duì)人十分敬仰、崇拜。,震顫:顫動(dòng)。,唐突:很突然的意思。,我理解,,,給課文分段,說(shuō)說(shuō)段意。,,第一段(12)講撰寫(xiě)時(shí)間簡(jiǎn)史的史蒂芬霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。,第二段(37)具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。,,給課文分段,說(shuō)說(shuō)段意。,,第三段(812)講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
3、,請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀一讀。,,霍金,一位偉大的科學(xué)家,人稱(chēng)“宇宙之王”。但他又是一個(gè)不幸的人!正當(dāng)他21歲風(fēng)華正茂的時(shí)候,他患上了盧伽雷氏癥。這是一種多么可怕的疾病?。∶\(yùn)對(duì)他又是何等殘酷!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,讀讀課文第三小節(jié),從語(yǔ)言文字中去感受!,,交流:你從哪些地方感受到命運(yùn)的殘酷?,,21歲的時(shí)候就患上了盧伽雷氏癥,不久就完全癱瘓,被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。,1985年,霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù),又被徹底剝奪了說(shuō)話(huà)的功能。,40年過(guò)去了,疾病已使他的身體徹底變形。,,是?。∶\(yùn)對(duì)霍金真是太殘酷了!從課文的字里行間、點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書(shū)本讀讀課文第三節(jié)。,,但就
4、是這樣一個(gè)人,卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn),請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文第四至七節(jié),說(shuō)說(shuō)你們從哪些地方感受到了霍金在物理學(xué)方面充滿(mǎn)傳奇色彩的成就。,集體交流,,, “雖然他的身體一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)神秘莫測(cè)的黑洞?!? “他在大腦中想象著,論證著宇宙模型?!?“最年輕的英國(guó)皇家會(huì)員教授。”,學(xué)生反饋,,,是??!正是這樣一個(gè)在輪椅上坐了40年的人,一個(gè)身體一點(diǎn)兒也離不開(kāi)輪椅的人,卻取得了如此輝煌的成就。他真是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才。,那么,他是如何取得這些成就的呢?聯(lián)系課文的五、六兩節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?,,霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才,更在于他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。讀課文912節(jié)
5、,面對(duì)年輕女記者尖銳而唐突的問(wèn)題,霍金是怎樣做,怎樣說(shuō)的?,,霍金的臉上依然充滿(mǎn)恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指,艱難地叩擊鍵盤(pán)。,從霍金回答時(shí)充滿(mǎn)“恬靜的微笑”中,可以體會(huì)到他很平靜,雖然他的行動(dòng)是如此得艱難,但還是微笑著面對(duì)一切。,,,同學(xué)們,霍金的話(huà),讓在場(chǎng)的人心靈震顫,老師相信,現(xiàn)在你們的心靈肯定也被深深震顫!拿起你們的筆,把你們心中最大的感受寫(xiě)下來(lái)吧!,小練筆,,,是?。』艚鹪诳茖W(xué)上不斷求索,成為物理天才,在生活上樂(lè)觀感恩,成為生活強(qiáng)者。正如課文最后所說(shuō),霍金真是一位非凡的科學(xué)家??!,讓他的這種不斷求索、樂(lè)觀感恩的精神也激勵(lì)著我們勇往向前吧!,總結(jié)課文,,,.把這篇課文縮寫(xiě)成200字的文章。,.學(xué)了這篇課文后你有什么感受,寫(xiě)下來(lái)。,課外作業(yè),,