《幼小銜接》PPT課件.ppt

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1、大班幼小銜接家長 培訓活動 2015年6月,為孩子的新生活導航,疑問：,是否應該早一點為孩子進行知識上的準備？ 是不是早一點識字、算題就可以適應小學生活呢？ 上學前班強化培訓還是在幼兒園,本次活動解決的問題,一、為什么要銜接 二、銜接什么 三、如何銜接,一、幼兒園與小學的不同,幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學習，小學一年級教育則完全轉向了學習； 幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”，小學一年級則更注重“自理”與“自立”； 幼兒園的孩子對學習更多的是“啟蒙教育”，小學一年級則是由“啟蒙”逐漸走向規(guī)范化。 經歷的變化：學習環(huán)境、學習方式、行為方式、師生關系、同伴關系、期望水平等,為什么要做幼小銜接

2、,二、幼兒入學面臨的核心問題銜接什么（一）銜接的目標,1、從心理上幫助幼兒更快的適應小學的生活，減少幼兒的心理壓力。 2、增強幼兒的自我服務能力，逐步增強幼兒獨立性，減少因脫離家長和幼兒園教師照顧而帶來的自理困難。 3、提高幼兒對新的學習生活的適應性，增強幼兒獲得成功的良好的心理體驗。 4、得到更多朋友的認可，能夠很快的擁有新朋友。 5、作必要的知識準備和各種習慣養(yǎng)成等。,二、幼兒入學面臨的核心問題銜接什么 （二）銜接的內容,（一）必要的心理準備 幼兒對小學生活態(tài)度（期待、恐懼） （二）認知準備 1、數(shù)學（觀察力、統(tǒng)計、計算） 2、前讀寫（漢字、語言表達、早期閱讀、四線三格等） （三）社會性準

3、備 1、相關的習慣（學習習慣、傾聽、交往等） 2、任務培養(yǎng)（完成任務、有責任心等） 3、規(guī)則意識（制定規(guī)則、遵守規(guī)則等）,三、該為孩子做些什么 怎樣銜接,遵循的原則： 以游戲為基本活動，遵循幼兒的年齡特點及適宜學習方式 以問題為原動力，以操作探究為主要方式，引發(fā)幼兒自主、快樂的學習 以合作交流為主要途徑，激發(fā)幼兒大膽、自信，獲得新知,幼兒園里的工作,1、制定幼小銜接活動方案 2、開展相關的主題活動（主題課程）,幼兒園里的工作,以問題為原動力，以操作探究為主要方式，引發(fā)幼兒自主、快樂的學習,主題課程的優(yōu)勢,關注興趣以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題為原動力 關注能力整合語言表達、解決問題、自主做事、規(guī)則教

4、育等目標 關注習慣收拾整理、學習衛(wèi)生習慣、自我 服務 關注情感成功體驗、感恩與回報 心理適 應,以識別、珍惜、運用時間為主的 時間快車,與主題“時間快車”相關的教育活動,科學領域數(shù)學活動：認識整點、認識半點、認識日歷。 語言領域活動: 故事等明天、仿編詩歌新十二月花 社會領域：鐘表的發(fā)展 藝術領域音樂活動：小鬧鐘 藝術領域美工活動：我們的一天、鐘表滴答滴。 綜合活動：我們班的大事,以閱讀、漢字識別、語言表達為主的 魔法書屋,與主題“魔法書屋”相關的教育活動,語言領域活動: 書里的故事多、我會看書、我推薦的好書、圖書的新發(fā)現(xiàn)（交流活動）等。 科學、數(shù)學活動：各種書籍多又多、我會寫名

5、字、自制圖書、認識貨幣等。 社會實踐：講給弟弟妹妹聽、參觀圖書館。 藝術領域美工活動：我從書上學本領、制作小書簽。 綜合活動：制作故事書、圖書博覽會。,以激發(fā)愿望、習慣培養(yǎng)為主 我要上學了,與主題“我要上學了”相關的教育活動,科學、數(shù)學活動：小學生的一天、我的作息時間、我們的課間十分鐘、這樣做事又快又好、看誰算得快。 語言領域活動:我的身體會擺字、留言站、我最喜歡的活動（談話交流） 社會領域活動：我們的參觀計劃、參觀小學、幼兒園和小學的不一樣、一分鐘有多長、我的作業(yè)我來做。 藝術領域美工活動：送給幼兒園的禮物 綜合活動：朋友電話我知道、畢業(yè)活動設計,以數(shù)學運算、日歷識別、情感留戀為主

6、 神奇的數(shù)字,與主題“神奇的數(shù)字”相關的教育活動,語言活動：生活中的數(shù)字（談話活動）、我是小棋手 我家住哪里 科學、數(shù)學活動：離不開的數(shù)字朋友、有趣的數(shù)字、 為它們分分類、有趣的電話號碼、我會寫數(shù)字等。 社會活動：好朋友常聯(lián)系、數(shù)字作用大、神奇的車牌等。 健康活動：跳房子比賽,以分類、自我管理、愛護學具為主的 我的小書包,3、在區(qū)域游戲中開展相關活動,前讀寫游戲類： 喜歡閱讀會閱讀、對文字敏感、詞類游戲、觀察力、講述、正確筆順,文字游戲類材料及活動（識字辦法多）,前數(shù)學游戲類： 10（20）以內的加減運算、含義理解、時間、空間方位、分類、排除、排序、等量代換、統(tǒng)計,找影子 拼圖觀察

7、專注,小貓釣魚計算,蝌蚪媽媽計算,認識時間,分解組成,空間、方位,等量換算,,,盤子里有兩個蘋果,媽媽又洗了三個蘋果,,？,盤子里一共有幾個蘋果？,自編應用題,看圖寫算式,認識錢幣,4、調整活動時間，增加課時、延長上 課時間,幼兒園里的工作,56月份開始增加班級教學節(jié)數(shù)，由上午的一節(jié)教學活動增加到兩節(jié)，中間為課間十分鐘，上課鈴和下課鈴分別由班級電腦控制。（一、三、五的第二節(jié)課為區(qū)域游戲時間，二、四為兩節(jié)教育活動時間，以后視教學情況逐步增加教學活動時間。）,5、教師輪課制度實施,6、開展相關系列活動,（1）參觀小學 通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的

8、欲望。,6、開展相關系列活動 （2）培養(yǎng)幼兒的任務意識和合作做事能力,我們會經常給孩子留一個小任務，但孩子的意識還不是很強，所以我們家長朋友一定要給孩子一些提示。,合作做事,以合作交流為主要途徑，激發(fā)幼兒大膽、自信，獲得新知,合作交流的優(yōu)勢： 合作做事會協(xié)商 會表達 發(fā)表見解 學會服從 欣賞接納會評價 會欣賞 接受建議 學會調整 靈活應變會交往 會應答 善于面對 學會思考,6、開展相關系列活動,（3）大型的畢業(yè)典禮演出活動 活動目的 1.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，感謝幼兒園老師以及家長的教育、養(yǎng)育之情，讓孩子們學會感恩。 2.享受畢業(yè)典禮的歡樂氣氛，感受畢業(yè)的歡樂和離別之情，感受好朋友之間的純

9、真友誼。 3.為幼兒搭建展示的平臺，與同伴共同表演，增強幼兒的自信心，感受成功；增進與好朋友的互動關系。,幼兒園、班級籌備,在本學期的5月份我園就組織干部以及大班組的教師多次召開研討會議，精心策劃畢業(yè)典禮的形式， 經過多次研討最終我們將活動的主題定為“感恩成長 夢想起航”。要求我們老師在編排節(jié)目能夠結合主題，題材力求體現(xiàn)新穎、感動、活潑、青春活力、意義深刻、發(fā)人深思等不同風格，表演形式不限。目的就是為了讓孩子體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，我們將用節(jié)目回顧的方式給孩子和家長留下美好的回憶；.讓孩子們學會感恩，通過演出活動表達自己的情感，同時也通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。,活動分為三個

10、樂章 第一樂章：感恩 游子吟+荷塘月色） 爸爸去哪了+媽媽的眼睛+老師的目光 第二樂章：成長 串燒 爵士舞 小臉譜 睡前三分鐘 自己的事情自己做 第三樂章：夢想 飛呀飛 畢業(yè)詩,幼兒自己進行畢業(yè)設計 活動目的 1、幼兒喜歡積極參與活動的設計和實施、準備的過程中，體驗計劃做事帶個自己的方便。 2、幼兒嘗試通過自己和同伴的力量參與制作、排練等畢業(yè)前的各項活動，萌發(fā)對幼兒園的依戀之情，感受幼兒園的樂趣及成長的喜悅。 在 “我要上學了”主題活動中，在最后一個階段我們將要帶著孩子們進行一系列的畢業(yè)設計活動，如：我的“畢業(yè)紀念冊”（討論）、封面設計（制作）、幼兒園生活（繪畫）、長大以后的我（繪畫）、

11、睡前三分鐘（舞蹈）、天天向上（舞蹈）等活動。,幼兒為幼兒園做禮物 活動目的 1、幼兒喜歡通過合作的方式完成自己的作品，表達自己留戀幼兒園的情感。 2、幼兒大膽想象與創(chuàng)作，并通過不同的方法制作禮物。,六、家庭指導建議,為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要讓孩子對小學生活產生向往學校、渴望學習、喜歡與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事,正確的做法心理接納,1.帶孩子參觀小學校 2.和鄰居或親戚中上學的孩子玩 （了解小學生活、交往方式、游戲玩法、學會一點簡單的知識，同時家長給予肯定） 3.語言暗示：上學了會更有意思，很多時間自 己支配，證明你長大了 4.上學會交到很多好朋友

12、 5.會有很多科目的老師，他們都很喜歡學生，可以做朋友 6.上學要學很多本領，不會沒關系，爸爸媽媽幫助你，相信你，能行的,錯誤的做法心里抵觸,忌語： 別看你現(xiàn)在不聽話，等上學了老師收拾你 這孩子一點都坐不住，上學了可怎么辦？ 你什么都不學，上學以后老師批評你 趕緊玩幾天吧，上學就套上夾板沒時間了,家長應有的態(tài)度,1.切勿太緊張孩子初期的表現(xiàn)和成績,給孩子和家人一段適應時間 2.父母要互相扶持,對孩子所付出的努力要多鼓勵贊賞，少指責 3.不要盲目的與其他孩子攀比，造成孩子的過度緊張、厭學 4、方法得當忌生教死背，給孩子造成壓力 5、內容把握得當，忌先期教學 6、正確看待自己的孩子，避免期望值過高,時間觀念的加強,孩子到小學后，大多數(shù)的時間都是由自己分配，讓孩子一定要有時間的觀念。如：準時起床，準時睡覺，堅持每天上幼兒園。從現(xiàn)在就培養(yǎng)孩子上小學時才能盡快適應。,有任務意識,讓孩子堅持自己的事情自己做 如：整理書包，收拾玩具等,學習能力上的準備,每個孩子都是不一樣的，在孩子學習薄弱的地方，我們應當加以多關注，但不要大量給孩子壓力，造成負擔。,培養(yǎng)成功的標準,讓孩子想學愛學是我們的最終追求，不要讓愛學的孩子厭煩學習是我們最大的失敗,讓每個孩子充滿自信的走進小學，成為未來的希望！,