六上 長春版綜合實踐活動教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 綜合實踐活動教案 第1課《有趣的鏡子》教學設計 一、教學目標 ????????? 1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用； ????????? 2、了解各種鏡子在生活中的一些應有。 ??????????3、分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；感受光學世界的無限奧妙。 ????????? 4、意識到生活中處處有科學和科學知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學到的科學知識改善生活，提高生活的質量。 二、教學重點：認識光的反射現(xiàn)象，知道鏡子的作用。 三、教學難點：制作潛望鏡 四、教學準備：1、教師：大鏡子；潛望鏡；課件。 ????????????????? 2、?學生：小鏡子、平面鏡、長方體橡皮、量角器、萬花筒、活動記錄表。 ?教學過程 一、導入新課。 ??? 大家已經都知道光是沿直線傳播的，所以外面的太陽光不能繞過墻壁，直接照進教室里來。下面老師就要考考大家了，誰有辦法把教室外面的太陽光請進來作客？你需要什么幫助嗎？ ?? （學生演示：通過一面鏡子把陽光反射照進教室） 二、照鏡子，認識光的反射現(xiàn)象。 ??????1、提問：鏡子為什么能把太陽光請進教室呢？（學生猜測可能是由于鏡面能夠反射太陽光）提醒學生陽光強烈不要反射到人的眼睛。 ????? 2、引導：究竟是不是這個原因呢？我們來研究一下鏡子。老師給每一組都準備了幾面鏡子，每個同學都要照一照自己。?? ????? 3、學生分組玩（照）鏡子找答案。 ??????4、學生匯報。在照鏡子的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?? （1）在鏡子里能看到自己。我們把鏡子里的自己稱之為“像”。板書：像 ???（3）在鏡子里看到的自己是反的。不是上下顛倒，是左右相反，是直立的像。（板書：直立的像? 左右相反） ?? （4）我們習慣照鏡子時鏡面與臉平行，如果改變鏡子的角度，像會發(fā)生變化。 ????? 5、小結：同學們通過照鏡子，發(fā)現(xiàn)了不少秘密，老師為你們高興?？墒悄銈冊傧胂耄? ?? （1）鏡子為什么能照出像呢？摸一摸鏡面怎么樣？夜晚能照出像嗎？?? （2）什么是光的反射？ ???? 教師演示：用表面光滑的鏡子和表面粗糙的鏡子比較反光的效果。 ?? （3）還有哪些物體像鏡子一樣能照出物體的像？（水面、瓷磚、光滑的黑板等） ???? 6、小結：我們把表面光滑、平整的、像鏡子一樣的東西叫做平面鏡。（板書：平面鏡）????? 三、玩游戲，進一步探究鏡子的成像規(guī)律。 ??? 游戲一：（玩一面鏡子）探究物體像的特征。 ??? 1、同學們，用平面鏡照物體，像又有什么特點呢？下面我們用一面鏡子來照一塊橡皮。 游戲要求：（教師演示）鏡子豎立在表上指定的位置不要動，橡皮在表上按A－B和B－C位置來回慢慢移動，看看鏡子里的物體的像分別有什么變化？把發(fā)現(xiàn)記下來。（組長從信封中取出一塊橡皮和一面鏡子） ????? 活動記錄表一: ??????????? 鏡子 —————— ???????????????? ○A ???????????????? ○B(yǎng)????? ○C ?????? 我們發(fā)現(xiàn)：????????????????? ??? 2、學生分組實驗。 ??? 3、學生匯報。你在鏡子中看到了什么？ ??? （1）與鏡面垂直移動時，物體離鏡子近，像就近。物體離鏡子遠，像就遠。（板書：距離相等） ??? （2）與鏡面水平移動時，像大小不變。（板書：大小相等）垂直移動時，感覺橡皮變小了，是人眼看東西總是近大遠小，事實上像與物體的大小也是相等的。 ??? （3）橡皮在 A、B、C三個位置間移動的時候，像也跟著移動到相對應的位置。因此它們的位置是互相對稱的。（板書：位置對稱） ??? 4、小結： ??? 平面鏡所成的像是直立的像，大小和實物相等。物與像分居在鏡面的兩側，且離鏡面的距離相等。物與像的位置對于鏡面是對稱的。 ??? 游戲二：（玩兩面鏡子）改變兩面鏡子的角度，觀察鏡中物體的變化。 ?? 1、談話：一面鏡子能看到多少個物體的像？那么兩面鏡子能看到多少個物體的像？猜猜看？ ?? 2、要求：把橡皮放在固定的位置不動，將兩面鏡子擺成各種角度，觀察鏡中物體的變化。小組成員互相合作，選好測量員（用量角器測量兩面鏡子的擺放角度）、觀察員（觀察鏡中像的個數(shù)）、記錄員（組長做好活動記錄，把兩面鏡子擺的不同方法和鏡子里像的個數(shù)記錄下來）。還要談談你們的發(fā)現(xiàn)，想想為什么？（組長從信封中取出量角器和第二面鏡子） ??? （介紹活動記錄表） ???? ?活動記錄表二: 兩面鏡子擺放角度：180???????????? 160?????????? 90??????????? 30 ?鏡子里像的個數(shù)： ??????? ?我們發(fā)現(xiàn)：???????????????????????????????????????? ?? 3、學生分組實驗。 ?? 4、學生匯報實驗成果。 ??? （1）改變兩面鏡子的角度照物體有什么發(fā)現(xiàn)、 ??? 兩面鏡子角度大有2個像；角度小有4個像；角度越小有6、8、10個像。（板書：角度越小 像數(shù)越多） ??? （2）還有其他不同的擺法嗎？ ? ??兩面鏡子擺成一字形有1個像； 兩面鏡子擺成相對時，有數(shù)不清的像。（學生實驗觀察驗證） ??? 5、小結： 為什么鏡子平行時能看到很多像？這是為什么？ 光在兩面鏡子間多次反射，形成許多像。（板書：互相映照） 四、鞏固應用 ?? 1、小小鏡子竟然隱藏著這么多秘密，同學們想想看，生活中還有什么地方要用到平面鏡？ 汽車摩托車反光鏡、理發(fā)店等。 ?? 2、比如潛望鏡。指派學生上臺觀察，說說為什么你能看到別人，別人看不到你呢？看課件（把兩面鏡子成45°角安裝在“Z”形曲管的轉彎處） ?? 3、再比如：我們能不能用鏡子看到自己的后腦勺？ ?? 4（出示萬花筒）：學生觀察萬花筒。你看見了什么？? 教師簡單介紹制作萬花筒的方法和步驟。它是由三面鏡子組成一個三棱柱，再在一頭放上一些彩色碎片，兩頭都用透明紙封住。這些碎片經過三面鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。 ?? 5、游戲三(玩多面鏡子)日光接力打靶游戲 ??? 我們知道鏡子有極強的反光能力。下面我們做個游戲，請三位同學分別站在陽光下，教室前面、后面，先要想辦法將光傳遞到教室，再投射到黑板上方的一個字，看能不能成功？活動前，各組要商量一下該這么做？并確定三位同學參加游戲。（學生分組玩這個游戲。） ??? 談談游戲的技巧或發(fā)現(xiàn)。 五、總結延伸 ??? 今天這節(jié)課我們主要通過游戲活動認識了光的反射現(xiàn)象，探尋了平面鏡的成像規(guī)律。老師告訴大家，如果鏡子不是平面鏡，是凸起或凹下的話，會有更奇妙的現(xiàn)象，課后你們可以拿不銹鋼勺子、爛的熱水壺內膽（小心劃傷手）試著觀察觀察，下節(jié)課著重研究。 第2課 滋養(yǎng)生命的水 教學目標 1. 知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。 2.初步樹立節(jié)約水光榮，浪費水可恥的意識 3.?培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 重點和難點： 樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣、自覺保護水資源不受污染 課前準備： 1.? 課前布置學生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。 2.?組織學生考察附近的水域情況。 3. 采訪當?shù)丨h(huán)保局的有關專家，了解本地區(qū)的水資源狀況 教學方法：?調查法、觀察法、討論法 教學過程： 一、情景導入 課件展示 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。 二、 學習新課 1.認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。我生活中的飲用水是從哪里來？ 查資料，說一說: a. 知道水是什么嗎？（水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體） b. 為什么說水是生命之源？（常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不 水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死， c. 我們日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。） d．水的性質有哪些？ 2．了解所在城市水資源情況。 3．懂得要珍惜水資源，保護水資源。 看資料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”。可是我們面臨著嚴重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。） 4. 了解我國水資源情況：(課件展示) 水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。我國水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6％。干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災害。由于自然條件和地理因素，使得我國成為一個洪澇災害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我國水資源供需矛盾加劇， 三分之二城市供水不足，目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，農業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。 5．了解水資源的嚴重浪費：(課件展示) ? 我國的水資源已經缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費居然到了驚人的地步。 農業(yè)用水浪費、工業(yè)用水浪費、生活用水浪費。 看一幅真實的水浪費的生活場景。 思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？ （水龍頭不關緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）?體會一滴水的重要性： 看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）? 6.?小結：一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的人多了，浪費的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。 三、思考： ?1、水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說 2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 投影圖片（干裂的土地） 四、尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示） 節(jié)水從我做起： 四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？ 小組匯報節(jié)水方法： a. 我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。養(yǎng)成好習慣節(jié)水法 b. 用節(jié)水器具節(jié)水法 c. 洗澡節(jié)水法 d. 一水多用、重復用水，洗臉水和洗衣水從不輕易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法 e. 廁所用水節(jié)水法 f.? 洗餐具節(jié)水法。 五、．總結：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要?珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。 六、 課外拓展? 1．回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水. 2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。 第3課 與書為友 一、談話導入 1、今天，我們來到了一個新的地方，同學們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？ 2、小朋友們，平時你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？ 3、同學們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識，怪不得人們常說“書是知識的海洋，書里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進書的世界?。ㄕn件） （二） 了解獲得書的途徑 新世紀出版社 1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請了兩位十分可愛的小朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認識一下他們嗎？好！他們來了（課件）讓我們也和他們打個招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個字我們平時也沒見到過，同學們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動吧！誰有答案了？這個詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字） 3、同學們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？ 圖書館 1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認識的生字朋友，你有什么好方法記住它？ 2圖書館里什么樣？讓我們一起進去吧！ 3、你們想不想親自去看一看我們學校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！ （三） 辦圖書館 1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級就可以讀到好多書呢？小組內展示書。我們應該怎樣愛護圖書？ （四）總結、 同學們，這節(jié)課我們學習了好多有關書的知識，你們高興嗎？你有什么收獲？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-