初中九年級(jí)物理上冊(cè)《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、初中九年級(jí)物理上冊(cè)《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材依據(jù)】：本節(jié)課來源于蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)第十二章機(jī)械能與內(nèi)能第四節(jié)機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化 一、設(shè)計(jì)思路： 1、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，親身體驗(yàn)，注重知識(shí)的形成過程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。 2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量知識(shí)，前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對(duì)改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充，

2、所以學(xué)好前三節(jié)知識(shí)是前提，學(xué)好本節(jié)知識(shí)是對(duì)前面知識(shí)的提升和應(yīng)用。 3、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、通過探究實(shí)驗(yàn)，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式 2、通過視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理 3、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化 過程方法目標(biāo)： 體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的基本特征，提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。 情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)： 1、了解內(nèi)能的利用在社會(huì)發(fā)展的意義 2、通過探索性實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概括的能力，培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 4、重難點(diǎn)及突破方法： 本節(jié)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)

3、能的轉(zhuǎn)化過程。難點(diǎn)是：通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例，知道熱機(jī)的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會(huì)時(shí)，教師要為學(xué)生搭建一些問題臺(tái)階，幫助學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對(duì)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)（外界對(duì)物體做功時(shí)內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功時(shí)內(nèi)能減?。┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)歸類，進(jìn)行突破。對(duì)熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上，我采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激：有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問題引導(dǎo)合作討論、有模具針對(duì)點(diǎn)觀察（曲軸的轉(zhuǎn)動(dòng)情況）。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來主動(dòng)學(xué)習(xí)。 5、教法設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)探究法、視頻輔助法、指導(dǎo)讀書法、問題引導(dǎo)法。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，同時(shí)

4、還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過程全方面多角度的展示給學(xué)生，彌補(bǔ)了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在閱讀課本時(shí)教師通過問題引導(dǎo)，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強(qiáng)。對(duì)學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)教師通過針對(duì)點(diǎn)專門突破講解。 6、學(xué)法設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、閱讀法、討論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，自己參與，自己解決。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶，學(xué)生體會(huì)歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機(jī)模型、觀看汽油

5、機(jī)工作視頻，物體與視頻資源結(jié)合，學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 過程 教學(xué)步驟 教 師 活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課引入 ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么？ 圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時(shí)，輪胎的溫度會(huì)升得很高？ 火箭上天，能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 尋找圖片中改變內(nèi)能的方式，復(fù)習(xí)回顧舊知 復(fù)習(xí)舊知，引出新課題。 二、新課教學(xué) 1、做功--改變物體內(nèi)能的另一種方式 活動(dòng)與演示： （1）把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，

6、用手觸摸一下摩擦的地方，有何感覺？圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎？ （2）小組活動(dòng)：彎折鐵絲十余次，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺？鐵絲的內(nèi)能變化了嗎？ （3）學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現(xiàn)象？ 提問：在剛才的活動(dòng)中，物體增加的內(nèi)能從何而來的？能量是如何轉(zhuǎn)化的？（在克服摩擦做功時(shí)，物體的機(jī)械能減少，內(nèi)能增加，即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。） 板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功 提問：（1）采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內(nèi)能增大？這些方法中，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的？哪些是通過做功改變物體的內(nèi)能的？ 學(xué)生舉例，如：放在太陽下曬；在石頭上摩擦；放在熱水中燙；放在火上燒；用錘子敲；用

7、力反復(fù)彎折等。 （2）僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實(shí)現(xiàn)的？（做功與熱傳遞的等效性） （3）你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎？（鉆木取火；飛船自由下落時(shí)溫度升高；） 區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，能的形式?jīng)]有變；而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。 2、熱機(jī) （1）熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況 演示：演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)。 《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能 結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功，燃?xì)獾膬?nèi)能減少，轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。 （2）汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理 熱機(jī)：是將燃料燃燒

8、產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。 觀看視頻：汽油機(jī)的工作過程 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問： （1）汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分？名稱各是什么？各有什么作用？ （2）汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程？分別是什么？ （3）每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么？（從氣門的開閉和活塞的移動(dòng)角度分析） （4）這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎？如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的？ （5）汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈，活塞往返 次，四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對(duì)外做功，其他三個(gè)沖程靠_______完成。 第5個(gè)問題教師利用模具進(jìn)行突破。 用考一考的方式來考察對(duì)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效

9、果. 3、閱讀：了解熱機(jī)的發(fā)展歷程。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。 4、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？ 做一做 看一看 學(xué)生思考，內(nèi)能的增加是通過什么方式？ 歸納這三個(gè)活動(dòng)的共性：做功，并且是外界對(duì)物體做功 學(xué)生舉例 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。 分析能量的轉(zhuǎn)化情況 思考：與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么？ 學(xué)生看視頻 學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流后填寫答案 通過多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)，并歸納總結(jié)。注重知識(shí)的獲得過程。 三個(gè)活動(dòng)分別對(duì)應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學(xué)生總

10、結(jié)共性，學(xué)會(huì)歸納的方法。 讓學(xué)生明白：新舊知識(shí)既有聯(lián)系，又有區(qū)別進(jìn)行歸納，尋找異同 由點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)引出熱機(jī)，同時(shí)與前面知識(shí)做一對(duì)比。讓學(xué)生分清機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對(duì)物體做功與物體對(duì)外界做功 先通過視頻讓學(xué)生對(duì)汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí) 再通過問題驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案 課堂練習(xí) 1、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程，其中屬于做功沖程的是（ ） 《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 2、汽油機(jī)工作過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是（ ） A.吸氣沖程 B.排氣沖程 C.做功沖程 D .壓縮沖程 3、汽油機(jī)在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的（ ） A.壓強(qiáng)增大，溫度降低 B.壓強(qiáng)增大，溫度升高 C.壓強(qiáng)減少，溫度降低 D.壓強(qiáng)減少，溫度升高 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)21頁1-----10題 板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化（1） 一、 做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式 克服摩擦做功 外界對(duì)物體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 壓縮體積做功 二、 演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)：物體對(duì)外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 三、 熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置 9