江蘇省淮安市洪澤縣新區(qū)中學(xué)中考語文復(fù)習(xí) 二.辨析、修改病句 蘇教版

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1、 二、辨析、修改病句 蘇教版 一、考點(diǎn)解讀 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：⑴能正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑵養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文字順；⑶了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)。 （一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 掌握和應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文的基本功之一，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書面語言中具有許多特定的表意功能：表示語音停頓，顯示語義關(guān)系，標(biāo)志特殊用法，幫助區(qū)別語意，表示特定感情，體現(xiàn)特定語氣等。 （二）辨析、修改病句 “辨析、修改病句”是語言知識(shí)和語言表達(dá)中能力層級(jí)較高的考點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的語言應(yīng)用能力，六類語病，前四者為結(jié)構(gòu)類，后兩者為邏輯類。這一考點(diǎn)，既考查對(duì)

2、語病的辨析能力，也考查對(duì)語病的修改能力?？疾榭梢圆捎每陀^題進(jìn)行，也可以采用主觀題進(jìn)行，還可能與其他考點(diǎn)的考查結(jié)合起來進(jìn)行。近幾年中考，大多采用客觀題形式考查辨析病句，一般占4分，對(duì)于采用主觀題形式考查修改病句，在學(xué)生作文和其他省、市的中考卷中有所體現(xiàn)。 二、考點(diǎn)分析： 三、復(fù)習(xí)策略 （一）課時(shí)安排：兩課時(shí) 一、知識(shí)梳理 病句主要包括6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。 1．?語序不當(dāng) （1）?名詞修飾語 多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；

3、②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。 例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語文教師。 正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。 下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱? ①?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語） ②?在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞） ③?里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。） 下面是定

4、語誤放狀語位置的例子： ①?夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”） ②?這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”） （2）?動(dòng)詞修飾語 多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是： ①?先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。 例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。 看下面的例子： ①?在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（

5、“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這 片神奇的土地上“前） ②?我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前） ③開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”） ④國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”） ⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”） （3）?關(guān)聯(lián)詞語的位置 一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。 下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）?②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要

6、不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。） 2．搭配不當(dāng) （1）?主謂搭配不當(dāng) 例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。） ②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句，要改“在”為“使”） （2）?動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)? 例如：①他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。(“退出……生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng)) ②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。） （

7、3）?修飾語和中心語搭配不當(dāng) 例如：①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。（“隊(duì)伍”應(yīng)改為“人才”） ?②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，) （4）?一面與兩面搭配不當(dāng) 例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。） ②?藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。） （5）?否定與肯定搭配不當(dāng) 例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出來。（“沒有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想

8、象不出”，推測(cè)原意就是“誰也想象得出”。） ②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。 （“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……”） ③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。 “無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入?” 3．?成分殘缺或贅余 （1）缺主語 例如：①通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很

9、快的提高。(應(yīng)刪去“通過”或“使”。) ②對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?(去掉“對(duì)于”或刪掉“受到”。) （2）缺謂語 例如：①佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”） ②完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（應(yīng)是“吃夜宵”）?? （3）?缺賓語 例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。） ②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（句子應(yīng)是“走上……的道路”） （4）?累贅重復(fù) 例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個(gè)\'工作\'應(yīng)刪去。

10、） ②其實(shí)這是過慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。） 4．?結(jié)構(gòu)混亂 造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種： (1)兩種同義格式雜糅 如：①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。) ②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用?“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。) ③從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。(把“從……開始”和“以?……為起點(diǎn)”糅在一起了，改“從”為“以”。) (2)兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句 分句之間

11、的停頓用逗號(hào)或分號(hào)，如果誤用連接并列成分的頓號(hào)，就造成分句糅合的毛病。例?如：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。(“小張……兼任報(bào)幕”和“開場……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。) 5．?表意不明 （1）指代不明 例如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明） （2）有歧義 例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營的干部參加座談會(huì)。（“幾個(gè)”修飾“營”還是“干部”？） ②在休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，

12、應(yīng)把“逐日”改為“都有”。） ③現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里”。） ④?介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為“介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。） 6．?不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分?！边@句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于

13、“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。 下面是一些邏輯上的有問題的類型。 （1）自相矛盾 例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！保? ②這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。） （2）范圍不清 例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。） ②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面……一面……”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的

14、，應(yīng)改為\'他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。） （3）強(qiáng)加因果 例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？） ②因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？） （4）主客倒置 例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。） ②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般 總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年……”。）

15、四、 配套習(xí)題 （一） 一、 常見病句類型 1、用詞不當(dāng)他那刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 2、搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 3、成分殘缺通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。 4、語序不當(dāng)學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。 5、前后矛盾有沒有刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 6、重復(fù)啰嗦中國農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重是困擾我國農(nóng)村改革的頑癥疾病。 7、表意不明教師節(jié)期間，市領(lǐng)導(dǎo)慰問了三個(gè)學(xué)校的老師。 二、修改下列病句 1、目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 2、蕪湖的“傻子”瓜子不僅聞名省內(nèi)，又享譽(yù)全國。 3、這個(gè)工

16、廠目前已成為擁有2個(gè)研究所、8個(gè)生產(chǎn)車間、固定資產(chǎn)1500萬元。 4、這樸素的話語多么深刻的蘊(yùn)含著人生哲理??！ 5、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 6、雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 7、著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。 8、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。 9、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前 10、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 11、通過植樹使警醒的人們認(rèn)識(shí)了過去，看到了未來

17、，最終變?yōu)橐环N全民性的自覺行動(dòng)。 12、聽了他的英雄事跡報(bào)告后，我的心長時(shí)間久久不能平靜。 13、張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。 14、大量種樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。 15、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 16、在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 17、夏天的仙湖島，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候。 18、為了避免海嘯后不暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府作出了巨大努力。 19美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”本質(zhì)。 三、讀文段修改病句 1、乘車時(shí)希望能

18、有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著舒服。但是，也應(yīng)該看到。那些年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。 ①文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪除的是： ②文中畫直線的（a）（b）（c）順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為： ③文中紅色的句子表意有缺陷，應(yīng)改為： 2、下面一段

19、話有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。 四日市的居民常年累月地吸入被二氧化碳及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)患者大多離開大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得到解決，所以人們把這種病稱為“四日市哮喘病”。 答： 3、修改下列語段中劃線的五個(gè)句子。 ①“管住自己”是極為十分重要的。②有了它，你絕對(duì)會(huì)成功；沒有它，你也許不會(huì)成功。試想，連自己都管不住的人，③將會(huì)無所作為。④“管住自己”不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。⑤讓我們套住“管住自己”的鎖鏈。作一個(gè)有所作為的人吧！ 答：

20、 4、下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻＃? 近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。 第一種改法： 第二種改法： 參考答案 一、 常見病句類型 1、用詞不當(dāng) 他那刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 答：“效尤”改成“學(xué)習(xí)” 2、搭配不當(dāng) 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 答：“品質(zhì)”改成“形象” 3、成分殘缺 通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了

21、許多做人的道理。 答：刪去“使” 4、語序不當(dāng) 學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。 答：“通過”和“研究”對(duì)調(diào) 5、前后矛盾 有沒有刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 答案：在“提高”前加上“能否” 6、重復(fù)啰嗦 中國農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重是困擾我國農(nóng)村改革的頑癥疾病。 答：刪去“疾病”或“頑癥” 7、表意不明 教師節(jié)期間，市領(lǐng)導(dǎo)慰問了三個(gè)學(xué)校的老師。 答：在“老師”前加上“所有” 二、修改下列病句 1、目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 答：在句末加上“的需要” 2、蕪湖的“傻子”瓜子不僅聞名省內(nèi)，又享譽(yù)全國。 答：“又”改成“而且” 3、這個(gè)工廠目前已成為擁有2個(gè)研究所、8個(gè)生產(chǎn)車間

22、、固定資產(chǎn)1500萬元。 答：刪去“成為” 4、這樸素的話語多么深刻的蘊(yùn)含著人生哲理?。?答：“多么深刻的”和“蘊(yùn)含著”對(duì)調(diào) 5、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 答：刪去“使” 6、雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 答：刪去“不要” 7、著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。 答：刪去“人” 8、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。 答：“將來”和“都希望”對(duì)調(diào) 9、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 答：“卻”改成“都” 10、在激烈的市場

23、競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 答：刪去“不足”和“不當(dāng)” 11、通過植樹使警醒的人們認(rèn)識(shí)了過去，看到了未來，最終變?yōu)橐环N全民性的自覺行動(dòng)。 答：刪去“通過” 12、聽了他的英雄事跡報(bào)告后，我的心長時(shí)間久久不能平靜。 答：刪去“長時(shí)間”或“久久” 13、張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。 答：“張明”和“不僅”對(duì)調(diào) 14、大量種樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。 答：在句子開頭加上“有沒有” 15、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 答：“滔滔不絕”改成“絡(luò)繹不絕” 16、在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 答：“激

24、勵(lì)”和“感染”對(duì)調(diào) 17、夏天的仙湖島，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候。 答：“時(shí)候”改成“地方” 18、為了避免海嘯后不暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府作出了巨大努力。 答：刪去“不” 19美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”本質(zhì)。 答：“展示”改成“揭示” 三、讀文段修改病句 1、 乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著舒服。但是，也應(yīng)該看到。那些年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老

25、人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。 ①文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪除的是： ②文中畫直線的（a）（b）（c）順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為： ③文中紅色的句子表意有缺陷，應(yīng)改為： 答案： ①刪去“年紀(jì)大的” ②B A C ③“給他們讓個(gè)座不過是舉手之勞而已” 2、下面一段話有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正， 四日市的居民常年累月地吸入被二氧化碳及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼

26、吸系統(tǒng)患者大多離開大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得到解決，所以人們把這種病稱為“四日市哮喘病”。 答：（1） “常年累月”改成“長年累月” （2）刪 去省 略號(hào) （3）“既然”改成“由于”或“因?yàn)椤? （4）“

27、解決”改成“緩解” 3、修改下列語段中劃線的五個(gè)句子。 ①“管住自己”是極為十分重要的。②有了它，你絕對(duì)會(huì)成功；沒有它，你也許不會(huì)成功。試想，連自己都管不住的人，③將會(huì)無所作為。④“管住自己”不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。⑤讓我們套住“管住自己”的鎖鏈。作一個(gè)有所作為的人吧！ 答案： ①刪去“極為”或“十分” ②“絕對(duì)”改成“也許” ③改為“還會(huì)有所作為嗎？” ④“良好精神面貌的體現(xiàn)”和“日常行為規(guī)范的要求”對(duì)調(diào)⑤刪去“套去”和“的鎖鏈” 4、下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)?。?近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵

28、捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。 第一種改法： 第二種改法： 答案：刪去“一切” 在句末加上“的行為” （二） ?語序不當(dāng) 1一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語文教師。 2許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 3在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。 4?里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。 5?夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 6?這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。

29、 7在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 8在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。 9?我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家。 10開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。 11國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 12大家就工資問題交換了廣泛的意見。 13他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 14要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 搭配不當(dāng) 1我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。 2中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。 4他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。 5解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

30、 6教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。 7黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。 8做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。 9藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 10我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出來。 11我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。 12會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。 ?成分殘缺或贅余 1通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。 2對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎? 3佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。 4完成了任務(wù)之

31、后，大家到餐廳夜宵。 5雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。 6我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。 ?累贅重復(fù) 1一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。 2其實(shí)這是過慮的想法。 ?結(jié)構(gòu)混亂 1一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。 2止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 3從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。 4小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。 5．?表意不明 1有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 2他請(qǐng)幾個(gè)營的干部參加座談會(huì)。 3在

32、休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。 4現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。 5?介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。 ?不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分?！边@句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。 （1）自相矛盾 ①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 ②這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。 （2）范圍不清 ①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。 ②他們一

33、面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。 （3）強(qiáng)加因果 ①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。 ②因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。 （4）主客倒置 ①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 ②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。 （三） 32、（嘉興市，2005）下列句子均有語病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼? ⑴各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增長的原因之一。 ⑵積極參與長三角地區(qū)合作與交流活動(dòng)，主動(dòng)接軌上海，是我們戰(zhàn)略重大的決策。 33、（蘭州市，2005）修改下面的病句： （1）經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握

34、了使用電腦的技術(shù)。 （2）在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強(qiáng)。 34、（揚(yáng)州市，2005）下列兩個(gè)句子中都有語病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹? ①揚(yáng)州城近幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是非常了解的。 ②大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他

35、的努力該校辦學(xué)狀況有了提高。 35、（蘇州市，2005）《宇宙里有些什么》一文中有兩處修改很精彩。下邊的句子有的是修改前的，有的是修改后的，選擇你認(rèn)為是修改后的句子填入原文的橫線上(只寫序號(hào))，然后說說為什么要這么改。 得走幾萬年， !盡管恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個(gè)地球（只有極少數(shù)比地球?。?，可是在遼闊的宇宙空間， ，也許還要小。 A．好遼闊的宇宙海洋啊 B.多么遼闊的宇宙空間啊 C．這些恒星只不過像大海里的砂礫 D．這些恒星不過像大海里的水滴

36、 [答]： 。 36、（杭州市，2005）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。 ①近期，香港舉辦的2005年花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)”。②作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。③評(píng)委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色。

37、 37、（常州市，2005）下面是某報(bào)上的一則藥品廣告，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。 ①由中國醫(yī)科院、北京聯(lián)合中醫(yī)藥研究院等多家科研單位，經(jīng)八年臨床病例跟蹤治療，研發(fā)出新一代綠色國藥——“清心安神”顆粒。②該藥優(yōu)質(zhì)、安全，對(duì)頑固性失眠、憂郁癥、神經(jīng)官能癥等各種精神疾病取得了100%的療效，特別是對(duì)長期服西藥產(chǎn)生藥物依賴的患者，可擺脫藥物的依賴，醫(yī)學(xué)界人士把此藥譽(yù)為精神疾病患者的救星，是目前居國際領(lǐng)先水平的新型藥物，患者服用2至3個(gè)療程即可基本恢復(fù)。 要求：（1）句①有語病，須刪去一個(gè)字。 （2）句②在標(biāo)點(diǎn)和表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)各選一處加以修改。 10