《終身受益的權(quán)利》PPT課件.ppt

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1、第六課 終身受益的權(quán)利,K1知識助我成長,,你如何理解“如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了”這句話？ 這個幽默故事的寓意是什么？,知識使人健康成長，教育為人的幸福生活奠基。,未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須及時接受教育。,教育是以促進人的發(fā)展、社會的進 步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段， 培養(yǎng)人的社會活動。,1、教育的含義,（一）教育為人的幸福生活奠基,教育是人類文化的一種傳承活動和催化活 動，是連接過去和未來的中介。,結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下 不受教育對于個人意味著什么？,玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。對于一個人的成

2、長， 教育起著至關(guān)重要的作用。,正面,反面,2、 教育對個人的作用,（1）一方面，教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活 的前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新 自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。,（2）如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識 充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能被永遠埋葬， 就永遠無法補救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定 要珍惜受教育的機會。,,故事續(xù)寫：,1、假設(shè)笛福的孩子最終得到了接受教育的機會，他們會成為什么樣的人？過什么樣的生活？ 2、假設(shè)笛福的孩子最終沒有得到了接受教育的機會，他們會成為什么樣的人？過什么樣的生活？,大眼睛

3、姑娘-----蘇明娟,蘇明娟社會實踐當(dāng)老師 (2002年考入安徽大學(xué)),1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個普通的農(nóng)家，父親蘇良友今年42歲，母親鐘業(yè)珍今年41歲。父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。 1991年5月，中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，這幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題為“我要上學(xué)”的照片成為中國希望工程的宣傳標志,放羊娃的故事有位記者看見一個小男孩在山坡上放羊，于是采訪他；記者問：“你為什么放羊？”放羊娃回答：“放羊掙錢”記者又問：“你為什么要掙錢呢？”放羊娃回答：“掙

4、錢娶媳婦”記者再問：“你為什么要娶媳婦呢？”放羊娃說：“娶媳婦養(yǎng)娃”記者問：“養(yǎng)娃做什么呢？”放羊娃回答：“養(yǎng)娃放羊”記者陷入了深思......,問：蘇明娟的故事給我們什么啟示？ 放羊娃靠放羊能改變自己的命運嗎？,接受知識，掌握知識的益處：,學(xué)習(xí)語文，能使我們 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們 學(xué)習(xí)地理，能使我們 學(xué)習(xí)思想品德，能使我們,掌握人們交流的語言工具， 健全和諧、高尚的人格,思維慎密,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué) 思維的方法，提高思維能力,開闊視野，正確認識人類與地理 環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活,提高思想道德水平，樹立 正確的人生觀、價值觀，做 “四有”新人,你對“知識改變命運

5、”是如何理解的？,,教育獲取知識，知識改變命運,,教育成就未來,教育能為人們未來的幸福生活奠基,對個人而言,對國家而言,,,3、教育對個人，對國家的意義,2、教育的作用：,教育通過向個人傳遞文化，幫助人掌握前人的經(jīng)驗，獲得獨立生活的必要前提；,教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己,教育能為人們未來的幸福生活奠基教育 對個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識，知識改變命運。,（1）、教育對個人的成長起著重要作用,（2）對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。,（3）對人類文化來說，教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去與未來的中介。,這則招聘廣告對你有什么啟

6、示？ 你對“知識改變命運”是如何理解的？,招聘廣告,某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪400元。 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯， 月薪300元。 公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)， 月薪8000元 華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資 補貼萬元，配備一套三居室住房。,材料：我國接受高等教育的比例相當(dāng)于世界70年代的平均水平，比發(fā)達國家至少滯后十幾年。在我國適齡人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度。到2001年，中國受本科以上高等教育人數(shù)占總?cè)丝诘?3.9%，日本則是37.5%。城鄉(xiāng)勞動力文化差距大。目前，城鎮(zhèn)人口的文化程度處在初中、高中階段，農(nóng)村處在初中、

7、小學(xué)階段。所以說，勞動力文化素質(zhì)的不均衡性相當(dāng)嚴重。 （1）材料說明了什么問題？ （2）我國要趕上發(fā)達國家，首先要從哪里入手？,你說我說：,一根稻草 兩種命運,那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事”,結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué) ,姐妹的命運將發(fā)生怎樣的變化?,這則故事給我們什么啟示？,（二）我們享有受教育的權(quán)利,1、受教育權(quán)的含義,受教育是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。,思考：1、你能體會肖燕云當(dāng)

8、時的心情嗎？ 2、王老師傾其全力維護了肖燕云的什么權(quán)利？,結(jié)果，妹妹肖燕云抓了長的去上學(xué)，并勤苦學(xué)習(xí)，誰知天有不測風(fēng)云，肖燕云的媽媽和姐姐在干活的時候同時受了重傷，于是肖燕云決定輟學(xué)回家照顧媽媽和姐姐。王老師知道了之后盡全力幫助肖燕云一家人，支持肖燕云回校讀書。,2、義務(wù)教育的含義,（1）義務(wù)？誰的義務(wù)？,義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。,（二）我們享有受教育的權(quán)利,1、受教育權(quán)的含義,受教育是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有 從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫 助的權(quán)利。,國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年,3、

9、義務(wù)教育的特征,我國普及九年義務(wù)教育,專指學(xué)校教育,,（2）教育？,（1）強制性,（2）普遍性,（3）免費性,（國家強制力）,所有適齡。。。。,免收學(xué)費，雜費不在免除范圍,中華人民共和國義務(wù)教育法是我國 實施義務(wù)教育的法律保障,*升級了解*,受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機會和物質(zhì)條件。 總之，受教育權(quán)包括兩個基本要素，否則，受教育權(quán)將難以實現(xiàn)。,3、義務(wù)教育的特征,我國普及九年義務(wù)教育,專指學(xué)校教育,（2）什么樣的教育？,（1）義務(wù)？誰的義務(wù)？,國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年,2、義務(wù)教育

10、的含義61,義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。,一個月后，在外地打工的爸爸回家了，當(dāng)他知道肖燕云還在上學(xué)時堅決不讓肖燕云上學(xué)，并對來勸阻的王老師說“你不要來干涉我家的事情，孩子上不上學(xué)是我家的私事?！?思考：上不上學(xué)是私事嗎,材料一：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個縣（ 市、區(qū)）和縣級行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為 65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到98.9%,初中階段 入學(xué)率為87.1%.其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù) 保持100%.實踐入學(xué)率保持在98%以上,715周歲 殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%. 材料說明了什

11、么？,案例分析,義務(wù)教育具有統(tǒng)一性,義務(wù)教育法 第5條：凡年滿6周歲的兒童，不分 性別、民族、種族 ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。,材料二：課本P61頁小淘的事例說明了什么？,義務(wù)教育具有國家強制性,義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。,材料三:1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法，明確規(guī)定： 接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費，除此之

12、外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準或省級人民政府批準，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費用。,義務(wù)教育具有公益性,2005年11月10日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費問題表示，到2007年，要使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補”，就是免雜費、免書本費，補助寄宿生?！爸醒胴斦略鼋逃?jīng)費將主要用于農(nóng)村。” 2015年我國將實現(xiàn)免費義務(wù)教育。,,也是公民的一項基本義務(wù),受教育既是公民的一項基本權(quán)利,閱讀P61案例回答問題,1、孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎？ 2、如果是小麗自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？ 3、處罰小麗的家長有什么法律依據(jù)？,（1）孩子上學(xué)，不是個人私事。 （2）我國的義

13、務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗 只上到八年級，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué) 幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為 （3）處罰小麗的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則第四十條：適齡兒童、少年 的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué) 接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構(gòu)， 農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行批評教育；經(jīng)教育仍拘不送其子女 或者其他被監(jiān)護人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其 他措施使其子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)。,終 身 受 益 的 權(quán) 利,知識助我成長,珍惜學(xué)習(xí)機會,,,教育為人的幸 福生活奠基,我們享有 受教育權(quán)利,,1、教育的含義,2、教育的作用，對個人 和國家的意義,,1、受教育的含義,2、義務(wù)教育的含義和特征 義務(wù)教育的 地位,