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1、購買上帝的男孩》教學(xué)設(shè)計(jì) （ 西師版三 年級(jí)下冊 ）
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．自讀自悟，了解課文大意。
2 ．從“真正的上帝是人們的愛心”中知道愛心會(huì)讓一 切變得更美好。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文大意，有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
1 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1 ．手拿一枚硬幣。（你知道一元硬幣能干什么嗎？）
2 ．可是有一個(gè)小男孩，他拿著一元錢，卻做了一件令 人不可思議的事。
3 ．板書課題： 26 、購買上帝的男孩
二、初讀課文，理清文脈
1 ．他究竟買到了上帝嗎？故事是怎樣的呢？
2 ．請學(xué)生結(jié)合拼音自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫 生字。
3 ．抽生讀
2、課文，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4 ．了解課文寫了一件什么事情。
三、精讀課文
1 ．解決問題一：小男孩為什么要去購買上帝？ (學(xué)生找 出第 2段)
(1) 學(xué)生自由讀第 2段。
(2) 出示句子：A: —個(gè)小男孩捏著1元硬幣，沿著商
店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”
B： —個(gè)小男孩捏著1元硬幣，沿街詢問：“請問您這兒有 上帝賣嗎？”
(學(xué)生讀句子比較，從加點(diǎn)詞語體會(huì)到邦迪此時(shí)的心情 怎樣？還可以從哪些句子看出來？)
(3) 老人的眼圈濕潤了，你能說說為什么嗎？
2 ．解決問題二：他購買到上帝了嗎？
(1) 學(xué)生自由讀 3、4 段。邦迪買到了上帝，十分高興。 此時(shí)
3、，文中哪些詞語寫出了他的心情？勾畫出來，如：喜出 望外、興沖沖、開心。
(2) 朗讀 1 、 2、 3、 4段，再次體會(huì)邦迪前后感情的變 化。
(3) 談?wù)勥@位老人給你的印象？小聲讀 5、6 段。
3 ．解決問題三：是誰挽救了叔叔的生命呢？ (齊讀 7 段) 小組討論，自由發(fā)言： 是醫(yī)生，采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，治好了叔叔的傷； 是小男孩，不辭勞苦為叔叔購買“上帝”；
是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大筆醫(yī) 藥費(fèi)；
所以，我們說不是上帝，是醫(yī)生，是邦迪，是老人的愛 心挽救了叔叔的生命。
4 ．聯(lián)系生活實(shí)際，理解“真正的上帝是人們的愛心” 這句話。
四、拓展延伸
收集體現(xiàn)人們愛心的故事，講一講。
《購買上帝的男孩》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版三年級(jí)下冊)
