中國(guó)高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn).ppt

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中國(guó)高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化 題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 工作匯報(bào),中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 Email: tall168@,主講：何高大,,,協(xié)會(huì)在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的成績(jī),自1993年中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)自成立以來，先后制訂： 1.《數(shù)字語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》 2.《數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)規(guī)范》 3.《外語教育信息資源元數(shù)據(jù)著錄規(guī)則》 為全國(guó)高校在信息化外語教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外語教學(xué)信息化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)研究制定背景,網(wǎng)絡(luò)化考試的主流趨勢(shì),國(guó)家高校教學(xué)質(zhì)量工程，建立網(wǎng)絡(luò)化外語評(píng)估體系,,,題庫(kù)建設(shè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),,協(xié)會(huì)指導(dǎo)全國(guó)的外語網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè),大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化四、六級(jí)考試,,TOEFL的 iBT、 ETS的GRE網(wǎng)絡(luò)化考試,,目前學(xué)界對(duì)CAT/CAA的研究及其進(jìn)展,1.楊 剛：“計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的開發(fā)”，長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（4） 2.黃榮懷，劉黃玲子，李向榮： “計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì). 電化教育研究，2002（6）” 2.齊玉斌. 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2003（7） 3.朱揚(yáng)清. 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全性研究[J]. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2003（7） 4.王明寶,洪力奮,陳凱明：“基于Web 的智能組卷的研究與應(yīng)用”, 計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2003(8) 5.劉婕，孫莉：“基于專家知識(shí)的試題庫(kù)系統(tǒng)研究與開發(fā)”,微型電腦應(yīng)用，2004(6) 6.王曉勇:”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試卷自動(dòng)生成系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用”,萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(2) 7.王友仁, 張 砦, 儲(chǔ)劍波等：“模擬電子技術(shù)試題庫(kù)智能組卷算法研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)”，電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2004（2） 8.朱寧， 曾海軍， 董艷：“計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)（CAA）的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)”,,,,,,,Dave Bartram, Ron Hambleton, “Computer-Based Testing and the Internet: Issues and Advances“ Publisher: Wiley | Pages: 272 | Date: 2006-01-03 | ISBN: 0470861924,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)研究制定背景———國(guó)外研究情況,國(guó)際相關(guān)協(xié)會(huì)以制定的標(biāo)準(zhǔn) IMS的Learning Resource Metadata（學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范） IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)）的LOM（Learning Object Metadata：學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)模型） OCLE（Online Computer Library Center）Dublin Core的Dublin Core元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)研究制定意義,隨著外語教學(xué)改革的繼續(xù)深入，基于網(wǎng)絡(luò)和基于計(jì)算機(jī)的外語考試成為未來的趨勢(shì)，因此盡快制定服務(wù)于外語教學(xué)改革的網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)服務(wù)于全國(guó)各級(jí)各類高校的國(guó)家級(jí)題庫(kù)系統(tǒng)迫在眉睫。,,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)研究制定意義,實(shí)現(xiàn)外語試題庫(kù)的共享，以推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為重點(diǎn)，而標(biāo)準(zhǔn)化是當(dāng)前急需解決的問題，只有經(jīng)過行業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，才有可能實(shí)現(xiàn)這種共享。 解決基于計(jì)算機(jī)的大學(xué)英語教學(xué)改革，機(jī)考與網(wǎng)考是解決目前大學(xué)英語考試運(yùn)作的復(fù)雜性、不安全性、耗時(shí)耗力最有效的工具。 網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化已是現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急。,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)研究制定意義,網(wǎng)絡(luò)化試題庫(kù)的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，便會(huì)出現(xiàn)不同層次、不同屬性的試題庫(kù)泛濫，因而不易管理和利用，也是一種浪費(fèi)，更不是科學(xué)發(fā)展觀。 為了更有效地建設(shè)好國(guó)家網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，避免重復(fù)建設(shè)工作，保障國(guó)家“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”工程能夠有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，制訂一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化試題庫(kù)建設(shè)規(guī)范是十分必要的。,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)制定目標(biāo),中國(guó)“高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”專家委員會(huì)不完全照搬國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，很多內(nèi)容都具有中國(guó)外語教學(xué)本土化特色，如國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)”不要求強(qiáng)制執(zhí)行，而我國(guó)的則強(qiáng)制要求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程和考試題庫(kù)一定能夠互交換，以使互操作有最小的約束規(guī)范，具體體現(xiàn)為制定核心數(shù)據(jù)集。 《標(biāo)準(zhǔn)》整合現(xiàn)有的資源和題庫(kù)建設(shè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與操作要求，從外語網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)、卷庫(kù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化考試和網(wǎng)絡(luò)化試題管理實(shí)際出發(fā)，將國(guó)家“教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”具體化為具有較強(qiáng)的可操作性的實(shí)施指南。,,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究綜述,中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)組織全國(guó)的外語專家、技術(shù)專家和測(cè)量學(xué)專家成立了“中國(guó)高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)核心專家委員會(huì)”，經(jīng)過一年多的認(rèn)真籌備和研討，擬推出《中國(guó)高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，供本次大會(huì)討論。 本標(biāo)準(zhǔn)是為試題庫(kù)的開發(fā)者提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以統(tǒng)一開發(fā)者的行為，達(dá)到試題庫(kù)基本屬性結(jié)構(gòu)的一致性，以實(shí)現(xiàn)試題庫(kù)在區(qū)域內(nèi)的廣泛共享，并最大效率地實(shí)現(xiàn)對(duì)試題庫(kù)的查找、評(píng)估、獲取、使用和維護(hù)提供支持。同時(shí)也為不同試題庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和互操作提供支持。,,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)制定的研究方法與過程,中國(guó)外語網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定過程,,,,,,國(guó)內(nèi)形式要求研究,國(guó)際研究情況分析,技術(shù)要求與規(guī)范,指導(dǎo)教學(xué)和考試的研究,1、滿足教學(xué)目標(biāo)要求 2、提供一個(gè)可以滿足教學(xué)多層次、多樣性試題總庫(kù) 3、符合國(guó)家相關(guān)的考試大綱,1、國(guó)外網(wǎng)絡(luò)化考試的應(yīng)用情況 2、國(guó)際上相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研究情況 3、國(guó)際相關(guān)考試?yán)碚?1、數(shù)據(jù)的基本格式 2、功能的基本要求 3、滿足可持續(xù)發(fā)展和共享建設(shè)的技術(shù)指標(biāo) 4、可實(shí)際操作的細(xì)則 5、適應(yīng)本土的教育技術(shù)現(xiàn)狀,1、網(wǎng)絡(luò)化外語教學(xué) 2、網(wǎng)絡(luò)化外語考試 3、學(xué)習(xí)需要分析 4、教學(xué)需要分析 5、社會(huì)需求分析,,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)制定的題庫(kù)結(jié)構(gòu),,,,,,試題庫(kù),,,試卷庫(kù),,,應(yīng)用管理系統(tǒng),檢索應(yīng)用系統(tǒng),多媒體試題編輯系統(tǒng),試題素材庫(kù),,LOM模型的內(nèi)容,通用信息（General）： 主要是關(guān)于資源的標(biāo)識(shí)和分類、檢索屬性等信息，它與資源應(yīng)用的上下文環(huán)境無關(guān)。 生存周期（Lifecycle）： 主要是關(guān)于資源生存周期方面的信息，如版本號(hào)、狀態(tài)、日期、創(chuàng)建信息等。 數(shù)據(jù)描述信息（Meta MetaData關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)）： 描述關(guān)于數(shù)據(jù)格式方面的信息，定義數(shù)據(jù)類型，如標(biāo)識(shí)符、角色、類別說明、語言等。,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念,技術(shù)信息（Technical）：教育資源技術(shù)方面的信息，如格式、大小、位置類型等。 教育信息（Educational）：資源的教育等特性，如交互類型，交互級(jí)別、語義密度、難度、學(xué)習(xí)時(shí)間等。 價(jià)值信息（Cost）：有關(guān)資源的價(jià)值和價(jià)格方面的信息如版權(quán)及其它限制信息等。 關(guān)聯(lián)信息（Relation）：主要描述資源與其它資源的關(guān)聯(lián)信息，如類別、關(guān)聯(lián)資源等。 注釋信息（Annotation）：主要是關(guān)聯(lián)資源教育應(yīng)用評(píng)論方面的信息，如評(píng)論人、注釋、注釋內(nèi)容等。 歸類信息（Classification）：描述資源的歸類信息，如關(guān)鍵詞描述、語言等信息。,試卷庫(kù)通用屬性描述,,內(nèi)容描述類： 包括標(biāo)題、學(xué)科、關(guān)鍵詞、描述、來源、語種、關(guān)系、覆蓋范圍、適用對(duì)象、目錄項(xiàng)10 個(gè)數(shù)據(jù)元素。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息類 包括作者、出版者、其它作者、權(quán)限管理、版本5 個(gè)核心元素。 外部屬性描述類 包括日期、類型、格式、標(biāo)識(shí)、評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)者、元元數(shù)據(jù)方案、目的8 個(gè)核心元素。,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念,網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)數(shù)據(jù)的交換格式標(biāo)準(zhǔn),對(duì)試題屬性進(jìn)行XML綁定，形成標(biāo)準(zhǔn)的XML擴(kuò)展標(biāo)記，定義標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)互換的文件格式。 定義操作互換文件格式的方法，形成互換數(shù)據(jù)的接口標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用價(jià)值,《標(biāo)準(zhǔn)》的開發(fā)指導(dǎo)價(jià)值 《標(biāo)準(zhǔn)》在建立試題屬性標(biāo)識(shí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，參照《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》資源模式和管理模式，為保障試題管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)試題的高效管理和利用，提出了一些最基本的結(jié)構(gòu)和功能，這就為試題庫(kù)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了明確的思路和基本的系統(tǒng)框架。 無論采用何種程序語言及其邏輯結(jié)構(gòu)，所實(shí)現(xiàn)的功能應(yīng)該是一致的，并可根據(jù)實(shí)際需求適當(dāng)擴(kuò)展，從而保證本《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下建立的試題庫(kù)對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)和管理系統(tǒng)的兼容性。,,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的基本層次價(jià)值,試題庫(kù)分類及屬性是建設(shè)試題庫(kù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)、也是數(shù)據(jù)可管理的基本前提 試題屬性標(biāo)注的基本要求為試題庫(kù)建設(shè)提供了基本指南 試題庫(kù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)定義了各系統(tǒng)的必須具備的基本功能 試題庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)是篩選與驗(yàn)收試題庫(kù)的基本依據(jù),網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的擴(kuò)展層次價(jià)值,對(duì)于各種形式的網(wǎng)絡(luò)化試題系統(tǒng)，通過試題資源屬性的XML綁定，可以： 為不同系統(tǒng)之間互換數(shù)據(jù)提供標(biāo)準(zhǔn)接口 為精確的定向檢索提供了可能 為試題資源的多種表現(xiàn)形式、多種加工處理方式提供的可能 為建立專業(yè)化、具有自擴(kuò)充能力的開放外語教學(xué)試題資源庫(kù)系統(tǒng)提供了可能,網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)制定共建網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)應(yīng)用模式,,下一步研究,分布式技術(shù)的深入研究 基于題庫(kù)資源的學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)挖掘研究 資源共建共享的研究 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用研究：從LOM到SCORM 數(shù)字資源版權(quán)保護(hù)的研究 從分布式資源庫(kù)節(jié)點(diǎn)到 網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)題庫(kù)資源中心 高職高專試題資源庫(kù),標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)的實(shí)際指導(dǎo)意義,指導(dǎo)思想清晰，定位準(zhǔn)確，建設(shè)目標(biāo)明確 設(shè)計(jì)與開發(fā)堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化”原則，為進(jìn)行資源管理和資源交流共享以及與符合標(biāo)準(zhǔn)的各類教學(xué)考試平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接奠定了基礎(chǔ) 系統(tǒng)采用“分布式技術(shù)”，技術(shù)運(yùn)用是合理、可行的,技術(shù)指導(dǎo)路線,基于網(wǎng)路化學(xué)習(xí)和測(cè)試學(xué)要求的特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā) 符合教育技術(shù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) 兼顧用戶、資源和權(quán)限管理統(tǒng)一性與分布式節(jié)點(diǎn)獨(dú)立性 成熟技術(shù)與自主創(chuàng)新相結(jié)合 支持異構(gòu)平臺(tái)的數(shù)據(jù)交換,致謝： 中國(guó)高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)核心專家委員會(huì),總 顧 問： 何其莘 北京外國(guó)語大學(xué) 核心專家組委員（第一屆) 技術(shù)組 ： 王峻京（北京外國(guó)語大學(xué)） 黃勤勇（北京語言大學(xué)） 周安國(guó)（上海外國(guó)語大學(xué)） 喬萬林（廣東外語外貿(mào)大學(xué)） 王建勝 （解放軍外國(guó)語學(xué)院） 劉家琪（南京國(guó)際關(guān)系學(xué)院） 陳永軍（西安外國(guó)語大學(xué)） 陳建國(guó)（四川外國(guó)語學(xué)院） 孟昭寬（天津外國(guó)語大學(xué)） 李振陽（山東大學(xué)） 徐云笙（南京師范大學(xué)） 黃桂敏（桂林電子科技大學(xué)） 外語組 ： 程?hào)|元 （解放軍外國(guó)語學(xué)院）樊薇薇（華中科技大學(xué)） 何蓮珍（浙江大學(xué)） 何高大（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)） 洪增流（安徽大學(xué)） 劉洊波（華南理工大學(xué)） 劉宇慧（北京工業(yè)大學(xué)） 劉果朝（北京建筑工程學(xué)院） 梁育全（云南大學(xué)） 李霄翔（東南大學(xué)） 馬占祥（內(nèi)蒙古師范大學(xué)） 余渭深（重慶大學(xué)） 楊 躍（西安電子科技大 徐育年（中南大學(xué)） 曾凡貴（湖南大學(xué)） 張 森（河北科技大學(xué)） 王 哲（中山大學(xué)） 汪火焰（武漢大學(xué)）,,