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1、2021年小學三年級下冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析 - 小學英語方案總結(jié)
同學們，這次的期末考試成績已經(jīng)出來了，我們?nèi)壒?11人，有154人90分以上，其中有13個同學獲得總分值，全級平均分91.2。下面Miss Ouyang就給大家說說這次期末考試的情況。
做得好的題目：
1、聽力一、二、五、六題。同學們對詞語的區(qū)別比擬清楚，證明同學們對所學單詞的聽、說、讀掌握較好，對所學的日常用語也掌握得不錯，贊一個！
2、筆試一：字母考查，太easy job了，還要扣分的話，該打一下pp了！
3、筆試二：寫類別單詞，單詞是學好英語的根底，看來同學們也意識到了，所以根本上沒有同學被扣分的
2、。Good ! 繼續(xù)加油哦?。?
4、筆試三、四、五：這幾題主要考查大家單詞的用法以及句型的理解與運用，特別是第五題，看圖答復，對本學期要求掌握的特殊疑問句都考到了，能做全對真的不簡單。
多人錯的題目：
1、聽力二第1小題：主要原因是局部同學混淆Mr、Mrs的讀音。
2、聽力四第1小題：圖上Sally的名字與錄音讀的Sally Green雖然有出入，但同學們難道沒認出圖上的Sally正是我們課本中的人物Sally Green嗎？
3、筆試六：連詞成句。雖然連的句子正確，但是局部學生書寫不夠認真，有抄漏字母，句子開頭沒大寫，寫錯標點等現(xiàn)象，導致扣分。好多個考得99.5分的同學正因此扣
3、分。
今后努力方向：
1、加強英語書寫的標準性。特別是英語句子的書寫，字母的大小寫、標點等來不得半點馬虎。
2、加強聽力的訓練。堅持每天跟錄音讀15分鐘，因為聽力在考試中占60%，一定要重視！
注意：期末考試的聽力錄音稍后會發(fā)上網(wǎng)，請同學們留意！三年級英語期末試卷分析
一、命題分析
本次試題著重考查學生運用英語的能力，比擬切合學生的實際，激發(fā)了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了根底知識的考查，以催促孩子學好課本知識為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對三年級全體學生的成績進行分析。
4、
二、學生總體情況
三年組總共2個，參加考試44人。
三、試卷答題情況分析
試卷總分值為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大局部。
聽力局部：
從考生的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)聽力的第一、二題得分較高，它考查了學生對于英語單詞的聽音能力，除極少數(shù)學生不能區(qū)別單詞準確的讀音外，大多數(shù)學生答得較好。第三題，聽句子，圈出你聽到的信息。這道題得分率很高，學生對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很認真。第四題，聽音，判斷對錯。這道題中其實都是對單詞的穩(wěn)固，得分率高。第五題，聽音，完成以下句子。少數(shù)學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息。
筆試局
5、部：
第六題是筆試題，單詞與圖片連線。此題考查學生本學期學習的單詞掌握的能力，盡管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓練，但是仍有少數(shù)學生因此而丟分，非常遺憾沒有得到總分值。第七題看圖寫單詞，很多學生都能答總分值，這跟我們平時訓練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時加大學生對于根本功的掌握，這道題答的比擬好。第九題句子與對應的圖片連線。句型都是本冊書出現(xiàn)的重點句型，出題者也很細心地結(jié)合課文，讓學生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學生對重點知識的掌握情況，此題得分率高。第十題數(shù)字排序，有個別學生對數(shù)字掌握的不好。多數(shù)學生能很好的完成此題，并得到了總分值。第十一題，閱讀理解，多數(shù)
6、學生能夠單獨閱讀完成，并得到總分值，少數(shù)根底較差的學生仍然有一定的困難。第十二題，根據(jù)情景選擇適宜的句子。由于平時注重情景練習，學生得分很高。第十三題，根據(jù)對話內(nèi)容重新排列順序。這是書中出現(xiàn)的對話，而且比擬簡單，得分高。只有少數(shù)孩子有問題，他們是閱讀不夠仔細，不能認真完成。
四、缺乏
本次考試缺乏的地方有以下幾點：
1．平時練習不扎實。在平時的訓練過程中我們應該扎扎實實，一步一個腳印，考試時就不至于措手不及。卷面出現(xiàn)的聽音，應該到達100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應該到達更高的正確率，因為在平時的課堂中我們都有抽出一局部時間練習。以后還得
7、繼續(xù)穩(wěn)固，做到每個同學都有收獲。
2、聽、說、讀、寫根本內(nèi)容掌握不牢固。在三年級英語訓練目標中，聽、說、讀、寫應該貫穿全部，在起初的學習過程中我們到達了四個內(nèi)容根本統(tǒng)一，可是越到期末就越?jīng)]有時間把他們的關系處理好，所以以后我們要及時做到四個根本原那么相互統(tǒng)一，按時督導，及時檢查。
3、題型練習得少。本次試卷中有一道數(shù)字排序題，學生第一次見到就有點發(fā)懵，不知道什么意思，也不清楚該怎么答復，這就是暴露了我們平時訓練的過程中教師不能把題型練習到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以后的訓練中，我們應該教會學生主動去學習，在考試中以不變應萬變。
五、改良措施
1、進行大量的強化訓練
8、
俗話說：打下什么底，就是什么底。給學生一定的目標，能增進他們學習的動力。教學目標中我們把“寫的能力〞作為最根本、最重要的局部在平時的課堂中展開，讀熟重點句型這個環(huán)節(jié)，讓學生有緊迫感，對待英語要認真。
2、循序漸進、抓常規(guī)課堂
功夫應下在平時。對于現(xiàn)在的孩子來說，突擊復習遠遠不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的欲望。所以我們就應該把功夫下在平時的課堂上，每一節(jié)課都應該認真而有重點、難點，每一節(jié)都要有目的性，一個星期或者一個模塊進行測試與總結(jié)，循序漸進的積累才能使學生有更大的開展空間。
3、提高備課質(zhì)量
大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質(zhì)上去了，
9、才能使學生得到提高與開展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，學生能從教師的備課中找到重點，找到方向，使學生愛學、樂學，所以我們更應該珍惜備課的過程，把備課落實化。
4、制定細節(jié)、保證效果
在英語學習過程中，孩子的興趣是關鍵，有了興趣才能更好的學習，所以在英語課上我們要采用更好的評價，雖然有孩子仍然對評價不感興趣，我們也要采取更好的手段來使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。一、根本情況：
我校三年級有30名學生，實有30名學生參加檢測，總分數(shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92
10、分，最低為62分?，F(xiàn)在作具體分析如下：
二、存在問題:
第一題：Circle.學生的答題情況比擬好。
第二題：Match.由于此類型題練習較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：Choose. 此題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：Judge.答題情況很好。
第五題：Choose.答題情況不是很理想。局部學生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：Choose.答題情況很好，極個別學生出錯。
第七題：Colur. 答題情況很好。
第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。
第九題：Dialogue. 答題情況很不好，丟分較多。
11、說明學生對課本中的對話讀得還不是很熟練，根本的語感還沒有形成，對根本句型也沒有理解和學會運用。
三、改良措施：
本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，催促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對局部學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學生對根底知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。好多
2011年小學三年級下冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析 - 小學英語計劃總結(jié)
