《遺傳信息的攜帶者----核酸》教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):157804448 上傳時(shí)間:2022-09-30 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?74KB
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1、第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸 —、教材分析 《遺傳信息的攜帶者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)核酸的種類及在細(xì)胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、學(xué)會(huì)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的方法。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)放在細(xì)胞層面,讓學(xué)生了解核酸在細(xì)胞中的分布以及核酸能成為遺傳信息攜帶者的原因。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): (1) 說(shuō)出核酸的種類以及核酸在細(xì)胞中的分布。 (2) 掌握核酸的結(jié)構(gòu)和功能 2. 能力目標(biāo): 通過(guò)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察細(xì)胞中的DNA和RNA的方法。 3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): (1)

2、 通過(guò)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 (2) 通過(guò)分析DNA的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 核酸的結(jié)構(gòu)和功能。 教學(xué)難點(diǎn): 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。 四、學(xué)情分析 我們的學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生對(duì)于臨時(shí)裝片的制作都不熟練,所以講解時(shí)需要詳細(xì)。 五、教學(xué)方法 1.實(shí)驗(yàn)法:觀察核酸在細(xì)胞中的分布。 2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

3、:預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”,初步把握實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件的制作,課前預(yù)習(xí)內(nèi)容,,課后延伸拓展知識(shí)。 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置:兩人一組,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)。課前打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗通風(fēng),課前準(zhǔn)備好顯微鏡、生理鹽水、吡羅紅甲基綠染色劑、消毒牙簽、酒精燈等材料用具。 七、 課時(shí)安排: 2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一) 預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對(duì)性。 (二) 情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 利用“問(wèn)題探討”喚起學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體展示目標(biāo),然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題,核酸在細(xì)

4、胞中的分布。 (三) 合作探究、精講點(diǎn)撥。 探究一:觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布。多媒體展示該實(shí)驗(yàn)的的目的要求、材料用具。重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)原理。 [實(shí)驗(yàn)]觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,教師指導(dǎo)每個(gè)小組的學(xué)生分別觀察1——2種材料,通過(guò)歸納總結(jié),得出DNA和RNA在細(xì)胞中分布的特點(diǎn)。 ⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治? 本實(shí)驗(yàn)是利用特殊的染色劑對(duì)DNA、RNA的不同著色反應(yīng)來(lái)探究DNA、RNA在真核細(xì)胞中的分布位置。 ⑵實(shí)驗(yàn)原理分析 甲基綠+DNA→呈現(xiàn)綠色 吡羅紅+RNA→呈現(xiàn)紅色 兩種染色劑不是單獨(dú)使用,而是混合使用。 ⑶幾種液體在實(shí)驗(yàn)中的作用 0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮細(xì)

5、胞正常形態(tài) 8%鹽酸……①改變細(xì)胞膜等的通透性 ②使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分解 蒸餾水……①配制染色劑;②沖洗載玻片 ⑷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)結(jié)論 現(xiàn)象 結(jié)論 綠色明顯,集中且接近細(xì)胞中央 DNA主要集中分布于細(xì)胞核中 綠色周?chē)募t色范圍較廣 RNA廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)中 探究二:核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈 教師提出下列問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀教材P28——29相關(guān)問(wèn)題。 ⑴核酸的組成元素有哪些? ⑵核酸的基本組成單位是什么? ⑶核苷酸又是由什么組成的? ⑷核苷酸分為幾類? ⑸DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的? ⑹DNA和RNA有何不同? ⑺什么是遺傳信息? ⑻核酸分

6、子的多樣性是如何體現(xiàn)的? 教師歸納:⑴核酸的分子結(jié)構(gòu)層次。 ⑵核苷酸組成示意圖。 ⑶DNA和RNA的比較。 核 酸 種 類 項(xiàng) 目 DNA RNA 結(jié)構(gòu) 規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 通常呈單鏈結(jié)構(gòu) 組成的基本單位 脫氧核苷酸 核糖核苷酸 堿基 嘌呤 腺嘌呤(A)、 鳥(niǎo)嘌呤(G) 腺嘌呤(A)、 鳥(niǎo)嘌呤(G) 嘧啶 胞嘧啶(C)、 胸腺嘧啶(T) 胞嘧啶(C)、 脲嘧啶(U) 五碳糖 脫氧核糖 核糖 無(wú)機(jī)酸 磷酸 磷酸 (四)反思總結(jié)、當(dāng)堂檢

7、測(cè) 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。 (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸 一、核酸的種類和功能 1種類 DNA RNA 2、功能 二、核酸在細(xì)胞中的分布 DNA:主要分布在細(xì)胞核中,線粒體中、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA。 RNA:主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。 三、 核酸的分子結(jié)構(gòu) 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下做預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)

8、、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等,最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),課后進(jìn)行延伸拓展,以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布是課本上重要的學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn),在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生提升了生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。整堂課學(xué)生求知旺盛,復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化,親自動(dòng)手操作,加深了印象,提高了能力。生物學(xué)科是一門(mén)自然科學(xué),需要學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)必須做,時(shí)間長(zhǎng)了不做實(shí)驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力明顯下降,同樣也會(huì)影響學(xué)生的分析拓展能力。在小組的合作實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生動(dòng)手能力較好,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ醯膶W(xué)生就差一些。所以教師要著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性,特別是實(shí)驗(yàn)儀器的使用。 在后面的教學(xué)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué),更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也希望大家提出寶貴意見(jiàn),共同完善,共同進(jìn)步!

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