人音版音樂五下《童心是小鳥》課件.ppt

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1、童心,童心是小鳥,童年 回憶,導入,,快樂智多星,快樂表演星,拓展,難忘的童年,童年音樂,返回,,神筆馬良的故事 從前,有個孩子名字叫馬良。他的父親母親死的早,他就靠自己打柴、割草過日子。他從小喜歡學畫,可是,他連一支筆也沒有啊! 馬良是個有志氣的孩子,他說:“偏不相信,怎么窮孩子連畫也不能學了!”從此,他下決心學畫,每天用心苦練。他到山上打柴時,就折一根樹枝,在沙地上學著描飛鳥。他到河邊割草時,就用草根蘸蘸河水,在岸石上學著描游魚。晚上,回到家里,拿了一塊木炭,在窯洞的壁上,又把白天描過的東西,一件一件再畫一遍。沒有筆,他照樣學畫畫。 一年一年地過去,馬良學畫從沒有一天間斷過。他的窯洞四壁,

2、畫上疊畫,麻麻花花全是畫了。當然,進步也很快,真是畫起的鳥就差不會叫了,畫起的魚就差不會游了。一回,他在村口畫了只小母雞,村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。一回,他在山后畫了只黑毛狼,嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是馬良還沒有一支筆啊!他想,自己能有一支筆該多么好呢!,,有一個晚上,馬良躺在窯洞里,因為他整天地干活、學畫,已經(jīng)很疲倦,一躺下來,就迷迷糊糊地睡著了。不知道什么時候,窯洞里亮起了一陣五彩的光芒,來了個白胡子的老人,把一支筆送給他:“這是一支神筆,要好好用它!”馬良接過來一看,那筆金光燦燦的;拿在手上,沉甸甸的。他喜得蹦起來: “謝謝你,老爺爺,”馬良的話沒有說完,白胡子老人已經(jīng)不見了。 馬良

3、一驚,就醒過來,揉揉眼睛,原來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分高興,就奔了出來,挨家挨戶去敲門,把伙伴都叫醒,告訴他們:“我有支筆啦!”這時才半夜哩! 他用筆畫了一只鳥,鳥撲撲翅膀,飛到天上去,對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚,魚彎彎尾巴,游進水里去,對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了,說:“這神筆,多好呀!”馬良有了這支神筆,天天替村里的窮人畫畫:誰家沒有犁耙,他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛,他就給他畫耕牛;誰家沒有水車,他就給他畫水車;誰家沒有石磨,他就給他畫石磨,,童心是小鳥,下一頁,初聽歌曲:,想一想,1、這首歌曲可以分成幾部分? 2、這首歌曲是幾拍子

4、? 3、用什么樣的心情去演唱歌曲。,下一頁,,,范唱,伴奏,反復,難點,返回,,兩個部分 四三拍 用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲,節(jié)奏,學唱,讀一讀,我把小樹苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里, 我把小雪人堆在冬天的童話里。,,配樂,下一頁,,,我把小雪人 堆 在 冬 天 的 童話里。,X X X X X X X 0 X X X X X X ,按節(jié)奏讀,下一頁,X X X X X X X 0 X X X X X X ,X X X X X X X 0 X X X X X X X ,X X X X X X X 0 X X X X X X ,我把小樹

5、苗 栽到 春 天的 故事里,,我把小鴿子 放飛 在 秋天 的 歌聲里,,我把小蜻蜓 送 回 夏 天 的 目光里,,X X 0 X,不同,,,我把小樹苗 栽到 春 天 的 故事里,,X X X X X X X 0 X X X X X X ,按節(jié)奏讀,下一頁,,附點,,,休止符,,X X X,,,唱一唱,,下一頁,返回,,,上一頁,,,上一頁,,,返回,想一想,演一演,賽一賽,歌譜,,,,聽一聽,童心,下一頁,誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的 樂句或旋律相似的樂句? 歌曲中有沒有情緒的變化?,,第一段:四個樂句是很對稱的排比句, 節(jié)奏基本相同,里面的附點音符和休止符使得旋律歡

6、快,跳蕩,表現(xiàn)了孩子們像 小鳥一樣自由自在、幸福快樂的心情。 第二段的旋律優(yōu)美舒展, 更進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。,,,范,伴,返,賽一賽,快樂表演星,音樂,下一頁,讓我們來做小小作詞家, 以“童心是小鳥”為題, 用自己的語言描繪心中的童年, 放飛童年的夢想!,編一編,下一頁,,我把?。ǎ┓棚w在春天的天空里 我把小()送回夏天的池塘里 我把?。ǎ┞裨谇锾斓哪嗤晾?我把?。ǎ┱埖蕉斓年柟饫?想一想,,為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢? 把童心比做小鳥,表達了少年兒童美好幸福的童年時代,就像小鳥在大自然的懷抱中一樣,快樂、美好、無拘無束。,小 結(jié),通過我們演唱童心是小鳥這首歌曲,希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然,更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。,,拜,音樂,下一頁,

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