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1、前 言 在中國通常講人才培養(yǎng)，但在日本講人才育成。人才培養(yǎng)和人才育成的內(nèi)涵還是有一些區(qū)別，人才育成注重培育的成果，人才培養(yǎng)偏重于過程，所以國內(nèi)的企業(yè)常常感覺培訓(xùn)的效果不理想、沒有達(dá)到想要的結(jié)果。這些問題都與我們培養(yǎng)人才的理念和方法有關(guān)，因此，我用的題目是人才培養(yǎng)，但內(nèi)容是講人才育成。 Cilin Yang 2012.06,,,,,,,人才育成,精益,管理,領(lǐng)導(dǎo), ,知識,能力,心態(tài),精益技術(shù)系列,尊重信任 反求諸己,解決問題的能力,精益理論 發(fā)掘浪費 現(xiàn)場5S 目視化管理 TPM 七大任務(wù) 異常管理 生產(chǎn)線布局 QC工具 ,發(fā)現(xiàn)問題能力 解決問題能力 持續(xù)改善能力 執(zhí)行力 教導(dǎo)力 培訓(xùn)力 計
2、劃力 溝通力 ,尊重信任 持續(xù)改善 勇于挑戰(zhàn) 三現(xiàn)主義 以身作則 身教言傳 團(tuán)隊和諧 反求諸己,培養(yǎng)內(nèi)容,,培養(yǎng)方法,入門階段 OJT 道場訓(xùn)練,實踐階段 OJD 輪崗培訓(xùn) 多技能培養(yǎng) 工作教導(dǎo),改善階段 創(chuàng)意功夫提案 QC團(tuán)隊 TBP問題解決法,知識技能培訓(xùn),項目實踐與學(xué)習(xí),項目指導(dǎo)與提升,項目初期,項目中期,項目后期,篩選精益先鋒培養(yǎng)對象,精益人才培養(yǎng)方案,精益人才,,,,,精益人才育成脈絡(luò),人才價值流人才培養(yǎng)的過程、增值的過程 在一定的環(huán)境、制度下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式，實現(xiàn)從普通人到目標(biāo)人才的轉(zhuǎn)變,人才育成是系統(tǒng)工程,人才育成戰(zhàn)略目標(biāo),制度規(guī)章、制度、管理辦法、指導(dǎo)文件,
3、人才育成階段目標(biāo)企業(yè)精益人才育成,培養(yǎng)內(nèi)容 知 識 技 能 心 態(tài),培養(yǎng)手法 崗前訓(xùn)練 在崗培訓(xùn) 方案訓(xùn)練 輪崗訓(xùn)練,環(huán)境價值觀、理念、原則、習(xí)慣,精益人才育成體系,人才育成前提條件,人才育成體系中，HR部門擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?組織者組織和協(xié)調(diào)相關(guān)部門，建立人才育成體系、機(jī)制 管理者按照相關(guān)的培養(yǎng)制度、規(guī)定、方案等，對人才的培養(yǎng)、發(fā)展進(jìn)行管理 監(jiān)督者在人才培養(yǎng)過程中，對培養(yǎng)單位、個人的履職情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督,HR部門擔(dān)任的角色,人才育成體系中，HR部門負(fù)責(zé)的工作： 精益人才的需求進(jìn)行規(guī)劃 精益人才（對應(yīng)崗位）的工作職責(zé)、任職要求進(jìn)行制定 精益人才的薪酬、考核要求進(jìn)行設(shè)計 精益人才的晉升與發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃
4、 修訂人才培養(yǎng)方案與計劃 營造人才培養(yǎng)與發(fā)展的文化氛圍 制訂人才培養(yǎng)制度,HR部門負(fù)責(zé)的工作,準(zhǔn)備階段,企業(yè)的任務(wù) 確定激勵措施： 薪酬與福利、晉升通道 培養(yǎng)期間管理辦法,企業(yè)顧問的任務(wù) 選定培養(yǎng)對象 制定培養(yǎng)方案,目 標(biāo) 選定精益人才培養(yǎng)對象 制定精益人才育成方案 制定人才培養(yǎng)的激勵機(jī)制,七、企業(yè)人才育成各階段目標(biāo)和任務(wù),第三階段,第二階段,第一階段,精益改善推進(jìn)總體計劃,項目后期,項目中期,項目初期,精益人才 育成計劃,,準(zhǔn)備階段,企業(yè)的任務(wù) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)紀(jì)律的監(jiān)督等管理工作,企業(yè)顧問的任務(wù) 精益理念、積極心態(tài)培訓(xùn) 精益工具、手法培訓(xùn) 培訓(xùn)方式：授課、考核,目 標(biāo) 塑造精益理念、了
5、解精益知識,第三階段,第二階段,第一階段,精益改善推 進(jìn)總體計劃,項目后期,項目中期,項目初期,精益人才 育成計劃,,準(zhǔn)備階段,企業(yè)的任務(wù) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)紀(jì)律的監(jiān)督等管理工作,企業(yè)顧問的任務(wù) 技能訓(xùn)練、實踐指導(dǎo) 方式：授課、實踐訓(xùn)練、考核、工作檢查,目 標(biāo) 通過參與精益改善項目，從實踐活動中，理解、領(lǐng)悟精益改善,第三階段,第二階段,第一階段,精益改善推 進(jìn)總體計劃,項目后期,項目中期,項目初期,精益人才 育成計劃,,準(zhǔn)備階段,企業(yè)的任務(wù) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)紀(jì)律的監(jiān)督、精益人才培訓(xùn)結(jié)果的評估與獎懲工作，完善相應(yīng)的管理制度,企業(yè)顧問的任務(wù) 實踐指導(dǎo)、工作方法訓(xùn)練 方式：創(chuàng)意功夫提案、TBP
6、訓(xùn)練、考核、工作檢查,目 標(biāo) 在精益改善項目實踐與指導(dǎo)工作中，掌握精益的工具與方法，并能夠指導(dǎo)他人工作,第三階段,第二階段,第一階段,精益改善推 進(jìn)總體計劃,項目后期,項目中期,項目初期,精益人才 育成計劃,,精益人才,輸出,準(zhǔn)備階段,精益思想 5S 目視化 標(biāo)準(zhǔn)化 PDCA 七大浪費 問題解決 班組長管理技能 分析能力 團(tuán)隊合作精神,第三階段,第二階段,第一階段,精益人才 育成計劃,水位管理 看板管理 A3報告 QCC 線平衡 SMED QC七大手法 IE手法 防錯法 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新精神,自主保全 流程分析 提案改善 數(shù)據(jù)管理 進(jìn)度管理 持續(xù)改善能力 追求完美,培養(yǎng)方法,入門階段 OJT 道
7、場訓(xùn)練,實踐階段 OJD 輪崗培訓(xùn) 多技能培養(yǎng) 工作教導(dǎo),改善階段 創(chuàng)意功夫提案 QC團(tuán)隊 TBP問題解決法,培養(yǎng)內(nèi)容,精益人才育成總體計劃,（一）入門階段管理工作內(nèi)容 確定培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 制定培訓(xùn)計劃 培訓(xùn)課程 培訓(xùn)對象 培訓(xùn)時間 培訓(xùn)地點 培訓(xùn)老師 培訓(xùn)講義審核 培訓(xùn)工作開展制定培訓(xùn)人員名單，培訓(xùn)出勤記錄 培訓(xùn)考核組織編制考題 培訓(xùn)記錄與跟蹤建立個人跟蹤記錄卡 培訓(xùn)結(jié)果反饋 參訓(xùn)人員 企業(yè)HR部門,八、企業(yè)人才育成管理工作,（二）實踐階段管理工作內(nèi)容 確定負(fù)責(zé)人 制定項目實踐計劃指導(dǎo)老師制定 項目（模塊）名稱 培養(yǎng)對象 培養(yǎng)周期 培養(yǎng)達(dá)成目標(biāo)掌握的主要方法 、工具 培養(yǎng)考核組織編制考評表 培養(yǎng)記錄與跟蹤建立個人跟蹤記錄卡 培養(yǎng)結(jié)果反饋 參訓(xùn)人員 企業(yè)HR部門,（三）改善階段管理工作內(nèi)容 明確負(fù)責(zé)人 制定項目改善推廣指導(dǎo)計劃指導(dǎo)老師制定 項目（模塊）名稱 培養(yǎng)對象 培養(yǎng)周期 項目輔導(dǎo)（推廣）達(dá)成目標(biāo) 三個月維護(hù)期達(dá)成的目標(biāo) 培養(yǎng)考核組織 編制考評表， 組織公司相關(guān)單位參與考評 培養(yǎng)記錄與跟蹤建立個人跟蹤記錄卡 培養(yǎng)結(jié)果反饋 參訓(xùn)人員 企業(yè)HR部門,
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