教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué):《運(yùn)動(dòng)和位置》教學(xué)ppt課件

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1、判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止觀察并判斷:哪些物體是運(yùn)動(dòng)的?哪些物體是靜止的?這樣判斷的依據(jù)是什么呢?判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止和和 相比,相比,的位置的位置 (移動(dòng)了(移動(dòng)了/沒(méi)有移動(dòng)),沒(méi)有移動(dòng)),所以我認(rèn)為它是所以我認(rèn)為它是 (運(yùn)動(dòng)的(運(yùn)動(dòng)的/靜止的)。靜止的)。研研 討討 小結(jié):小結(jié):運(yùn)動(dòng):運(yùn)動(dòng):跟地面相比 該物體移動(dòng)了 靜止:靜止:跟地面相比 該物體沒(méi)移動(dòng) 判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止靜止時(shí)我的位置靜止時(shí)我的位置 方方 向向 盤(pán)盤(pán) 軟軟 尺尺靜止時(shí)我的位置靜止時(shí)我的位置 操作要點(diǎn):操作要點(diǎn):A.方向盤(pán)對(duì)應(yīng)教室內(nèi)的實(shí)際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤(pán)中間

2、的圓圈里,手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前;另一位同學(xué)拉軟尺另一端,手縮在胸前,站在某個(gè)地方。C.借助方向盤(pán)確定方向,借助軟尺確定距離,填寫(xiě)記錄表1。靜止時(shí)我的位置靜止時(shí)我的位置 一開(kāi)始,一開(kāi)始,我在方向盤(pán)中心的我在方向盤(pán)中心的 (方向)(方向)(距離)的地方。(距離)的地方。運(yùn)動(dòng)時(shí)我的位置運(yùn)動(dòng)時(shí)我的位置 活動(dòng)注意點(diǎn):活動(dòng)注意點(diǎn):站在方向盤(pán)中心的同學(xué)保持任務(wù)一時(shí)的狀態(tài),站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端,向任意方向改變自己的位置,并確定自己運(yùn)動(dòng)后的位置,記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢?。及時(shí)做好相應(yīng)的記錄。我的位置又在哪?我的位置又在哪?我開(kāi)始運(yùn)動(dòng),位置分別是:我開(kāi)始運(yùn)動(dòng),位置分別是

3、:我在方向盤(pán)中心的我在方向盤(pán)中心的 (方向)(方向)(距離)(距離)的地方;的地方;我在方向盤(pán)中心的我在方向盤(pán)中心的 (方向)(方向)(距離)(距離)的地方;的地方;我在方向盤(pán)中心的我在方向盤(pán)中心的 (方向)(方向)(距離)(距離)的地方。的地方?!拔椅摇痹谛@的位置在校園的位置要把自己的位置告訴同學(xué),可以怎么說(shuō)?標(biāo)一標(biāo)標(biāo)一標(biāo)有一輛車(chē),從車(chē)站向東開(kāi)出,卻在1500米處拋錨了,你能用圓點(diǎn)標(biāo)出它的位置嗎?小結(jié)小結(jié) 和其他物體相比、看位置是不是移動(dòng)了,判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。利用方向和距離來(lái)描述物體位置。權(quán)權(quán)書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)指指導(dǎo)導(dǎo)左左窄窄長(zhǎng)長(zhǎng),右右寬寬短短?!坝钟帧蹦┠┕P筆舒舒展展。qun顛顛書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)指指導(dǎo)導(dǎo)左左右右等等寬寬。“真真”最最后后一一筆筆變變點(diǎn)點(diǎn)。din勢(shì)勢(shì)書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)指指導(dǎo)導(dǎo)“力力”撇撇的的起起筆筆在在豎豎中中線線上上。sh跤跤摟摟仗仗鞭鞭欺欺撓撓扳扳腕腕剃剃腮腮疤疤監(jiān)監(jiān)侄侄喉喉嚨嚨半半包包圍圍結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)no撓撓結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu):部首:部首:書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)指指導(dǎo)導(dǎo):左左右右扌扌“扌扌”長(zhǎng)長(zhǎng)而而宜宜正正;右右部部斜斜鉤鉤伸伸展展到到位位。

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