成人高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)題

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1、2010年高考指導(dǎo)與高考預(yù)測(cè)精煉：完形填空 一、 總體分析： 縱觀近幾年全國(guó)各地高考完形填空題，不難發(fā)現(xiàn)，大部分試題題材都與學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)相關(guān)，感悟人生，重視學(xué)生心理、關(guān)注學(xué)生心靈等話題，因而，需要更多勵(lì)志、溫情的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好、樂(lè)觀的心態(tài)。如2009年全國(guó)卷（II）完形填空就屬于此類。這是一篇?jiǎng)?lì)志文章：通過(guò)描述自己對(duì)父親喜愛(ài)的“try it!”（嘗試?。﹣?lái)影響自己對(duì)選擇職業(yè)、工作目標(biāo)和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事實(shí)：在嘗試中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通過(guò)各種經(jīng)歷后養(yǎng)成了。所以連作者本人都發(fā)出感嘆：“I’ve also discovered that

2、if I believe in what I’m doing and work hard at achieving my goal, I will succeed. ”(我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，如果我認(rèn)為我正在做的事情有益并且我為之而努力去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)的話，我就會(huì)取得成功。)這樣的勵(lì)志思想，也正是這篇完形材料在高考中要達(dá)到的教育目的。體裁上又?jǐn)?shù)為記敘文、夾敘夾議類及說(shuō)明文等啟迪性較強(qiáng)的文章。就話題而言大致分為以下幾類： 話題一：（精神）信念，是一個(gè)千古吟唱的話題，也正因?yàn)槿绱?，許多的道德文化都與信念相關(guān)聯(lián)，抓住“信念”這個(gè)根，我們就可以理清許多道德文化的來(lái)源。 話題二：責(zé)任——一個(gè)人最重要的品質(zhì)，

3、是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)，也是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的前提。如果沒(méi)有責(zé)任感，就沒(méi)有動(dòng)力，就沒(méi)有精神支柱，就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的斗志，就不能克服重重困難去獲取偉大的勝利。 話題三：人格與尊嚴(yán)——人格是一個(gè)人的興趣、性格、能力、心理、氣質(zhì)等等的集中表現(xiàn)，是其知識(shí)積累、道德修養(yǎng)和意志磨煉的結(jié)晶。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。 話題四：對(duì)快樂(lè)（人生）的感悟——生活應(yīng)該是快樂(lè)的，快樂(lè)的生活應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，在快樂(lè)的心情下，我們更能感受到人生的意義，能體會(huì)到生命的價(jià)值，更注重內(nèi)心感悟，所以，在大力倡導(dǎo)積極人生的今天，在積極推行勵(lì)志教育的當(dāng)今社會(huì)，“快樂(lè)”無(wú)疑是一個(gè)值得大力提倡的話題

4、。如2009四川卷講述了作者失業(yè)前后的對(duì)生活的態(tài)度。 話題五：學(xué)會(huì)賞識(shí)——賞識(shí)是一種能力，是一種認(rèn)識(shí)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。 話題六：心態(tài)與生活——俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”， 這里的“態(tài)度”其實(shí)就是一個(gè)心理健康的問(wèn)題。 話題七：合作與考驗(yàn)——團(tuán)隊(duì)合作精神是學(xué)生階段重點(diǎn)培養(yǎng)的一種精神，同時(shí)，也是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，合作無(wú)疑有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。正確認(rèn)識(shí)合作問(wèn)題，是正確認(rèn)識(shí)人與人之間關(guān)系的問(wèn)題，也是正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的問(wèn)題。 話題八：考驗(yàn)表現(xiàn)出人間真情及愛(ài)心。2009高考江西卷就是講述了兩個(gè)冒險(xiǎn)的男孩去大森林里宿營(yíng)后迷路，用通過(guò)尋找留下來(lái)的痕跡找到宿營(yíng)地的一段經(jīng)歷。? 話題九：和諧——“

5、和諧社會(huì)”是近年來(lái)提得比較多的一個(gè)話題，促進(jìn)社會(huì)和諧是我國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo)和必要條件， “和諧”仍是當(dāng)前的熱門話題，也成了媒體宣傳的關(guān)鍵詞。如2009安徽卷就是寫一位父親在和兒子進(jìn)餐時(shí),兒子的一次善舉給父親留下了深刻的印象,在后來(lái)的一次加油中,父親又想到了兒子的善舉,并出手給予了別人幫助.本文比較符合現(xiàn)在社會(huì)上流行的一句口號(hào)”要小手拉大手,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”。 話題十：科技的利與弊?（個(gè)別省市）——任何事物都有它的兩面性，科學(xué)也如此。如何正確理解科學(xué)的利與弊，牽動(dòng)的不僅僅是對(duì)科學(xué)的探討，更是對(duì)科學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。? 二、完形填空題型介紹 了解完形填空的題型特點(diǎn)、考試要求、解題思路等；重點(diǎn)掌握

6、本題型的解題技巧和具體方法，對(duì)該題型無(wú)論從命題角度還是從答題思路上都應(yīng)該有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)，在深度研析歷年高考題的基礎(chǔ)上探尋命題趨勢(shì)和答題策略。 （一）完形填空題型介紹： 完形填空的試題形式是在一段有豐富內(nèi)容的短文（偶爾為對(duì)話）中，按一定原則抽詞留空，然后要求學(xué)生在空缺中填詞，使短文成為一段意義完整的文字。它一般有兩種形式，第一種是“固定間隔省詞型”，即按平均間隔抽詞，不考慮所抽詞的詞性和詞義；第二種叫做“非間隔省詞型”即不按規(guī)定間隔抽詞，而是根據(jù)某種預(yù)定目標(biāo)有選擇地抽詞。全國(guó)各地高考完形填空題大多采用第二種形式，其命題特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求以及應(yīng)試的方法與高考相同。 命題特點(diǎn) ①文章選擇完

7、形填空選材時(shí)通?？紤]以下幾點(diǎn)： 難度低于閱讀理解中的材料。包含希望考查到的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言項(xiàng)目。上下文關(guān)系較為緊湊。語(yǔ)言地道、純正，有一定的內(nèi)容情節(jié)，避免選擇專業(yè)性太強(qiáng)的文章，以免學(xué)生因受知識(shí)障礙和心理因素的干擾而影響語(yǔ)言水平的正常發(fā)揮。此外，還要回避那些對(duì)部分考生來(lái)說(shuō)較為熟悉，而對(duì)其他考生來(lái)說(shuō)可能較為生疏的材料，防止造成不公平。 ②空格設(shè)置 完形填空題挖空時(shí)一般會(huì)遵循這樣一些原則：文章的第一句通常不挖空。短文的第一個(gè)句子是觀察全文的窗口，起著讓學(xué)生盡快熟悉語(yǔ)境、推測(cè)文章大意的作用。文章的第一句給學(xué)生一個(gè)完整的信息可以讓許多對(duì)完形填空題存有畏懼心理的學(xué)生很快安定下來(lái)，增強(qiáng)答題的信心。

8、如果第一句很長(zhǎng)，前半部分已提供了一定的信息，可以考慮在后半部分挖空。但不管怎樣，第一句的第一詞絕對(duì)不會(huì)挖空，如果那樣會(huì)使許多學(xué)生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也較少挖空?？崭裨诙涛闹芯夥植?。絕大多數(shù)空格之間的距離大致相當(dāng)，空格與空格之間的平均詞距約為11個(gè)，最小4—5個(gè)。 ③考點(diǎn)分布符合考查目的。 考查重點(diǎn)主要有以下特點(diǎn)： 1）設(shè)空以考查文意為主，信息詞匯（或通常所說(shuō)的"實(shí)詞"——名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等）比重極大，且有逐年增加的趨勢(shì)。 2）降低對(duì)單詞本身詞意的考查要求，以突出本題的主要測(cè)試目的：理解全文，通篇考慮，掌握大意，注重關(guān)聯(lián)。 3）增加了考查連詞的題，涉及考

9、生對(duì)于行文邏輯的掌握及文句之間關(guān)聯(lián)的理解，恰到好處。 4）注意結(jié)合文意考查對(duì)詞語(yǔ)用法的掌握。主要涉及兩個(gè)方面：詞義辨析與慣用搭配。同義與近義詞的比 較分辨應(yīng)當(dāng)放到一定的語(yǔ)境之中才有意義。如果只是一一對(duì)應(yīng)地背記單詞的中文意思，不注意具體語(yǔ)境中單詞的確切含意，是難以分辨一些詞匯的細(xì)微差異的。 5）淡化對(duì)介詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測(cè)學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。因此，所挖空白處，名詞、動(dòng)詞一般占60%—70%、形容詞和副詞約占20—30%。請(qǐng)看近幾年高考完形填空題中的考點(diǎn)分布情況： 2008—2009全國(guó)卷、山東卷考點(diǎn)分布 考點(diǎn)分布 名詞 動(dòng)詞 形容詞副詞 連

10、詞 代詞 介詞 其它 全國(guó)卷I 全品高考 2008 4 9 6 1 0 0 0 2009 7 8 4 1 0 0 0 全國(guó)卷II 2008 2 8 9 1 0 0 0 2009 5 7 6 1 0 1 0 山東卷 2008 6 8 4 1 0 1 0 2009 5 8 5 1 0 1 0 盡力避免相互依存的試題。命題時(shí)通常會(huì)設(shè)法避免挖空兩個(gè)關(guān)系過(guò)于密切的單詞或短語(yǔ)，否則答錯(cuò)一個(gè)題即意味著兩個(gè)題全錯(cuò)，反過(guò)來(lái)，答對(duì)一個(gè)題亦意味著兩個(gè)題全對(duì)。下面兩句中的劃線部分就屬于這

11、種情況：選項(xiàng)命制 命制選項(xiàng)時(shí)一般應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)： ①以語(yǔ)篇為載體，測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。試題突出在語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)的能力以及對(duì)事物的邏輯推理、分析判斷能力的考查。從每個(gè)小題的設(shè)計(jì)來(lái)看，需要通過(guò)整篇文章的上下文來(lái)考慮答題的題數(shù)一般占70%以上，而屬于只需理解空格所在句子便可確定答案的句子層次的題目則不是太多。 ②以意義填空為主。試題在著重考查學(xué)生閱讀理解能力的前提下，兼顧對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、常識(shí)、邏輯推理能力的考查。所設(shè)選項(xiàng)一般都符合語(yǔ)言規(guī)范，且詞類基本相同。比如說(shuō)，當(dāng)答案是過(guò)去式>時(shí)，另三個(gè)干擾項(xiàng)也為動(dòng)詞的過(guò)去式，而不是動(dòng)詞的其它

12、形式。 ③降低對(duì)單詞本身詞義的考查要求，注重考查對(duì)全文意義的理解。備選項(xiàng)中所涉及的詞匯基本上都是常見(jiàn)的初級(jí)詞匯。 ④正確答案通常是從短文中挖掉的那個(gè)詞或短語(yǔ)，而干擾項(xiàng)則應(yīng)是正確答案的干擾項(xiàng)，絕不允許干擾項(xiàng)成為干擾項(xiàng)的干擾項(xiàng)。 ⑤備選項(xiàng)的構(gòu)成以單個(gè)詞為主，詞組或短語(yǔ)基本沒(méi)有。 三、完形填空解題步驟 由于完形填空重在考查學(xué)生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力答題時(shí)就必須遵循“整體—部分—整體”的步驟，具體可分為以下三步： （一）、通覽全文了解大意 首先要通過(guò)瀏覽全文，跳過(guò)空格不看選項(xiàng)地快速閱讀，同時(shí)注意文中的暗示，努力找出關(guān)鍵詞，可以迅速理解文章大意。如果提筆就填，勢(shì)必由于見(jiàn)木不見(jiàn)林而事倍功

13、半。須知文章的上下文之間是緊密聯(lián)系的。某一局部成立的答案如果放到全文中去考慮，也許就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能選出既合乎語(yǔ)言規(guī)范，又合乎文章內(nèi)容的答案。 如果通讀一遍后，仍不能理解全文，則應(yīng)冷靜下來(lái)再讀，切忌在不了解全文意義的情況下邊讀邊填。遇到生詞要區(qū)別對(duì)待。若該詞表示的是無(wú)關(guān)緊要的信息，可直接跳過(guò)去；若生詞影響你理解全文，則可利用上下文、構(gòu)詞法等多種猜詞技巧猜測(cè)出它們的含義。倘若設(shè)空處影響你理解短文，可將備選項(xiàng)代入空檔，也許你能從中找到理解的線索。 其次，在通讀全文時(shí)，應(yīng)著重注意首尾句對(duì)文章的主題的提示，首句有開(kāi)篇啟示的作用，是觀察全文的窗口，往往也是演繹型文章的主題句。如

14、2007高考遼寧卷完形填空的開(kāi)頭是“In the United States there was an unusual tale telling of the daughter of a mechanic (技工) .”這是文章的中心詞。讀完首句后不禁好奇：這個(gè)女孩不同尋常之處究竟何在？這便激起了往下讀的欲望。再如2009山東卷Even though it was only October, my students were already whispering about Christmas plans.文章第一句就交代了背景。尾句一般是文章的點(diǎn)睛之筆，常常也是歸納型文章的結(jié)論語(yǔ)。如2009

15、山東卷After that Christmas, David and I became good friends and I never forgot the meaning ___55___the little empty box set on my desk。所以，?抓住首尾句有利于加快、加深對(duì)文章的理解。同時(shí)還要注意短文中由反復(fù)出現(xiàn)的主題詞編織而成的信息網(wǎng)，每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，段與段之間在邏輯上必然前呼后應(yīng)，句與句之間在意義上總是有著不同程度的聯(lián)系。聯(lián)系自己已有的與主題思想相關(guān)的常識(shí)，判斷文章的背景，體會(huì)作者的意圖，從宏觀上把握全文?？梢?jiàn)，通讀全文進(jìn)而掌握大意是做好完形填空的先決

16、條件。 （二）、綜合考慮，逐項(xiàng)填空 立足語(yǔ)段、語(yǔ)境，放眼語(yǔ)篇——掌握文章大意后，就可以按順序答題了，但并不意味著要依次一下子填好所有空檔，可先借助自己的語(yǔ)感，利用上下文提供的情境（通過(guò)上下文語(yǔ)境/暗示已經(jīng)成為近幾年高考完形填空設(shè)題的一大特色），推測(cè)出可能的答案，然后，再結(jié)合備選項(xiàng)進(jìn)行驗(yàn)證。如2009全國(guó)卷I：…Each morning Stevenson would take them out for a long??? 40??? over the hills. They had been?? 41??? this for several days before the weathe

17、r suddenly took a turn for the worse, Kept indoors by the heavy rain. Lloyd felt the days??? 42??? . To keep the boy happy Robert asked the boy to do some?? 43?? . 40．A．talk? B．rest? C．walk? D．game 41．A．a(chǎn)ttempting? B．missing? C．planning? D．enjoying 42．A．quiet? B．dull? C．busy? D．cold

18、 43．A．cleaning?B．writing? C．drawing? D．exercising 考例分析： 41．從下文得知，在天氣變?cè)愀庵埃麄円恢毕硎苤锰鞖?。所以答案為D；42．由上文可知由于大雨使勞埃德整天呆在屋里，勞埃德感到無(wú)聊。故選B。每篇文章中利用上下文來(lái)判斷答案的情況占總題量的60%以上，所以，利用文章上下文是解題的關(guān)鍵所在。如2009全國(guó)卷（I）中的37、41、42、45、46、49、50、53及2009山東卷的38、39、40、47、48、49、52、54等。對(duì)那些較難的空檔，可試著將備選項(xiàng)一一代入空檔，然后從詞匯意義及用法、習(xí)慣搭配、常識(shí)、邏輯推理以及上

19、下文等角度，進(jìn)行認(rèn)真分析、比較，力求找出合情合理的答案。有時(shí)，前后信息之間還有相互提示的作用。答題時(shí)，要瞻前顧后，放眼全篇，切不可將思維局限在一兩個(gè)空檔或一兩句話上。對(duì)那些答案一時(shí)難以抉擇的空檔，可先用排除法盡量縮小答案的范圍，然后根據(jù)四分均等的原則在該題已定答案中將涉及較少的那一個(gè)選項(xiàng)選做答案。總之，遇到疑難空檔時(shí)應(yīng)該冷靜、謹(jǐn)慎，切忌草率從事。否則，一旦選錯(cuò)一檔，還可能影響其他，形成連鎖反應(yīng)。 （三）、復(fù)讀檢驗(yàn)，消除疏漏 完成所有空檔后，還要再?gòu)?fù)讀一遍短文，檢查前后是否貫通、看看這時(shí)的短文行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯關(guān)系是否合理。若有不合語(yǔ)感、題意或語(yǔ)言規(guī)范之處，應(yīng)審慎調(diào)整答案，力求

20、做到萬(wàn)無(wú)一失。應(yīng)依據(jù)文章的中心意思來(lái)重新考慮，從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，加以改正，以便彌補(bǔ)疏漏。從語(yǔ)法上，檢查一下所完成的句子是否主謂一致，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否正確，名詞、代詞的性、格是否一致，動(dòng)詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑著自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持第一感覺(jué)選擇的答案。例：（ 2002年全國(guó)夏季高考題） 四、完形填空解題線索分類 綜觀分析，完形填空失誤的主要原因是把完形當(dāng)作單選題做，造成忽略語(yǔ)篇和語(yǔ)境的局面。下面就完形解題方面給大家提供部分解題線索，所謂線索，指的是根據(jù)文章上下文所提供的故事背景和語(yǔ)境線索進(jìn)行推理和判斷，從而確定最佳答案。具體說(shuō)來(lái)有以下幾

21、種行之有效的方法。 1．語(yǔ)意轉(zhuǎn)折線索解題 有些句子含有表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊倪B詞、副詞或副詞短語(yǔ)，如but, though, although, instead, however, on the contrary, otherwise等，我們可利用這些暗示來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)也可能沒(méi)有這些詞語(yǔ)的出現(xiàn)。 2．巧用因果關(guān)系線索解題 即根據(jù)上下文的因果關(guān)系進(jìn)行推斷，從而得出所需答案。如： 3．巧用具體示例線索解題 即根據(jù)文章中所提供的具體實(shí)例進(jìn)行分析，將與具體示例有關(guān)的信息進(jìn)行優(yōu)選，將與具體示例無(wú)關(guān)的信息進(jìn)行排除，從而便可得出所需答案。 4．巧用同義反義線索解題 5．巧用邏輯順序線索解題 即

22、根據(jù)文章所提供的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合一定的生活常識(shí)，對(duì)所推斷的內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和邏輯順序。 6.巧用語(yǔ)篇標(biāo)志線索解題 語(yǔ)篇一般指比單個(gè)句子長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，如句群、段落、篇章等。語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)可稱為語(yǔ)篇標(biāo)志。如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有firstly, secondly, thirdly, finally等；表示邏輯關(guān)系的有thus, therefore, so等；表示改變?cè)掝}的有by the way等；表示時(shí)間關(guān)系的有before, so far, yet, now, later等。在做完形填空題時(shí)，如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清

23、上下文的關(guān)系。 7.巧用結(jié)構(gòu)對(duì)比線索解題 在做完形填空題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到兩個(gè)結(jié)構(gòu)十分相似的句子，此時(shí)同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真比較其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，或根據(jù)其相似性推斷空格處所填之詞，或根據(jù)文章的上下文語(yǔ)境判斷兩個(gè)(或幾個(gè))相似結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。 8.巧用語(yǔ)境暗示線索解題 有的空格根據(jù)所在句的句意或附近上下文的語(yǔ)境我們無(wú)法作出正確的選擇，要想作出正確判斷，同學(xué)們應(yīng)特別注意空格前后所出現(xiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)，尤其注意找出其中重復(fù)出現(xiàn)的暗示性詞語(yǔ)。 五、2010年高考英語(yǔ)完形填空模擬訓(xùn)練 It is not so much what happens to each of us that determines ou

24、r quality of life, but rather our reaction to what happens. Though we may have no 36 in unexpected events that happen to us, we most certainly have choice in 37 we interpret what happens, and in what we choose to do about it. These choices make all the 38 in how we experience our worl

25、d and very much determine our 39 of life。 Neither does what we own 40 a major role in quality of life. One person with all the money and possessions in the world may have a 41 life, while another in the lowest income classes may 42 love their life. It is what we do with what w

26、e own that 43 our level of satisfaction and joy in life. It's not what you 44 or what happens to you in life that 45 , but rather what you do with it。 Every 46 something is happening in our lives. And every moment we 47 or a judgment about what happens. By choosing to be

27、come more 48 of how we react to what happens, we can 49 towards what we really want in our lives. 50 following habitual, reactive patterns which 51 more of the same, we can recognize and 52 our old habits to move powerfully in the 53 of creating the life we really want. Yet t

28、o do this, we must first find the 54 to look at some of the disempowering, often unconscious 55 which get in the way and don't serve to increase our quality of life. But by continually reminding ourselves of our intention to be creators, we can transform our life。 36．A．need B．courage C．c

29、hoice D．necessity 37．A．what B．whether C．that D．how 38．A．difference B．troubles C．decisions D．measures 39．A．type B．quality C．a(chǎn)mount D．level 40．A．take B．play C．make D．get 41．A．miserable B．a(chǎn)ccessible C．a(chǎn)cceptable D．a(chǎn)daptable 42．A．practically B．privately C．a(chǎn)bsolutely D

30、．a(chǎn)dequately 43．A．creates B．investigates C．a(chǎn)ffects D．handles 44．A．lack B．need C．reserve D．possess 45．A．means B．exists C．works D．matters 46．A．time B．period C．date D．moment 47．A．make a mistake B．make a discovery C．make a decision D．make a fortune 48．A．conscious B．s

31、ensitive C．reasonable D．a(chǎn)ctive 49．A．a(chǎn)lter B．shift C．differ D．distinguish 50．A．Other than B．Rather than C．As well as D．According to 51．A．lead to B．lie in C．call for D．a(chǎn)ppeal to/ equal to 52．A．transplant B．transform C．transport D． transmit 53．A．edge B．way C．direction D．cent

32、er 54．A．hope B．interest C．chance D．courage 55．A．patterns B．frames C．landscape D．examples 動(dòng)詞：9名詞：6形容詞：2副詞：2連詞：1 【解題導(dǎo)語(yǔ)】決定我們的生活質(zhì)量好壞的因素，不是發(fā)生在我們每個(gè)人身上的事情，而是我們對(duì)這些事情所作出的反應(yīng)；我們不是生活的被動(dòng)承受者，而是人生主動(dòng)的創(chuàng)造者，明白了這一點(diǎn)，我們就能改變我們的人生。 36．C 根據(jù)37空見(jiàn)可以看出答案，意思是“我們的生活品質(zhì)很大一部分并非取決于發(fā)生了什么，而是我們的處事態(tài)度?？v然我們無(wú)法選擇發(fā)生在我們身上的意外，但我們理

33、所當(dāng)然可以選擇怎樣理解和處理所發(fā)生的事情?！? 37．D 解釋同上。本題易誤選A。 38．A make all difference“大有影響”。Make troubles“制造麻煩事”，trouble作為可數(shù)名詞，意思為“麻煩事，問(wèn)題等”；make decisions“做出決定”；measure應(yīng)該和take搭配。這些選擇造就了我們所體驗(yàn)生活的不同，并很大程度上決定了我們的生活質(zhì)量。 39．B 根據(jù)文章大意及第一句可知，此處應(yīng)為“生活質(zhì)量”，非“類型”和“水平”。 40．B play a major role短語(yǔ)，意思為“我們所擁有的東西也不構(gòu)成決定生活質(zhì)量的主要因素?！? 4

34、1．A 擁有世界上所有財(cái)富的人也可能過(guò)著悲慘的生活。 42．C 與上一句相對(duì)應(yīng)，一個(gè)擁有全世界金錢和資產(chǎn)的人依然可能生活得很痛苦，而收入位于最低列的另外一個(gè)人則可能絕對(duì)熱愛(ài)他的生活。本題易誤選D。 43．C 此句為強(qiáng)調(diào)句型（It…that…）。我們?nèi)绾螌?duì)待我們所擁有的才真正影響我們滿意水準(zhǔn)和生活樂(lè)趣。本題易誤選D。 44．D possess“擁有”，在意義上與上下文保持一致，符合題意要求；而lack 意為“缺乏”， need“需要”，reserve意為“保留；預(yù)計(jì)”均不合題意。句意為“你擁有什么或者發(fā)生了什么都不重要，你怎樣看待和處理這些才至關(guān)重要?！? 45．D matter

35、“有關(guān)系，有重要性”。 本題易誤選C。 46．D 每時(shí)每刻，而不是每一次。參考47空可知。 47．C And every moment we make interpretations or judgments about what happens.make a mistake犯錯(cuò)誤、弄錯(cuò)了；make a discovery發(fā)現(xiàn)；make a decision 做出決定；make a fortune賺一筆錢。生活的每一刻都在發(fā)生著什么。每一刻我們也都在作出決定和判定到底發(fā)生了什么。 48．A be conscious of“意識(shí)到”。句意為“通過(guò)有意識(shí)的選擇怎樣應(yīng)付發(fā)

36、生的事情，我們可以更接近我們生命中真正想要的?！?本題易誤選D。 49．B shift“改變，移動(dòng)”，shift to/toward；alter，改變；differ，是difference的動(dòng)詞形式，意思是“不同……”，differ in...，“在某方面或某事上不同”的意思； distinguish，后面常跟介詞from或between，意思是：“從……中區(qū)別出來(lái)，不同”。比較這四個(gè)詞的意義及用法，可以看出只有B才是正確答案。本題易誤選D。 50．B 不再采用很少變化的習(xí)慣性地應(yīng)對(duì)方式，這些方式（會(huì)）導(dǎo)致同樣的結(jié)局。本題易誤選C。 51．A lead to“導(dǎo)致”。 參考上句。l

37、ie in后加原因。本題易誤選C。 52．B 句意為“我們可以意識(shí)到并將我們的舊習(xí)有力地向創(chuàng)造我們想要的生活方向轉(zhuǎn)變。” 53．C in the direction of“朝……方向”。參考上句。 54．D 然而要做到這一點(diǎn)，我們首先必須有勇氣審視某些消沉面，通常無(wú)意識(shí)/潛意識(shí)行為會(huì)過(guò)來(lái)?yè)醯?，阻礙我們提升生活的品質(zhì)。本題易誤選C。 55．A pattern指“模式，行為”； frame指“框架”；landscape指“風(fēng)景線”；example指“范例，榜樣”，可見(jiàn)A為正確答案。 Who?has?deprived?the?children's?happiness?of?

38、learning??? Children are born with a natural desire of learning. They are curios and concerned about 36 around them. They are 37 to learn anything that amazes them. They have so many 38 that they keep on asking. They can bore the 39 all day long with many 40 questions which the

39、y will never feel bored with. Why? This is because learning is their 41 , perhaps an instinct of human beings. They just can't help. But 42 , they feel bored with learning, especially when learning becomes a boring 43 for them, especially after school has become a 44 of their lif

40、e, especially when they have to 45 teachers who tell them again and again to 46 to recite and memorize things they don't want to learn, and especially 47 they realize school is not what they once 48 to be but something that, according to their parents, they must rely on in order

41、 to 49 a good fame or a good job or a good future. That is to say, learning has become a 50 , which they are forced or 51 to face. So it is the teachers and parents who have thrown the heavy 52 on the children. And meanwhile, the competitive society is also to blame. The children hav

42、e been 53 of their pleasure and happiness that they could have enjoyed from the natural learning. Therefore, my 54 to the students’ learning is that they 55 enjoy learning, enjoy the pleasure that they could feel from learning itself. Find back the long lost desire and curiosity of lea

43、rning in their childhood. 36．A．nothing B．a(chǎn)nything C．everything D．something 37．A．curious B．proud C．nervous D．eager 38．A．questions B．reactions C．problems D．troubles 39．A．students B．a(chǎn)dults C．parents D．teachers 40．A．funny B．boring C．bored D．practical 41．A．a(chǎn)bil

44、ity B．excuse C．characteristic D．nature 42．A．gradually B．eventually C．however D．therefore 43．A．duty B．exercise C．task D．remark 44．A．pleasure B．part C．occasion D．success 45．A．face B．follow C．escape D．imitate 46．A．repeat B．copy C．report D．reply 47．A．

45、before B．since C．a(chǎn)fter D．when 48．A．forbidden B．a(chǎn)ttracted C．intended D．expected 49．A．require B．a(chǎn)chieve C．earn D．indicate 50．A．promise B．service C．must D．choice 51．A．pleased B．recommended C．obliged D．experienced 52．A．burden B．confidence C．difficulty

46、D．challenge 53．A．informed B．deprived C．a(chǎn)ccused D．a(chǎn)pproved 54．A．encouragement B．persuation C．suggestion D．decision 55．A．must B．should C．might D．could 【解題導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子們天生的、本能的、自然的、快樂(lè)的求知過(guò)程，孩子們應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到滿足和幸福，他們本來(lái)渴望了解自然，喜歡探索他們感興趣的領(lǐng)域，他們本來(lái)可以因?yàn)閷W(xué)習(xí)而廢寢忘食，樂(lè)此不彼，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)于他們本來(lái)是件幸福和快樂(lè)的事情?？墒鞘钦l(shuí)剝奪了他們

47、的快樂(lè)？是誰(shuí)讓他們?cè)诿鎸?duì)書本的時(shí)候不再感到幸福而是莫大的壓力？ 【答案與簡(jiǎn)析】36—40：CDABB 41—45：DACBA 46—50： ADDBC 51—55： CABCB 36．C 解答該題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確區(qū)別anything與everything在肯定句中所表達(dá)的意義。關(guān)心一切事情，含有整體性，應(yīng)用everything，anything用于肯定句時(shí)，表示強(qiáng)調(diào)，該句沒(méi)有強(qiáng)調(diào)之意。 37．D eager渴望的，be eager to do sth.渴望作某事；curious 好奇的； 38．A question 有疑而問(wèn),并且有待回答的問(wèn)題; reaction(to)

48、對(duì)......的反應(yīng)；problem“問(wèn)題、習(xí)題”，著重指客觀存在的亟待解決的“問(wèn)題”，尤其指棘手或難以解決的“問(wèn)題”。Troubles“麻煩”，不和題意。 39．B adults包括parents和teachers；顯然不是students。 40．B boring指的是“令人厭倦的”,指事物讓人覺(jué)的厭倦；tired意為“疲勞的，厭倦的”,通常是由于過(guò)度疲勞等引起的疲勞；practical“實(shí)際的”。 41．D nature“本性;性質(zhì)”；excuse“借口,理由”；characteristic意為“特征;特色”,比較注重外在的; ability “能力,才干;技能”。意思為“

49、學(xué)習(xí)是他們的天性”。 42．A gradually“逐漸地;逐步地”，表示事態(tài)的發(fā)展；eventually“最后，最后”，表示某事的結(jié)果；however “然而;仍然”，表轉(zhuǎn)折；therefore“因此,所以”，表示因果關(guān)系。 43．C task“任務(wù), 工作“；duty”義務(wù),責(zé)任;職務(wù)”；exercise“運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練”；remark 非正式評(píng)論。 44．B part“部分，角色,作用”；...pleasure“愉快,快樂(lè)，樂(lè)趣,樂(lè)事”；occasion“場(chǎng)合,時(shí)刻;時(shí)機(jī)”；success“成功,成就，成功的人或事”。 45．A face“面對(duì)”；follow“遵照,采用,仿

50、效;聽(tīng)懂”；imitate“模仿,仿效”；/ escape“逃跑,逃脫”；control“控制”。下文也提到。 46．A repeat“重復(fù),重說(shuō),重做;背誦”copy “抄寫;復(fù)印”; report“匯報(bào)，報(bào)告”；reply“答復(fù),回答”。句意為“……重復(fù)背誦一些記憶性的東西。” 47．D when“當(dāng)……時(shí)候”；when，before和after都是從屬連詞，表示時(shí)間先后；since既可表時(shí)間，也可表原因。根據(jù)句意，可知選when。 48．D expect“期望”；forbidden“禁止”；attract“吸引，引起”；intended“想要,打算”; 49．B “……為

51、了獲得好的榮譽(yù)，工作和將來(lái)”。achieve“得到，獲得，多指成就、目標(biāo)、幸福的取得”，正合題意；require“需要;要求”；earn“賺;掙得”，指因工作等而得到報(bào)酬或待遇；indicate“表明”。 50．C “學(xué)習(xí)成了一種必須做的事情”。must此處為名詞“必須做的事情”；如To learn English well is a must. 學(xué)好英語(yǔ)是非常必要的。promise“承諾”；service；“服務(wù),幫助”；choice“選擇(機(jī)會(huì)),抉擇”。 51．C obliged:迫使,用于be obliged to do sth.被迫干某事；recommend“推薦,介紹;勸

52、告”；please“使高興,請(qǐng)”；experience“經(jīng)歷”。 52．A 根據(jù)上文“是老師和父母把沉重的擔(dān)子加在了他們身上”。burden“擔(dān)子,重?fù)?dān)”；confidence“信任;信賴;信心”；difficulty“困難;難事;困境”；challenge“挑戰(zhàn)”。 53．B “孩子們被剝奪了幸福和快樂(lè)”。deprive?sb.?of?sth.剝奪某人某事；be?（well）?informed?of(about)“對(duì)......消息靈通”；accuse?sb.?of...?控告某人犯有......；approve（of）“贊成, 滿意”。 54．C 根據(jù)上下文看，此處應(yīng)是作者的建

53、議（suggestion）。Encouragement“鼓勵(lì)，激勵(lì)”；persuasion “勸說(shuō)，說(shuō)服”；decision“決定，決議”。 55．B 根據(jù)上文既然是建議，學(xué)習(xí)就應(yīng)該（should）是享受學(xué)習(xí)，…….。其他不和語(yǔ)境。 （三） Once there lived a rich merchant(商人) and a poor shoemaker in the same house. The merchant occupied the second floor, 36 the shoemaker lived and worked in a small room on t

54、he first floor. The shoemaker was one of the 37 persons on earth. He worked from morning till night, singing merrily. His heart was filled with 38 , whenever he saw the boots and shoes 39 . Now the merchant upstairs was so rich that he 40 knew how much wealth he had. He was always

55、 41 over his gold and silver coins far into the night. Even in bed his uneasiness(不安) about his riches kept him 42 . When at last he had been asleep for an hour or two, up came the song of the happy shoemaker, who was an 43 riser. It continued all day and was a (n) 44 to the merchant.

56、Day by day the merchant grew more and more tired through want of 45 . He asked a wise friend of his how he could put an 46 to the shoemaker’s song. “Well, if I were you, I would give the shoemaker a hundred pounds,” answered his friend. “You are rich enough to do that, I suppose. Ask for no

57、thing in 47 . Simply give the money.” The merchant 48 the advice. When the shoemaker 49 the bag that had been sent by the merchant, he was 50 to find shining coins. “I must hide this from the eyes of my neighbors. If they see it, they will think that I have stolen it,” he thou

58、ght. “I will 51 it away even from my wife.” So he hid the bag of money under the floor. From then on he 52 his neighbors as much as he could. His wife who had been the best 53 to him, became troublesome. Now his mind was too much set on the money bag to 54 to his work with diligenc

59、e(勤勞). He could not sing merrily now. 55 he thought of the money bag, he became uneasy and unhappy. 36．A．for B．therefore C．but D．however 37．A．poorest B．happiest C．richest D．shortest 38．A．smile B．sorrow C．sadness D．joy 39．A．being repaired B．repair C．to repair D．to be repaired

60、40．A．a(chǎn)lways B．completely C．hardly D．entirely 41．A．hiding B．counting C．calculating D．figuring 42．A．a(chǎn)wake B．nervous C．frightened D．a(chǎn)sleep 43．A．early B．happy C．noisy D．late 44．A．threat B．matter C．trouble D．a(chǎn)larm 45．A．sympathy B．understanding C．sleep D．treatment 46．A．end B．no

61、tice C．information D．stop 47．A．trouble B．need C．turn D．return 48．A．refused B．a(chǎn)greed C．a(chǎn)sked D．followed 49．A．stole B．opened C．received D．closed/carried 50．A．excited B．a(chǎn)mazed C．a(chǎn)shamed????????????D．disappointed 51．A．throw B．keep C．give D．put 52．A．a(chǎn)voided B．thanked C．help

62、ed D．a(chǎn)ttract 53．A．companion B．fellow C．shoemaker D．merchant 54．A．tend B．turn C．a(chǎn)ttend D．come 55．A．Wherever B．Whatever C．Whenever D．However 36—40：CBDDC 41—45：BAACC 46—50：ADDBB 51—55：BAACC 【解題導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了一位富商和一位窮鞋匠的故事。這位富商很有錢，但老是擔(dān)心他的錢財(cái)，整天不能入眠；而這位窮鞋匠雖窮，但很快樂(lè)，整天唱個(gè)不停。因此這位富商在朋友的指點(diǎn)下，把一袋子錢無(wú)

63、償?shù)亟o了窮鞋匠，從此這位“富”鞋匠不在快樂(lè)了。 36．C 考查連詞。此處表示轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)為副詞，AB不合句意。 37．B 考查上下文。根據(jù)下文“singing merrily”可以看出B項(xiàng)最符合語(yǔ)境和句意。 38．D 考查介詞與名詞搭配。be filled with joy 表示滿心（非常）高興。不能說(shuō)be filled with smile。 39．D 考查動(dòng)詞。D表示“要被修理”；A表示“正在被修理”；B、C為主動(dòng)形式且C不應(yīng)帶to。 40．C 考查語(yǔ)意及副詞。根據(jù)句意此處表示否定意義“幾乎不”；A、B和D都表示肯定，根據(jù)下文意思選C。 41．B 考查動(dòng)詞。count

64、…coins“數(shù)錢”；CD表示計(jì)算。 42．A 考查語(yǔ)境理解?！皩?duì)錢財(cái)?shù)膿?dān)心使他不能入睡”，故選A。C表示“恐懼”。 43．A 考查語(yǔ)意和形容詞。根據(jù)前文“快樂(lè)的鞋匠經(jīng)常早起”，故選A。B與前文重復(fù)；D的意思相反。 44．C 考查語(yǔ)境理解。根據(jù)句意：這也成了對(duì)商人來(lái)說(shuō)一件頭疼的事，故選C(trouble)。 45．C 考查名詞。根據(jù)句意：由于缺乏睡眠，故商人每天身心疲憊。A項(xiàng)與文意不符。 46．A 考查動(dòng)詞。put an end to“結(jié)束, 終止” 47．D 考查短語(yǔ)意義。in return“作為回報(bào)”；in trouble“有麻煩”；in need“急需”；in t

65、urn“依次, 輪流”，根據(jù)句意選D。 48．D 考查動(dòng)詞。follow one’s advice“”采納，接受建議”。 49．B 考查語(yǔ)境。根據(jù)后文提示，B項(xiàng)表示“打開(kāi)錢袋”；C項(xiàng)為“收到”與后文不符。 50．B 考查語(yǔ)意和形容詞。根據(jù)句意“當(dāng)打開(kāi)錢袋時(shí)，看到金閃閃的銀子，感到非常驚奇”與文意相符。其它與文意不符。 51．B 考查動(dòng)詞短語(yǔ)。keep sth. away from…“避開(kāi)……”故選B。其它不合語(yǔ)境。 52．A 考查動(dòng)詞。鞋匠怕商人懷疑他偷錢，盡可能地避開(kāi)商人，故選A。B表感激；C表幫助；D表吸引，都不合語(yǔ)境。 53．A 考查名詞。根據(jù)句意“他的妻子曾經(jīng)是

66、他的知己，此時(shí)已形同陌路?！盇“知己，伴侶”其它不和語(yǔ)境。 54．C 考查動(dòng)詞短語(yǔ)。attend to“關(guān)心，從事”；此處表示“他把全部的心思都放在了錢袋上而無(wú)暇顧及/關(guān)心自己的生意。tend to“傾向于”；turn to“轉(zhuǎn)向，求助于”；come to“達(dá)到，共計(jì)”等均不合句意。 55．C 考查連詞。無(wú)論何時(shí)想起這些錢，就感到不自在，不高興。ABD與位意不符。 （四） It is universally known that friendship is one of the permanent themes in the literature of all languages. Friends are people who willingly and readily help us when we are in trouble, and show 36 for us when we are in misery. This is 37 human beings were born to need the warmth and laughter of fr