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1、2021特崗教師考試教育學(xué)復(fù)習(xí)題資料根底選擇題 - 教師生涯
2021特崗教師考試教育學(xué)根底選擇題
1、“以僧為師〞，“以吏為師〞是古代什么時期的教育特征?
2、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
3、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代
4、以注重身心的和諧開展，教育內(nèi)容比擬豐富，教育方法比擬靈活為特征的是古代
5、以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比擬嚴(yán)厲為特征是古代
6、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于
7、以“教育的終
2、身化〞為教育特征的是
8、以“教育的民主化〞為教育特征的是
9、以“教育的多元化〞是為教育特征的是
10、反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是
A.?學(xué)記? B.?論語?C.?禮記? D.?中庸?( A )
11、在教育史上主張“有教無類〞的教育家是
12、在教育史上提出“學(xué)而不思那么惘，思而不學(xué)那么殆〞的教育家是
13、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)〞的教育家是
14、下述屬于墨家主張的是
15、下述屬于孔子主張的是
16、下述屬于孔子主
3、張的是
A.兼愛 B.“學(xué)而不思那么惘，思而不學(xué)那么殆〞C.復(fù)歸人的自然本性 D.化民成俗，其必由學(xué) ( B )
17、下述屬于孔子主張的是
A.復(fù)歸人的自然本性 B.兼愛C.“不憤不啟，不悱不發(fā)〞 D.化民成俗，其必由學(xué) ( C )
18、下述屬于道家的主張是
19、由?學(xué)記?提出的教育主張是
20、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)〞出自
A.?學(xué)記? B.?論語?C.?禮記? D.?中庸? ( A )
21、“學(xué)不躐等〞出自
A.?學(xué)記? B.?論語?C.?禮記? D.?中庸?( A )
4、
22、“建國君民，教學(xué)為先〞這句話反映了
23、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是
24、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是
A.?理想國? B.?政治學(xué)?C.?論演說家的教育? D.?民本主義與教育?( A )
25、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是
A.?理想國? B.?政治學(xué)?C.?論演說家的教育? D.?民本主義與教育?( B )
26、以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是
27、1632年，?大教學(xué)論?的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是
5、
28、近代啟蒙主義教育的代表人物是
A.夸美紐斯 B.康德 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 ( C )
29、近代教育史中主張“紳士教育〞的教育家是
A.裴斯泰洛齊 B.盧梭 C.康德 D.洛克 ( D )
30、近代教育史中提出著名的“白板說〞的教育家是
A.洛克 B.盧梭 C.康德 D.裴斯泰洛齊 ( A )
31、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是
A.?大教學(xué)論? B.?愛彌爾?C.?論演說家的教育? D.?民本主義與教育?( A )
32、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并
6、把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)根底之上的教育家是
33、赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)根底之上，寫了著名的教育學(xué)著作
A.?大教學(xué)論? B.?普通教育學(xué)?C.?論演說家的教育? D.?民本主義與教育? ( D )
34、以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心
35、美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為
36、美國的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是
A.?大教學(xué)論? B.?普通教育學(xué)?C.?論演說家的教育? D.?民本主義與教育?( D )
37、以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張
A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.教材中心 ( B )
38、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編?教育學(xué)?的教育家是
A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 ( A )
39、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于
A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 ( B )
40、20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是
A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 ( C )
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