《課題3 水的組成》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題3 水的組成（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題3水的組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)和氣體的驗(yàn)純方法
2、 通過電解水的實(shí)驗(yàn)掌握水的組成
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 可燃性氣體的驗(yàn)純方法
2、 水的組成
教學(xué)難點(diǎn)：
電解水實(shí)驗(yàn)及水的組成
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境引入新課
猜謎語(yǔ)：用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗菜，都得請(qǐng)我來(lái)。 打一自然物質(zhì)
本節(jié)課同大家一起探究水的組成。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)和氣體的驗(yàn)純方法
2、 通過電解水的實(shí)驗(yàn)掌握水的組成
自主學(xué)習(xí)
一、氫氣（學(xué)生自學(xué)完成以下內(nèi)容）
1、 物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)臭、氣體、難溶于水、密度比空氣的小
2、 化學(xué)性質(zhì)：氫氣在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)
2、象是，該實(shí)
驗(yàn)說(shuō)明氫氣具有 性,文字表達(dá)式為, 屬于 反應(yīng)類型
3、驗(yàn)純方法：用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火，若聽到尖銳
的爆鳴聲則表明氣體不純，若聲音很小則表示氣體較純。
實(shí)驗(yàn)探究
二、水的組成
1、實(shí)驗(yàn)儀器、裝置
3、 演示實(shí)驗(yàn)（要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，看哪一組觀察的最詳
細(xì)）
4、 猜想正、負(fù)極所產(chǎn)生的氣體并設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法（小組討論）
5、 分析實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論
6、 課堂小結(jié)：
（1） 水 一通電——?dú)錃?+ 氧氣
（2）在化學(xué)變化中，分子破裂為原子，原子重新組合成新的分子
（3水是由氫元素和氧元素組成的
（4化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
課
3、堂練習(xí)
1、 在電解水的實(shí)驗(yàn)中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是 和，
體積比約為，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該 反應(yīng)屬于 反應(yīng)。
2、 關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中氫氣表現(xiàn)出化學(xué)性質(zhì)的是（）
A、產(chǎn)生的氫氣無(wú)色、無(wú)味
B、 試管中能收集氫氣，說(shuō)明難溶于水
C、 氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置
D、 將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽到尖銳的爆鳴聲
3、電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）
A. 水是由氫氣和氧氣組成的
B. 水是由氫元素和氧元素組成的
C. 水里有氫氣和氧氣
D. 將氫氣和氧氣混合就能得到水。
收獲評(píng)價(jià)
作業(yè)布置
配套練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)演練第2?6題
板書設(shè)計(jì)
課題三水的組成
一、氫氣
1、 物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)臭、氣體、難溶于水、密度比空氣的小
2、 化學(xué)性質(zhì)：可燃性 點(diǎn)燃
氫氣+氧氣—八''燃 件水
文字表達(dá)式：
3、驗(yàn)純方法：用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火，若聽到尖銳 的爆鳴聲則表明氣體不純，若聲音很小則表示氣體較純。
二、水的組成
直流電源 正極 負(fù)極
氣體
氧氣
氫氣
體積 1體積 2體積
水上
文字表達(dá)式：
件氫氣+氧氣
結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的
課后反思
如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系告知?jiǎng)h除，感謝你們的配合!
課題3 水的組成
