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1、課堂教學評價如何聽課和評課,主講教師：李靜 郵箱： 博客： 教育、文學與人生,2,主要內(nèi)容：,評課對我們重要嗎？ 評課前的準備工作 評課的幾個維度 評課后要進行的工作,3,評課對我們重要嗎？,詩經(jīng)小雅鶴鳴： “它山之石， 可以攻玉?！?學會評價一節(jié)課上得好不好，是師范生走向成熟教師的開始。學會評價一節(jié)課是教師專業(yè)成長的重要途徑。 評課有什么基本的步驟呢？ 俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道 評課需要什么門道？,4,二、評課前的準備工作：,當你進入實習學校，準備聽一節(jié)觀摩課，校長要求你也參加這次公開課的評課活動，請問你要做好什么準備呢？,5,你要做好的準備是：,預(yù)先了解要觀摩課的教學內(nèi)容，教學重點
2、和難點以及這節(jié)課可以如何進行設(shè)計，了解學生的學習狀態(tài)等等。 思考：如果是我，我會怎么上這節(jié)課。 懷著一顆平常心，客觀地審視。,6,從聽好課入手，記好聽課時的第一手材料,實錄型記錄,選擇型記錄,老師板書什么， 全部照抄。,記下要點和自己的疑問、感悟和思考。,聽課記錄的兩種主要的形式,,,7,作為實習生，如何對聽課進行記錄？,記下教師上課的主要教學環(huán)節(jié) 記下教師在教學重點上的提問和學生的回應(yīng) 記下師生、生生互動的種種細節(jié) 記下自己對教師教學過程中的思考和疑問 從記錄的材料中，從整體局部整體反思要點評的課的內(nèi)容,8,（續(xù)）評課前的準備工作：,傾聽授課教師的自評，做出對點評內(nèi)容的取舍 任何人的點評
3、都是“仁者見仁、智者見智”，本來評無定法，評課也無法用條條框框的標準準確量化。只有評課者與教者達成一致，點評內(nèi)容才落到了實處。 聽課（觀課）是為了全方位了解教學過程、教師的教學設(shè)計，并不存在所謂的靈丹妙藥可以適合任何課堂教學。,9,（續(xù)）評課前的準備工作：,思考以什么方式加以點評，實現(xiàn)點評的目的 1、先說優(yōu)點或是值得學習的地方，再提出研討的問題。 2、先談需研討商榷的問題，再把優(yōu)點加以點評。 3、在每一條“優(yōu)點”中，再重新加以設(shè)計，提出改進方向，以求更好。 4、評者只談體會，不直接談優(yōu)點和不足，而是通過富有哲理的體會，給授課者留下思考、留下啟迪、或激勵贊揚、或蘊含希望。,10,三、評課
4、的幾個維度,？,11,12,教學目標：,,知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度 與價值觀,學生實際,課程標準,13,處理教材,重點和難點 教材的使用方式 課程資源的利用 ,14,教學程序,1.教學思路設(shè)計 ：適應(yīng)性、獨創(chuàng)性、層次性，實效性 2.課堂結(jié)構(gòu)：指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。,15,3.教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當： 計算教學環(huán)節(jié)時間分配，看時間分配和銜接是否恰當。 計算教師活動與學生活動時間分配。 計算學生個人活動時間與集體活動時間的分配?？磳W生個人、小組和全班活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、
5、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間少現(xiàn)象。,16,計算優(yōu)差生活動時間?？磧?yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象。 計算非教學時間，看教師在課堂上有無脫離教學內(nèi)容，做別的事情。,17,教學方法和手段,適應(yīng)性：貴在得法 多樣性 創(chuàng)新性,18,獨特性,19,教學基本功 ：,1看板書 2看教態(tài)： 據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55的面部表情+38的聲音+7的言詞。 3看語言：教學也是一種語言的藝術(shù)。4看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。,20,教學效果,一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。 二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。 三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。,21,四、評課后要進行的工作,自我小結(jié) 對比借鑒 反思敘事研究 如教師反思日志對話記錄 行動研究,22,冬夜讀書示子聿( y ),宋 陸游 古人學問無遺力, 少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。,謝謝！,
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