《人教版八年級(jí)上冊(cè)物理習(xí)題課件 第6章 6.1質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)上冊(cè)物理習(xí)題課件 第6章 6.1質(zhì)量（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、R版版 八年級(jí)上八年級(jí)上第六章 質(zhì)量與密度習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)7BCB156.4習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題789答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)BDDDAA認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練1【2020長(zhǎng)春長(zhǎng)春】一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為()A5 g B50 g C500 g D5 000 gB認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練2【2020鄂州鄂州】一艘船將一箱質(zhì)量為一艘船將一箱質(zhì)量為100 kg的科研器的科研器材從赤道運(yùn)送到南極，在運(yùn)送的過(guò)程中物體沒(méi)有損材從赤道運(yùn)送到南極，在運(yùn)送的過(guò)程中物體沒(méi)有損失，則物體的質(zhì)量將失，則物體的質(zhì)量將()A增大增大 B減小減小C
2、不變不變 D無(wú)法確定無(wú)法確定C認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練3【2020咸寧咸寧】用天平測(cè)小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，有如下實(shí)用天平測(cè)小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，有如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將游碼移至標(biāo)尺左端的驗(yàn)計(jì)劃：將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處；將刻度線處；將托盤天平放置在水平工作臺(tái)面上；在天平的左盤放入托盤天平放置在水平工作臺(tái)面上；在天平的左盤放入小石塊；調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；用鑷子小石塊；調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；用鑷子在右盤中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平平衡；正確讀在右盤中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平平衡；正確讀出砝碼和游碼的示數(shù)，正確的操作順序是出砝碼和游碼的示數(shù)，正確的操作順序是()A BC DB認(rèn)知基礎(chǔ)
3、練認(rèn)知基礎(chǔ)練4【2020青海青?！啃←惡托∪A在練習(xí)使用托盤天平的實(shí)驗(yàn)小麗和小華在練習(xí)使用托盤天平的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下：中，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)將天平放在將天平放在_桌面上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針的桌面上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向_(填填“左左”或或“右右”)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)，使使橫梁橫梁平衡。平衡。水平水平右右認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】將天平放在水平桌面上，游碼歸零后，調(diào)將天平放在水平桌面上，游碼歸零后，調(diào)節(jié)天平平衡，由圖甲可知，指針向左偏轉(zhuǎn)，應(yīng)向右節(jié)天平平衡，由圖甲可知，指針向左偏轉(zhuǎn)，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。調(diào)節(jié)平衡螺母，使天
4、平平衡。認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練(2)將被測(cè)物塊放入天平左盤，向右盤增減砝碼并移動(dòng)游將被測(cè)物塊放入天平左盤，向右盤增減砝碼并移動(dòng)游碼，使橫梁再次平衡時(shí)，游碼的位置和所加砝碼如圖碼，使橫梁再次平衡時(shí)，游碼的位置和所加砝碼如圖乙所示，則該物塊的質(zhì)量是乙所示，則該物塊的質(zhì)量是_g。75.6認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由圖乙可知，天平橫梁標(biāo)尺的分度值是由圖乙可知，天平橫梁標(biāo)尺的分度值是0.2 g，游碼示數(shù)是，游碼示數(shù)是0.6 g，物塊的質(zhì)量，物塊的質(zhì)量m50 g20 g5 g0.6 g75.6 g。認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練5【2019伊春伊春】小明用天平測(cè)量蘋果質(zhì)量，將蘋果放到小明用天平測(cè)量蘋果質(zhì)量，將蘋
5、果放到天平的左盤，向右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼，使天平再天平的左盤，向右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼，使天平再次平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值如圖所示，次平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值如圖所示，則蘋果質(zhì)量為則蘋果質(zhì)量為_(kāi)g。156.4認(rèn)知基礎(chǔ)練認(rèn)知基礎(chǔ)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】游碼游碼“歸零歸零”時(shí)，是其左側(cè)對(duì)準(zhǔn)零刻度線，時(shí)，是其左側(cè)對(duì)準(zhǔn)零刻度線，故應(yīng)沿著游碼的左側(cè)讀數(shù)。蘋果的質(zhì)量等于砝碼的故應(yīng)沿著游碼的左側(cè)讀數(shù)。蘋果的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，即質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，即m蘋果蘋果100 g50 g5 g1.4 g156.4 g。注意，游碼在標(biāo)尺上。注意，游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值
6、為所對(duì)的刻度值為1.4 g而不是而不是1.8 g。思維發(fā)散練思維發(fā)散練6【2020安徽安徽】實(shí)驗(yàn)室用的托盤天平，砝碼盒中常配備實(shí)驗(yàn)室用的托盤天平，砝碼盒中常配備的砝碼規(guī)格有：的砝碼規(guī)格有：100 g、50 g、20 g、10 g、5 g，現(xiàn)要，現(xiàn)要測(cè)量一物體的質(zhì)量測(cè)量一物體的質(zhì)量(約為約為70 g)。思維發(fā)散練思維發(fā)散練(1)調(diào)節(jié)橫梁平衡：將天平放在水平桌面上，取下兩側(cè)的調(diào)節(jié)橫梁平衡：將天平放在水平桌面上，取下兩側(cè)的墊圈，指針就開(kāi)始擺動(dòng)。穩(wěn)定后指針指在分度盤的位墊圈，指針就開(kāi)始擺動(dòng)。穩(wěn)定后指針指在分度盤的位置如圖甲所示，則接下來(lái)的置如圖甲所示，則接下來(lái)的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)過(guò)程過(guò)程為為_(kāi)。把游碼移到橫梁標(biāo)
7、尺左把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端零刻度線，調(diào)節(jié)平衡螺母，端零刻度線，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央思維發(fā)散練思維發(fā)散練(2)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，將物體放在左盤中，用鑷子由調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，將物體放在左盤中，用鑷子由大到小在右盤中加減砝碼，當(dāng)放入大到小在右盤中加減砝碼，當(dāng)放入5 g的砝碼時(shí)，指針的砝碼時(shí)，指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖乙所示。則接下來(lái)的操作是偏向分度盤的右側(cè)，如圖乙所示。則接下來(lái)的操作是_，直到直到橫梁恢復(fù)平衡。橫梁恢復(fù)平衡。取下取下5 g的砝碼，移動(dòng)游碼的砝碼，移動(dòng)游碼思維發(fā)散練思維發(fā)散練7學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了“質(zhì)量質(zhì)量”一節(jié)后，小明產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn)：一節(jié)后，小明產(chǎn)生
8、了這樣一個(gè)疑問(wèn)：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，愛(ài)動(dòng)腦筋的物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，他選用一塊橡小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，他選用一塊橡皮泥作為被探究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用皮泥作為被探究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于表中。天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于表中。橡皮泥形狀橡皮泥形狀長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體 圓柱體圓柱體 圓環(huán)形圓環(huán)形 碎塊碎塊橡皮泥質(zhì)量橡皮泥質(zhì)量m/g28282828思維發(fā)散練思維發(fā)散練(1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料，你認(rèn)為選用小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料，你認(rèn)為選用這
9、種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作的好處這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作的好處是是_。(2)由小明的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是由小明的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是_。橡皮泥容易發(fā)生橡皮泥容易發(fā)生形變形變物體的質(zhì)量不隨其形物體的質(zhì)量不隨其形狀的改變而發(fā)生改變狀的改變而發(fā)生改變思維發(fā)散練思維發(fā)散練(3)在小明所列的表格中，并沒(méi)有將橡皮泥所能捏出的形在小明所列的表格中，并沒(méi)有將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問(wèn)題得狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問(wèn)題得出結(jié)論的方法叫出結(jié)論的方法叫()A類比法類比法B綜合法綜合法C歸納法歸納法D等效法等效法C融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練1【教材教材P112T2變式變式】下列關(guān)于測(cè)
10、量一枚郵票質(zhì)量的方法中，可行下列關(guān)于測(cè)量一枚郵票質(zhì)量的方法中，可行的是的是()A直接利用天平測(cè)量直接利用天平測(cè)量B用天平測(cè)出用天平測(cè)出100枚相同的郵票的質(zhì)量，求出一枚郵票的質(zhì)量枚相同的郵票的質(zhì)量，求出一枚郵票的質(zhì)量C先用天平測(cè)出郵票和鐵塊的質(zhì)量，再測(cè)出鐵塊的質(zhì)量，兩次質(zhì)先用天平測(cè)出郵票和鐵塊的質(zhì)量，再測(cè)出鐵塊的質(zhì)量，兩次質(zhì)量差即一枚郵票的質(zhì)量量差即一枚郵票的質(zhì)量D先用天平測(cè)出鐵塊的質(zhì)量，再測(cè)出郵票和鐵塊的質(zhì)量，兩次質(zhì)先用天平測(cè)出鐵塊的質(zhì)量，再測(cè)出郵票和鐵塊的質(zhì)量，兩次質(zhì)量差即一枚郵票的質(zhì)量量差即一枚郵票的質(zhì)量B融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練【方法規(guī)律方法規(guī)律】輕小物體的質(zhì)量可以利用輕小物體的質(zhì)量可以利
11、用累積法累積法測(cè)測(cè)量。利用題中量。利用題中C、D所述的方法進(jìn)行測(cè)量，天平所述的方法進(jìn)行測(cè)量，天平兩次的示數(shù)幾乎沒(méi)有差異，無(wú)法測(cè)量一枚郵票的兩次的示數(shù)幾乎沒(méi)有差異，無(wú)法測(cè)量一枚郵票的質(zhì)量。質(zhì)量。融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練2有兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在有兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈的總長(zhǎng)圈，然后用刻度尺量出線圈的總長(zhǎng)度再除以度再除以50；測(cè)一個(gè)大頭針的質(zhì)量：先測(cè)出；測(cè)一個(gè)大頭針的質(zhì)量：先測(cè)出100個(gè)相個(gè)相同大頭針的總質(zhì)量，再除以同大頭針的總質(zhì)量，再除以100。這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的思想方。這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的思想方法是相同的，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遇
12、到問(wèn)題的共同特點(diǎn)是法是相同的，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題的共同特點(diǎn)是_，解決辦法的共，解決辦法的共同特點(diǎn)是同特點(diǎn)是_。待測(cè)量太小，不便于直接測(cè)量待測(cè)量太小，不便于直接測(cè)量以多測(cè)少以多測(cè)少融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練【方法規(guī)律方法規(guī)律】細(xì)銅絲直徑和一個(gè)大頭針的質(zhì)量都細(xì)銅絲直徑和一個(gè)大頭針的質(zhì)量都比較小，無(wú)法直接測(cè)量，可采用比較小，無(wú)法直接測(cè)量，可采用累積法累積法以多測(cè)少。以多測(cè)少。融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練3在配制鹽水的實(shí)驗(yàn)中，天平已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡，為了測(cè)量在配制鹽水的實(shí)驗(yàn)中，天平已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡，為了測(cè)量食鹽的質(zhì)量，則下一步應(yīng)該進(jìn)行的操作是食鹽的質(zhì)量，則下一步應(yīng)該進(jìn)行的操作是()A將食鹽直接倒在天平左盤進(jìn)行測(cè)量將食鹽直接倒在
13、天平左盤進(jìn)行測(cè)量B將食鹽直接倒在天平右盤進(jìn)行測(cè)量將食鹽直接倒在天平右盤進(jìn)行測(cè)量C在天平兩盤中墊上兩塊不同的紙片，再將食鹽在天平兩盤中墊上兩塊不同的紙片，再將食鹽直直接接倒在天平左盤進(jìn)行測(cè)量倒在天平左盤進(jìn)行測(cè)量D在天平兩盤中墊上兩塊相同的紙片，再將食鹽直在天平兩盤中墊上兩塊相同的紙片，再將食鹽直接倒在天平左盤進(jìn)行測(cè)量接倒在天平左盤進(jìn)行測(cè)量D融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】測(cè)量粉末狀物體的質(zhì)量時(shí)，可以在天平兩測(cè)量粉末狀物體的質(zhì)量時(shí)，可以在天平兩盤各墊一張大小適中的相同紙片，再進(jìn)行稱量。測(cè)盤各墊一張大小適中的相同紙片，再進(jìn)行稱量。測(cè)量一定量的物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先放砝碼量一定量的物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先放砝碼(或
14、移動(dòng)游碼或移動(dòng)游碼)后后放被測(cè)物體。放被測(cè)物體。融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練4【2021泉州第五中學(xué)月考泉州第五中學(xué)月考】某同學(xué)用天平測(cè)量一杯水某同學(xué)用天平測(cè)量一杯水的質(zhì)量，如圖，實(shí)驗(yàn)步驟如下：的質(zhì)量，如圖，實(shí)驗(yàn)步驟如下：融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練A將水倒入空燒杯中，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為將水倒入空燒杯中，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m，如圖甲。，如圖甲。B調(diào)節(jié)天平平衡。調(diào)節(jié)天平平衡。C用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0，如圖乙。，如圖乙。合理的實(shí)驗(yàn)步驟是合理的實(shí)驗(yàn)步驟是_，空燒，空燒杯的質(zhì)量是杯的質(zhì)量是_，燒杯和水的總質(zhì)量是，燒杯和水的總質(zhì)量是_，水的質(zhì)量是，水的質(zhì)量是_。B、C、A4.4 g
15、161.4 g157 g融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練5物理實(shí)驗(yàn)中，小明想測(cè)量物理實(shí)驗(yàn)中，小明想測(cè)量10 g食鹽，請(qǐng)幫助他完成食鹽，請(qǐng)幫助他完成操作：先在調(diào)節(jié)平衡的天平兩盤各墊一張完全相同操作：先在調(diào)節(jié)平衡的天平兩盤各墊一張完全相同的紙片，再在的紙片，再在_盤放入盤放入_，最，最后在天平后在天平_盤放入盤放入_，當(dāng)天平橫梁平，當(dāng)天平橫梁平衡時(shí)，就得到了衡時(shí)，就得到了10 g食鹽。食鹽。右右10 g的砝碼的砝碼左左食鹽食鹽融會(huì)貫通練融會(huì)貫通練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】用天平量取一定質(zhì)量的物體，應(yīng)先放砝碼用天平量取一定質(zhì)量的物體，應(yīng)先放砝碼(或調(diào)節(jié)游碼或調(diào)節(jié)游碼)后放物體。后放物體。方法技巧練方法技巧練方法技巧練方法技巧
16、練方法技巧練方法技巧練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】選項(xiàng)選項(xiàng)A、B中，中，“將將1 000個(gè)墊圈疊起來(lái)個(gè)墊圈疊起來(lái)”，操作難度大，且費(fèi)時(shí)；選項(xiàng)操作難度大，且費(fèi)時(shí)；選項(xiàng)C中，測(cè)量一個(gè)墊圈的質(zhì)中，測(cè)量一個(gè)墊圈的質(zhì)量，誤差很大，導(dǎo)致最終的結(jié)果不準(zhǔn)確。量，誤差很大，導(dǎo)致最終的結(jié)果不準(zhǔn)確?！敬鸢复鸢浮緿方法技巧練方法技巧練7某同學(xué)稱木塊質(zhì)量時(shí)，錯(cuò)把木塊放在天平右盤，他在某同學(xué)稱木塊質(zhì)量時(shí)，錯(cuò)把木塊放在天平右盤，他在左盤加左盤加80 g砝碼再將游碼移到砝碼再將游碼移到0.5 g處天平正好平衡，處天平正好平衡，則該木塊的質(zhì)量實(shí)際為則該木塊的質(zhì)量實(shí)際為()A80.5 g B80 g C81 g D79.5 gD方法技巧練方法技
17、巧練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】木塊和砝碼的位置放錯(cuò)了，則左盤中砝碼木塊和砝碼的位置放錯(cuò)了，則左盤中砝碼的質(zhì)量等于右盤中木塊的質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)的質(zhì)量等于右盤中木塊的質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值，所以木塊的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量減去應(yīng)的刻度值，所以木塊的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量減去游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，木塊質(zhì)量游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，木塊質(zhì)量m80 g0.5 g79.5 g。方法技巧練方法技巧練8【2020黑龍江黑龍江】用一架砝碼嚴(yán)重生銹的天平去測(cè)量物用一架砝碼嚴(yán)重生銹的天平去測(cè)量物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會(huì)體的質(zhì)量，其結(jié)果將會(huì)()A偏小偏小 B偏大偏大C不變不變 D無(wú)法判斷無(wú)法判斷A方法技巧練方法技巧練【點(diǎn)撥
18、點(diǎn)撥】利用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，天平平衡后，利用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，天平平衡后，物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)。若砝碼物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)。若砝碼已經(jīng)生銹，砝碼質(zhì)量增加，而讀數(shù)時(shí)仍然按照物體已經(jīng)生銹，砝碼質(zhì)量增加，而讀數(shù)時(shí)仍然按照物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)，沒(méi)有計(jì)算雜質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)，沒(méi)有計(jì)算雜質(zhì)的質(zhì)量，因此讀數(shù)會(huì)偏小。質(zhì)的質(zhì)量，因此讀數(shù)會(huì)偏小。方法技巧練方法技巧練9一架天平，砝碼嚴(yán)重磨損，用此天平和砝碼去測(cè)量物一架天平，砝碼嚴(yán)重磨損，用此天平和砝碼去測(cè)量物體的質(zhì)量，其結(jié)果將體的質(zhì)量，其結(jié)果將()A偏大偏大 B相等相等 C偏小偏小 D無(wú)法判斷無(wú)法判斷A方法技巧練方法技巧練【方法規(guī)律方法規(guī)律】利用利用假設(shè)法假設(shè)法解答。假設(shè)一個(gè)標(biāo)著解答。假設(shè)一個(gè)標(biāo)著100 g的砝碼被磨損了的砝碼被磨損了5 g，則一個(gè)實(shí)際質(zhì)量為，則一個(gè)實(shí)際質(zhì)量為95 g的物體的物體用該天平和砝碼進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果就為用該天平和砝碼進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果就為100 g，則測(cè)量，則測(cè)量結(jié)果偏大。結(jié)果偏大。
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理習(xí)題課件 第6章 6.1質(zhì)量
