城關(guān)中小二 年級語文教案

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1、城關(guān)中小二?? ??年級語文教案 課題：23、兩只青蛙（第一課時） 總課時： 主備人：賀秋蓮????????? ??主修人：????????? ??授課人：??????? ??授課時間：??月???日 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： ? 1、學(xué)習(xí)本課16個生字，會寫8個生字，會認8個生字。 ２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 ? ? ? ? ? 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘） （老師根據(jù)學(xué)生特點、文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。） ?一、 激趣引入 　1.出示青蛙的謎語，生猜： 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿， 兒子長大變

2、了樣，脫掉尾巴長出腿。 2.播放青蛙叫聲的錄音。 　3.小朋友們,聽聽,這是誰在叫呀?能說說它們的樣子和本領(lǐng)嗎? 　4.（板書課題）齊讀課題。 ? ? ? 二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，感受新知（7分鐘） 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)感受新知。 ?　 1. 教師范讀課文。 　　2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字詞,并讀一讀。 ? ? ? ? 三、合作探究，解決問題。（10分鐘） 將自己在學(xué)習(xí)中對問題的理解或困惑在小組內(nèi)交流。 ? ?1、出示田字格中生字。 欣 服 終 夕 兄 弟 底 欠 2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。 3、去掉拼音讓學(xué)生試讀。 4、

3、分析易混字的讀音。 欣 xīn不要誤讀為 xīng 。 終 zhōng ，不要誤讀為 zōng 。 “服”、“欠”在這里讀輕聲，它們的實際聲調(diào)分別為fú、qiàn ? 5、同桌交流識字方法。 ?6、卡片出示生字。 縷 悶 危 哩 陡 壁 昏 漲 四、交流展示，突破難點（15分鐘） 各組派代表交流對問題的理解，老師相機對學(xué)生進行聽、說、讀、寫等語文技能的訓(xùn)練。 1、指名讀，大家傾聽，判斷正誤。 2、各小組派代表上臺展示生字的組詞。 服 (服從) (服務(wù)) (舒服) 欣 (欣賞) (欣慰) (欣欣向榮) 終 (終于)

4、(最終) (期終) 夕 (夕陽) (除夕) (朝夕相處) 兄 (兄長) (兄弟) (兄妹) 欠 (哈欠) (欠款) (欠條) 底 (底下) (到底) (底層) 弟 (弟弟)（弟妹) (小弟) 3、小老師帶讀生字詞。 4、老師對難字進行指導(dǎo)。 “弟”的筆順是 ，關(guān)鍵是中間的豎筆。 “夕”要寫好看關(guān)鍵是傾斜中求平衡，點要打在田字格正中間。 “底”的筆順是 ，最后一點不要弄掉了。 ?五、總結(jié)升華，拓展延伸（5分鐘） 此環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)筑知識體系。既可設(shè)置檢測環(huán)節(jié)，也可將知識拓

5、展延伸，還可布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。 ??1、學(xué)生描紅練習(xí)。 2、自評、互評、修改。 3、老師巡視，指導(dǎo)糾錯。 ?教學(xué)反思： ? 城關(guān)中小二?? ??年級語文教案 課題：23、兩只青蛙（第二課時） 總課時： 主備人：賀秋蓮????????? ??主修人：????????? ??授課人：??????? ??授課時間：??月???日 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： ?1、默讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)小青蛙開拓進取的精神。 ? ? ? ? ? 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘） （老師根據(jù)學(xué)生特點、文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知

6、的興趣。） 1、 導(dǎo)入： 你們聽過“坐井觀天”的故事吧。從前，青蛙認為天只有井口那么大。而今時代不同了，青蛙的思想也變了。你們看，這兩只青蛙的想法、做法就完全不一樣。誰做得對呢？讓我們一起走進課文。 ? 2、板書課題。 ? ? 二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，感受新知（7分鐘） 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)感受新知。 ?1、光盤播放朗讀課文。 2、對子讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段。 3、出示小黑板： （1）兩只青蛙的想法有什么不同？結(jié)果怎樣？ （2）從哪兒可以看出小青蛙爬出井底的決心？ （3）這個故事讓你明白了什么道理呢？ ? ? ? ?三、合作探究，解決問題。（10分鐘） 將

7、自己在學(xué)習(xí)中對問題的理解或困惑在小組內(nèi)交流。 ? ??小組內(nèi)討論： （1）兩只青蛙的想法有什么不同？結(jié)果怎樣？ （2）從哪兒可以看出小青蛙爬出井底的決心？ （3）這個故事讓你明白了什么道理呢？ 四、交流展示，突破難點（15分鐘） 各組派代表交流對問題的理解，老師相機對學(xué)生進行聽、說、讀、寫等語文技能的訓(xùn)練。 ?1. 你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說的呢?指名說。 　1）用波浪線畫出大青蛙和小青蛙說的話。 2） 男女生分角色讀兩只青蛙的對話。 　3） 討論它們倆的想法有什么不同? 2. 小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫一畫，讀一讀。 　

8、　1）課件演示:啟發(fā)想像,體會情感。 　?。?）小青蛙在努力向上爬的過程中,會出現(xiàn)什么情況?它又會怎么想呢? 　?。?）你想對小青蛙說些什么呢? 　　2）指導(dǎo)朗讀,體會小青蛙向上爬的決心與艱難。 　　3） 用“終于”說話。 3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么? 　　1）指名讀出找到的句子。自由練讀。 　　2） 感情朗讀,表演讀。 4. 小青蛙還見到了誰? 5. 出示課件 小青蛙通過自己的努力,終于爬出了老井,來到了廣闊天地。 6. 這個故事讓你明白了什么道理呢？①看問題不能太片面；②做什么事只要有恒心、有毅力就會獲得成功。 五、總結(jié)升華，拓展延伸（5分鐘） 此環(huán)

9、節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)筑知識體系。既可設(shè)置檢測環(huán)節(jié)，也可將知識拓展延伸，還可布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。 1、總結(jié)：?你喜歡哪只青蛙？為什么？ 2、?拓展：讀“坐井觀天”的成語故事。 教學(xué)反思： ? 23、兩只青蛙（第三課時） 總課時： 授課時間： 月 日 一、 我會寫。 xīn shǎng yī fu zhōng yú （ ） （ ） （ ） xī yáng xiōng dì hā qian ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再組詞。 欣（ ） 底（ ） 夕（ ） 飲（ ） 低（ ） 多（ ） 三、 填空。 一（ ）陽光 一（ ）青蛙 一（ ）老井 一（ ）哈欠 一（ ）小河 一（ ）月亮 四、 寫句子。 _______________終于_________________。