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1、第五單元 體育游戲,2020/8/30,本單元學習的內容,第一節(jié) 體育游戲的特點和教育作用 第二節(jié) 體育游戲的結構和分類 第三節(jié) 體育游戲的組織和指導 第四節(jié) 體育游戲的創(chuàng)編,,2020/8/30,第一節(jié)體育游戲的特點和教育作用,體育游戲的特點 各年齡班幼兒體育游戲的特點 體育游戲的教育作用,,,2020/8/30,什么是體育游戲？,體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲 是根據一定的體育任務設計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。 幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結構游戲和角色游戲，它由各種基本的動作組成，有嚴格的規(guī)則，有明確的結果，是以發(fā)展幼兒身心為
2、目的的一種鍛煉活動。,,,,,2020/8/30,體育游戲的特點,1、體育游戲是深受幼兒喜愛的趣味體育活動 幼兒體育游戲的趣味性主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性兩方面。 大多數幼兒體育游戲都帶有一定的情節(jié)和各種不同的角色，這非常符合幼兒愛模仿、好扮演的特點。 競賽這種體育游戲中常見的游戲形式能充分滿足幼兒爭強好勝的心理。,,,,,,2020/8/30,體育游戲的特點,2、是以發(fā)展幼兒基本動作為主的育體活動 體育游戲將基本動作技能的鍛煉寓于趣味性很強的活動之中，幼兒在游戲中完成各種基本動作。 體育游戲對于激發(fā)幼兒的體育活動興趣，促進其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨特的作用。 體育游戲中富含改變運動和動作信
3、號的特征，鍛煉了幼兒的神經系統(tǒng)，同時完善和平衡幼兒的興奮和抑制過程。,,,,,,2020/8/30,體育游戲的特點,3、是幼兒園健康教育的重要方式 戶外體育活動是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一 幼兒園體育工作任務主要通過體育活動和體育游戲兩條途徑來完成 體育活動相對只有鍛煉的屬性，而體育游戲除了鍛煉之外，還具有趣味和競技的屬性。 體育游戲比一般體育活動更能全面發(fā)展幼兒的身心,,,,,2020/8/30,各年齡班幼兒體育游戲的特點,小班體育游戲的特點 中班體育游戲的特點 大班體育游戲的特點,,,,2020/8/30,小班體育游戲的特點,小班幼兒體力和身體素質比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項基本動作
4、都還沒有正確掌握，動作缺乏協(xié)調性和準確性，平衡能力差，活動不自如。 小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。他們對游戲中的動作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對游戲的結果不大注意。 小班幼兒的體育游戲，動作內容和情節(jié)都比較簡單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動作。規(guī)則也比較簡單，是幼兒容易做到的。,,,,2020/8/30,中班體育游戲的特點,中班幼兒的體力和動作有所發(fā)展，平衡能力和獨立生活能力也有很大提高。 他們能辨別方向，注意力較易集中，能控制自己，比較自覺地遵守游戲規(guī)則。 中班幼兒比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追捉性的游戲。對游戲的結果有所注意。 中班的體育游戲除有一定的情
5、節(jié)外，還增加了一些無情節(jié)的，只為完成某項任務的分組競賽游戲，游戲的規(guī)則也比較復雜，并帶有限制性。,,,,2020/8/30,大班體育游戲的特點,大班幼兒身體更壯實，體力更充沛，動作顯得更加協(xié)調有力、靈活自如。 他們的知識范圍擴大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強了責任感，喜歡游戲有勝負的結果。 大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關系更為復雜。,,,,2020/8/30,體育游戲的教育作用,促進幼兒的身體發(fā)育和動作發(fā)展 有利于幼兒智力的發(fā)展 有利于幼兒意志品質的
6、培養(yǎng) 有利于培養(yǎng)幼兒的美感,,,,2020/8/30,促進幼兒的身體發(fā)育和動作發(fā)展,體育游戲鍛煉了幼兒各器官系統(tǒng)的生理機能，促進了肌體的新陳代謝，增強了幼兒的體質。 體育游戲通過反復練習，使幼兒各項基本動作得到進一步發(fā)展和完善，基本活動能力得到進一步的提高。 體育游戲多在戶外進行，使得幼兒充分地接觸新鮮的陽光和空氣，提高了他們對外界環(huán)境變化的適應能力，增強了身體的抵抗力。,,,,2020/8/30,有利于幼兒智力的發(fā)展,體育游戲通過身體活動加快血液循環(huán)，促進了腦的發(fā)育，為幼兒智力的發(fā)展提供了更好的物質基礎。 體育游戲培養(yǎng)了幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。在張馳結合的體育游戲中，幼兒神經系統(tǒng)
7、的靈活性和均衡性得到了改善。 形象的、情感的體育游戲對于完善幼兒的心理過程具有重大意義。 幼兒可以通過體育游戲，發(fā)展目測力和空間聽覺定位能力，理解時間、空間等抽象概念，并學到一些知識。,,,,2020/8/30,有利于幼兒意志品質的培養(yǎng),體育游戲的規(guī)則要求幼兒必須學會控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，以保證游戲的順利進行。 體育游戲能培養(yǎng)幼兒習慣集體活動，并能關心集體，相互協(xié)作，自覺遵守規(guī)則，鍛煉幼兒在完成游戲任務時克服自私自利情感和情緒的能力。 體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強、機智靈活、不屈不撓、克服困難等優(yōu)良品質，還可以培養(yǎng)和增強他們的責任感和互助友愛的精神，以及活潑開朗、樂觀向上的性格。,,
8、,,2020/8/30,有利于培養(yǎng)幼兒的美感,體育游戲能使幼兒通過動作過程本身獲得滿足，從而產生良好的情緒體驗。 體育游戲要求動作準確，姿勢優(yōu)美，精神集中，從而發(fā)展了幼兒的美感。 體育游戲中許多感情色彩鮮明，語言優(yōu)美的兒歌和對話也豐富了游戲的美學特征。 通過游戲的規(guī)則、角色、情節(jié)以及幼兒之間的相互關系，還可以培養(yǎng)幼兒的心靈美。,,,,2020/8/30,第二節(jié)體育游戲的結構和分類,體育游戲的結構 體育游戲的分類,,,2020/8/30,體育游戲的結構,游戲動作 活動方式 游戲情節(jié) 活動條件,,,,2020/8/30,游 戲 動 作,幼兒體育游戲主要由五類動作組成： 發(fā)展基礎運動能力的動作。包括
9、走、跑、跳、投等基本動作和發(fā)展身體素質的動作。 簡單的運動技術。如球類、體操等運動項目的基本技術。 體育游戲本身所特有的動作。如夾包、踢毽、跳皮筋等游戲中的動作。 模擬動作和簡單的舞蹈動作。 生活動作。如穿衣、背物等動作。,,,,2020/8/30,活 動 方 式,1、組織活動： 游戲隊形 分隊和分配角色 起動和結束活動 2、練習方法： 體育游戲中常用的練習方法有模擬法、競賽法、條件練習法、綜合練習法等 練習的順序上可采用同時練習或相繼練習,,,,2020/8/30,游 戲 情 節(jié),體育游戲中的情節(jié)與角色游戲和表演游戲中的情節(jié)的區(qū)別 體育游戲情節(jié)是根據游戲的動作和活動方式的特點而構思的，在游戲
10、中主要起增加游戲趣味性的作用，是個很活躍的結構成分。 同一個游戲可以采用多種情節(jié)，由某一動作或活動方式所構成的游戲也可以采用多種情節(jié)。,,,,2020/8/30,活 動 條 件,活動條件是指體育游戲賴以進行的物質條件，包括玩具、場地、器械等。 玩具在體育游戲中具有雙重性質，它既是物質條件，又是動作對象。 游戲場地是游戲活動的必要條件，它對鍛煉身體的效果、動作性質和活動方式都有直接的影響。,,,,2020/8/30,體育游戲的分類,按游戲組織形式分類 按游戲有無情節(jié)分類 按游戲活動的形式分類 其他分類,,,,2020/8/30,按游戲組織形式分類,幼兒園的體育游戲可分為自由活動游戲和體育教學游戲
11、兩種。 自由游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動器械、自由組合玩伴的自主性游戲活動。 體育教學游戲則是以教師為主，為完成一定的教學目標而組織的教學性游戲活動。,,,,2020/8/30,按游戲有無情節(jié)分類,體育游戲可按其有無情節(jié)之別，分成主題游戲和無主題游戲。 主題游戲是以假定的形式反映生活中的一個片斷和童話故事中的情節(jié)。 無主題游戲則沒有一定的情節(jié)和角色，或是包含了幼兒感興趣的動作內容，或是包含了競賽性因素，如接力、捕捉等游戲。,,,,2020/8/30,按游戲活動的形式分類,接力游戲：以接力的活動形式進行的分組競賽游戲 追拍游戲：游戲者追拍其他游戲者或球，訓練幼兒奔跑及反應力的競爭
12、游戲 爭奪游戲：為爭奪一定的物品或位置而進行的一種斗智比速游戲 角力游戲：游戲者相互比較力量，斗智斗勇的對抗性游戲 猜摸游戲：蒙住游戲者的眼睛，利用聽覺和觸覺、平衡覺來進行運動和猜物的游戲,,,,2020/8/30,其 他 分 類,按游戲活動的內容分類 按游戲對發(fā)展身體素質的作用分類 按游戲場地的不同分類 按游戲使用器材的不同分類 按參加游戲的人數分類,,,,2020/8/30,第三節(jié)體育游戲的組織和指導,幼兒自主體育游戲的指導 教學性體育游戲的組織和指導,,,2020/8/30,幼兒自主體育游戲的指導,提供豐富、安全的活動玩具 幫助幼兒建立規(guī)則意識 觀察幼兒游戲，適時介入指導,,,,2020
13、/8/30,提供豐富、安全的活動玩具,滑梯、搖椅、蕩船、翹翹板、吊橋等大型活動玩具都是孩子們最喜歡的。教師要注意經常檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。 除固定器械玩具之外，教師還應投放一些小型具有挑戰(zhàn)性的運動器材，還可以在運動器材的趣味性上做文章，充分吸引幼兒。 可以讓幼兒參與共同制作一些簡單又安全的玩具，增強游戲趣味性，滿足幼兒游戲的需要 。,,,,2020/8/30,幫助幼兒建立規(guī)則意識,自由游戲也需要有規(guī)則 教師不應對幼兒的自由游戲作過多的限制，但要幫助幼兒建立規(guī)則意識，并在游戲中自覺遵守規(guī)則。 如玩大型運動玩具時，應按秩序輪流進行，不能插隊；玩玩具不能爭搶，要和別人商量；踢足球
14、時要輪流守門和踢球等等。 教師應幫助幼兒分好角色，講請“壞蛋”要輪流當的道理，使幼兒把握好游戲的分寸。,,,,2020/8/30,觀察幼兒游戲，適時介入指導,觀察游戲的目的是了解幼兒的運動能力以及幼兒在游戲中遇到的問題。 在觀察中，教師應明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀察的基礎上，在體現(xiàn)幼兒主體性的前提下，提供適時地幫助和指導。 教師介入指導應把握恰當的時機： 幼兒不玩玩具四處觀望，要及時介入給予指導 幼兒不專注且在各個游戲中轉換或幼兒在游戲中遇到困難時，也要及時介入進行指導。,,,,2020/8/30,教學性體育游戲的組織和指導,選擇游戲 游戲前的準備 游戲的組織和教學 游戲
15、中的指導 結束游戲,,,,2020/8/30,選 擇 游 戲,選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。 幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越簡單，游戲時間越短，運動量越小。隨著幼兒年齡的增長，選擇的內容、動作、規(guī)則應逐漸復雜，游戲時間也隨之增加，運動量相應增大。 選擇體育游戲應重視幼兒身體的全面發(fā)展。 選擇和安排體育游戲時，要注意使新授和復習交替進行。同時還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。,,,,2020/8/30,游戲前的準備,了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認真?zhèn)湔n 安排幼兒學習并掌握游戲有關的兒歌，或參與游戲道具的制作和準備，使幼兒在思想上有所準備。 準備好所需的教
16、具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔、牢固，數量是否充足，以及場地是否平整、干凈。 注意察看幼兒的服裝是否合乎進行體育游戲的要求 做好游戲前的準備活動，使幼兒的身體由相對平靜的狀態(tài)逐漸過渡到活動狀態(tài)。,,,,2020/8/30,游戲的組織和教學,1、集合 組織幼兒游戲時，教師應用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場排成所需要的隊形。 常用的集合方法有： 用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號來集合幼兒。一般需要事先對幼兒進行訓練，讓他們知道集合信號的意思。 用兒歌來集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進行較長時間的訓練。 用過渡性游戲集合。,,,,,2020/8/30,游戲的組織和教學,2
17、、講解和示范 講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動作要求、交替信號和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對游戲的注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。 教師講解的語言要生動形象、簡明扼要、富有感染力和鼓動力，同時，運用的講解語言還應貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。 講解一般要結合示范動作進行，對于某些比較復雜的動作可以做慢動作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習。,,,,,,2020/8/30,游戲的組織和教學,3、分隊（組）、分角色 分組競賽各隊的人數應合理，力量搭配要相當 新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔任主要角色。 在較大年齡班，應根據具體情況，針對幼兒某
18、方面的特點，有目的地分配角色。 復習游戲可靈活地采用民主法、隨機法、猜拳法和輪流法來確定游戲角色。 注意不要只讓少數能力強的幼兒擔任主要角色或游戲中的組織者。,,,,,2020/8/30,游戲中的指導,1、把握適當的活動量 一般根據幼兒在游戲中的精神情緒和完成動作的情況來判斷運動量的大小，并根據幼兒游戲的具體情況來選擇調節(jié)活動量的方法。 調節(jié)游戲活動量的方法有： 增加或減少游戲的組數和參加活動的人數 擴大或縮小游戲的場地范圍 延長或縮短游戲的時間和休息時間,,,,,2020/8/30,游戲中的指導,2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則 教師在介紹游戲的玩法時，應強調游戲的規(guī)則，并作為評定勝負的重要條件。
19、在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。 當發(fā)現(xiàn)大多數幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時，首先應分析造成這種現(xiàn)象的原因： 若是因規(guī)則不合理造成的，應停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提出要求。,,,,,,2020/8/30,游戲中的指導,3、注意幼兒身體姿勢和動作的正確性 不論進行什么游戲活動，都應使幼兒的身體姿勢保持正確的姿態(tài)。 在游戲過程中，幼兒往往會忽略身體動作的正確性，進行競賽性游戲時更易如此。 教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼兒加深正確動作的印象。 在競賽性游戲評定勝負時，也可以對幼兒在游戲中身體姿勢的正確與否進行評
20、價。,,,,,,2020/8/30,游戲中的指導,4、注意安全 在游戲過程中，教師應該既要讓幼兒玩得盡興，又要保證安全。 教師要隨時檢查場地器械是否安全，察看幼兒使用器械是否正確。 活動場地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴密，做到既生動活潑又有秩序。 教師要在游戲中給幼兒必要的保護與幫助，尤其對體弱、膽小和動作遲緩的幼兒，更要加強保護和幫助。,,,,,2020/8/30,結 束 游 戲,把握好體育游戲的結束時機是關鍵 結束游戲的最佳時機應是：幼兒雖未感到充分滿足，但已有適度疲勞，或雖未產生適度疲勞，但幼兒已感到滿足。 結束體育游戲時，應及時講評，公布游戲結果，肯定優(yōu)點，指出存在問題和改進意見
21、，提出希望。 幼兒體育游戲的講評應盡量采用鼓勵的方式，并在游戲后加強對幼兒的個別輔導。,,,,2020/8/30,第四節(jié)體育游戲的創(chuàng)編,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法 體育游戲情節(jié)的構思方法 體育游戲競賽方法的設計 體育游戲細節(jié)的設計,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,1、明確游戲目的 一般先確定主要目的，然后根據目的設計游戲結構，結構設計完后再進一步修訂游戲目的。 確定目的要貫徹全面教育的原則 要根據幼兒年齡特點、運動能力發(fā)展水平和體育教學任務，使每個游戲都有鍛煉的側重點，并力求切實、具體，同時兼顧德育、智育和美育的教育目的。,,,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,
22、2、選擇游戲動作 要根據體育游戲的鍛煉目的和幼兒生理、心理特點，選擇合適的游戲動作。 選擇游戲動作時必須首先考慮適應游戲對象的身心特點。在此基礎上考慮讓游戲動作具有一定的新穎性和挑戰(zhàn)性，從而提高游戲的趣味性。 可以利用幼兒對玩具和器械的好奇心理，選擇合適有效的玩具和器械，來配合游戲動作，增加運動負荷，加強游戲的趣味性和刺激性。,,,,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,3、構思游戲結構 主要是構思游戲情節(jié)和設計游戲活動方式 構思設計時要從幼兒的興趣與認知特點出發(fā)，使活動方案充分滿足體育游戲趣味和鍛煉兼重的要求，同時兼顧安全和教育等因素。 情節(jié)是構成幼兒體育游戲趣味性的重要因素。創(chuàng)
23、編幼兒體育游戲要多在游戲情節(jié)上下功夫。 安排活動方式時則既要考慮游戲的趣味性又要滿足一定的教育要求。,,,,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,4、設計游戲細節(jié) 游戲情節(jié)和活動方式等大框架構思好以后，還需要對游戲方案中的細節(jié)部分進行設計。 游戲細節(jié)包括游戲采用什么分隊（組）和分配角色的方法、采用何種起動信號等等。 有些體育游戲還要編配一些合適的兒歌。 進行細節(jié)設計一定要有全局觀念，不能喧賓奪主，過分去追求細節(jié)的變化而破壞了游戲的主體結構。,,,,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,5、制定游戲規(guī)則 規(guī)則是游戲順利進行的必要保證，而規(guī)則的恰當性又是游戲者遵守規(guī)則的重要
24、前提。 制定游戲規(guī)則應從不同年齡班幼兒的特點出發(fā)，結合在游戲中幼兒身體應達到一定的運動負荷等因素來綜合考慮，從而制定出切實可行的游戲規(guī)則。 還應在游戲過程中根據幼兒的實際情況及時調整游戲規(guī)則。,,,,,,2020/8/30,體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法,6、確定游戲名稱 游戲方案設計好后要確定一個合適的游戲名稱。 游戲的名稱既要反映游戲的具體內容，又要簡明有吸引力，便于幼兒理解記憶。 給游戲命名有兩種方法： 一種是根據游戲動作和活動方式的特點定名 第二種是以游戲情節(jié)或主題特點定名,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,1、事件提煉法 事件提煉法是一種從現(xiàn)實生活事件中提煉游戲主題素材構
25、思游戲情節(jié)的方法。 幼兒感興趣的事物是我們構思游戲情節(jié)的重要線索。要注意觀察和把握幼兒的興趣熱點，從而構思出相應的游戲情節(jié)。 要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)敏感，善于從現(xiàn)實生活的方方面面汲取有益的素材來構思游戲情節(jié)。,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,2、故事借鑒法 故事借鑒法即根據故事內容來構思游戲情節(jié)，以故事表演為游戲表現(xiàn)形式的方法。 聽故事、表演故事都是幼兒喜聞樂見的活動形式，我們可以利用這一特點來用擬人化的虛構手法來構思游戲情節(jié)。 運用故事借鑒法構思游戲情節(jié)有兩種情況： 直接借鑒于現(xiàn)有的故事 為設計游戲而創(chuàng)編某些故事情節(jié),,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,3
26、、角色衍生法 角色衍生法即根據游戲動作和活動方式特點，選擇相關或相似的事物作為游戲角色，從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。 例如設計以雙腳跳動作為主的游戲，根據雙腳跳動作的特點，我們可以考慮選用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠”作為游戲角色。 不同的角色則可衍生不同的游戲情節(jié)來。,,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,4、器械相關法 器械相關法是根據游戲使用的器械的特點來構思游戲情節(jié)的方法。 體育游戲中常用的道具和器械有球、棒、繩以及木塊、平衡木等等 利用這些常用道具和體育器械的特點，我們可以設計出相關的游戲情節(jié)來。,,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,5、知識
27、模擬法 知識模擬法是根據一定的社會與自然知識，用模擬知識點的手法構思游戲的情節(jié)，讓幼兒通過游戲活動掌握相關知識的方法。 對于體育游戲中常見的追捉關系，根據不同的知識點可以設計出不同的游戲情節(jié)來。,,,,,,2020/8/30,體育游戲情節(jié)的構思方法,6、主題串連法 體育游戲圍繞某一既定的主題構思游戲情節(jié)，通過與主題相關的多個活動將多種游戲動作整合在一起，從而達到讓幼兒全面發(fā)展的教育目的。 如“快樂的小礦工”游戲，圍繞小礦工這一主題可以構思“下礦井”、“出礦井”、“戴礦工帽”、“系毛巾”、“戴工作手套”等多個游戲情節(jié)。,,,,,2020/8/30,體育游戲競賽方法的設計,接力法 捕捉法 爭奪法,
28、,,,2020/8/30,接 力 法,1、回轉式接力,,,,,2020/8/30,接 力 法,2、穿梭式接力法,,,,,,2020/8/30,接 力 法,3、周圍式接力法,,,,,2020/8/30,捕 捉 法,2、從捕捉雙方的人數切入設計 游戲對抗雙方人數相等 游戲對抗雙方人數懸殊，可以一兩個人追多人的，也可以多人追一兩人 游戲追捉的人數不斷變化,,,,,,2020/8/30,捕 捉 法,5、從捕捉活動的解救措施切入設計 設置安全區(qū)（線、安全物） 設置解救人 設置安全信號,,,,,2020/8/30,爭 奪 法,1、爭奪名次 競賽指標： 用時間指標比速度 用數量指標比達標的人數或完成動作的質
29、量 競賽形式： 雙方同時演練同一動作 雙方相繼演練同一動作,,,,,2020/8/30,爭 奪 法,2、爭奪目標物 目標為某一物品 目標為某個區(qū)域或位置,,,,,2020/8/30,體育游戲細節(jié)的設計,體育游戲分隊和分配角色的方法 體育游戲起動信號的設計 體育游戲兒歌的編寫,,,,2020/8/30,體育游戲分隊和分配角色的方法,1、指定法 教師指定法： 直接指定法：由教師直接確定。 暗中指定法：由教師暗中指定。 兒歌法：由教師隨機指定。 游戲人指定法。決定分配人的方法： 教師指定分配人 幼兒推選分配人 由上一次游戲的主要角色當 由上一次游戲獲勝者當 由某個幼兒學習小組的組長當,,,,,202
30、0/8/30,體育游戲分隊和分配角色的方法,2、民主法 民主法即由游戲者民主推選主要角色。 這種方法能培養(yǎng)幼兒民主精神，反映游戲者的集體意愿，但有時會因意見不一致而耽誤時間。,,,,,,2020/8/30,體育游戲分隊和分配角色的方法,3、隨機法 報數法：按分隊數報數，報數相同的為一隊 抽簽法：抽簽的方法有很多，原則上應使每個人都有同等的機會。 游戲法：借用一些能隨機產生角色的小游戲作為分配游戲角色的方法。,,,,,,2020/8/30,體育游戲分隊和分配角色的方法,4、猜拳法 猜拳法是通過一定形式的猜拳，通過輸贏關系來確定游戲角色。此法有一定的機遇性，也需要有一定的智力。 體育游戲中常用的猜
31、拳法有： “石頭、剪子、布”法 “手心、手背”法 “單數、雙數”法,,,,,,2020/8/30,體育游戲分隊和分配角色的方法,5、輪流法 即由游戲人輪流當主要角色。 輪流法能普遍滿足幼兒當主要角色的愿望，加強幼兒責任感，培養(yǎng)幼兒組織能力。,,,,,2020/8/30,體育游戲起動信號的設計,1、發(fā)令法 發(fā)令法是由教師或主要角色發(fā)出起動信號 起動信號有兩種： 聲音信號：如語言、口笛、鈴鼓、小鑼等 動作信號：如做手勢、揮動小旗、舉起小玩具等,,,,,2020/8/30,體育游戲起動信號的設計,2、問答法 即由游戲者之間的問答來產生起動信號 一般是接受信號人問，發(fā)出信號人答。 例如“老狼老狼幾點了
32、”游戲，幼兒不斷詢問老狼幾點鐘，老狼回答“天黑了”時，就發(fā)出了起動信號。,,,,,,2020/8/30,體育游戲起動信號的設計,3、兒歌法 大家一起念兒歌，兒歌結束就是起動信號。 游戲者既是發(fā)出信號人也是接受信號人。 由于兒歌一般都包含一定的教育內容，所以這種方法也是一種有教育意義的方法。,,,,,,2020/8/30,體育游戲起動信號的設計,4、猜拳法 猜拳法往往既包含分配角色活動又包含起動活動 雙方通過猜拳確定角色，猜拳的結束也是起動的信號，如勝者跑，負著追等。 手勢猜拳法 雙腳跳躍猜拳法 模擬動作猜拳法,,,,,,2020/8/30,體育游戲兒歌的編寫,體育游戲兒歌的內容包括游戲動作方法、游戲活動內容以及對游戲情節(jié)和游戲活動本身的描述等。 編寫兒歌要求內容健康，具體形象、淺顯易懂，節(jié)奏明快、合轍押韻，同時要能表現(xiàn)體育游戲的特點，有反映游戲動作和活動內容的成分。 運用兒歌的方式： 在游戲啟動階段說兒歌 在游戲中伴隨著練習說兒歌,,,,2020/8/30,謝 謝 大 家,
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