《蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理課件 第16章 16.1階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練專訓(xùn)1研究磁體的特性0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理課件 第16章 16.1階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練專訓(xùn)1研究磁體的特性0（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練SK版版 九九年級(jí)年級(jí)下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接12提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題34答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)BB階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練1【中考中考舟山舟山】為了得出條形磁鐵的磁性兩端強(qiáng)、中間為了得出條形磁鐵的磁性兩端強(qiáng)、中間弱的結(jié)論，某同學(xué)弱的結(jié)論，某同學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其其中中不能達(dá)到目的的不能達(dá)到目的的是是()階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練A將甲實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球?qū)⒓讓?shí)驗(yàn)中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B將乙實(shí)驗(yàn)中的兩根條形磁鐵相互平移靠近將乙實(shí)驗(yàn)中的兩根條形磁鐵相互平移靠近C將丙實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧測(cè)力計(jì)將丙實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵從掛有鐵
2、塊的彈簧測(cè)力計(jì)下向右移動(dòng)下向右移動(dòng)D將丁實(shí)驗(yàn)中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起將丁實(shí)驗(yàn)中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】甲實(shí)驗(yàn)將條形磁鐵逐漸靠近小鐵球時(shí)，會(huì)甲實(shí)驗(yàn)將條形磁鐵逐漸靠近小鐵球時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩端的鐵球先被吸引，表明條形磁鐵的磁性兩發(fā)現(xiàn)兩端的鐵球先被吸引，表明條形磁鐵的磁性兩端最強(qiáng)丙實(shí)驗(yàn)在條形磁鐵移動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)端最強(qiáng)丙實(shí)驗(yàn)在條形磁鐵移動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)先變小再變大，表明條形磁鐵的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)先變小再變大，表明條形磁鐵的磁性兩端最強(qiáng)丁實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)條形磁鐵吸引大頭磁性兩端最強(qiáng)丁實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)條形磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱
3、針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱【答案答案】B階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練2磁鐵都有兩極，小敏想用實(shí)驗(yàn)證明：斷磁鐵磁鐵都有兩極，小敏想用實(shí)驗(yàn)證明：斷磁鐵A、B端必端必有磁極小敏設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)方案，并進(jìn)行了有磁極小敏設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作其中的現(xiàn)象不可能觀察到的是實(shí)驗(yàn)操作其中的現(xiàn)象不可能觀察到的是()階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練A甲和乙甲和乙 B乙和丙乙和丙C丙和丁丙和丁 D丁和甲丁和甲階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】磁鐵斷開(kāi)后，磁鐵斷開(kāi)后，A端應(yīng)該為端應(yīng)該為S極，極，B端為端為N極題圖甲，極題圖甲，用鐵棒靠近斷開(kāi)的位置，由于
4、磁體的吸鐵性，鐵棒都會(huì)被吸引，用鐵棒靠近斷開(kāi)的位置，由于磁體的吸鐵性，鐵棒都會(huì)被吸引，即可以觀察到圖甲中的現(xiàn)象題圖乙，即可以觀察到圖甲中的現(xiàn)象題圖乙，A端應(yīng)該和端應(yīng)該和N極相吸引，極相吸引，B端應(yīng)該和端應(yīng)該和N極相排斥，即不可能觀察到圖乙的現(xiàn)象題圖丙，極相排斥，即不可能觀察到圖乙的現(xiàn)象題圖丙，鐵棒沒(méi)有磁性，斷開(kāi)處靠近鐵棒時(shí)，不可能出現(xiàn)被排斥的現(xiàn)象，鐵棒沒(méi)有磁性，斷開(kāi)處靠近鐵棒時(shí)，不可能出現(xiàn)被排斥的現(xiàn)象，即圖丙中的現(xiàn)象不可能題圖丁，即圖丙中的現(xiàn)象不可能題圖丁，A端和端和S極應(yīng)該相互排斥，極應(yīng)該相互排斥，B端和端和N極也應(yīng)該相互排斥，即可以觀察到圖丁所示的現(xiàn)象極也應(yīng)該相互排斥，即可以觀察到圖丁所示
5、的現(xiàn)象【答案答案】B階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練3學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識(shí)后，小明將一個(gè)條形磁鐵沿南北方向放學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識(shí)后，小明將一個(gè)條形磁鐵沿南北方向放置，把一枚小磁針?lè)诺綏l形磁體附近，如圖所示，小明發(fā)置，把一枚小磁針?lè)诺綏l形磁體附近，如圖所示，小明發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)兩極指向南北方向于是小明得出結(jié)論：現(xiàn)小磁針靜止時(shí)兩極指向南北方向于是小明得出結(jié)論：磁體靜止時(shí)，兩極一定指向南北方向請(qǐng)你使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)磁體靜止時(shí)，兩極一定指向南北方向請(qǐng)你使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明小明的結(jié)論器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明小明的結(jié)論不不正確正確要求簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要求簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象階段強(qiáng)化專
6、題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練解：實(shí)驗(yàn)步驟：在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再將條形磁解：實(shí)驗(yàn)步驟：在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再將條形磁體沿東西方向放置，觀察此時(shí)放在條形磁體周圍的體沿東西方向放置，觀察此時(shí)放在條形磁體周圍的小磁針的指向小磁針的指向?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)此時(shí)小磁針的指向不再指向南北方實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)此時(shí)小磁針的指向不再指向南北方向，而是指向了東西方向向，而是指向了東西方向階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練4某興趣小組在探究揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器中有一某興趣小組在探究揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器中有一個(gè)環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，個(gè)環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜
7、想于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練猜想一：磁極呈橫向分布猜想一：磁極呈橫向分布(如圖甲，左側(cè)為如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為極，右側(cè)為S極極)猜想二：磁極呈軸向分布猜想二：磁極呈軸向分布(如圖乙，上面為如圖乙，上面為N極，下面為極，下面為S極極)猜想三：磁極呈上中下分布猜想三：磁極呈上中下分布(如圖丙，上下面為如圖丙，上下面為N極，中部為極，中部為S極極)階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定猜想三是錯(cuò)誤根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定猜想三是錯(cuò)誤的你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是的你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是_【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】每個(gè)磁體只有兩個(gè)磁極每個(gè)磁體
8、只有兩個(gè)磁極一個(gè)磁體只可能有一個(gè)磁體只可能有兩個(gè)磁極兩個(gè)磁極階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)為了驗(yàn)證其他猜想，他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛為了驗(yàn)證其他猜想，他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛起來(lái)起來(lái)(如圖丁所示如圖丁所示)，結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能，結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止這說(shuō)明猜想保持靜止這說(shuō)明猜想_是錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】如果磁極呈橫向分布，按題圖丁所示的方式懸如果磁極呈橫向分布，按題圖丁所示的方式懸掛起來(lái)，靜止時(shí)應(yīng)該是掛起來(lái)，靜止時(shí)應(yīng)該是N極指北、極指北、S極指南，不可能在極指南，不可能在任意位置保持靜止顯然，磁極不可能呈橫向分布任意位
9、置保持靜止顯然，磁極不可能呈橫向分布【答案答案】一一階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩下的一個(gè)猜想是否正請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩下的一個(gè)猜想是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案主要器材：主要器材：_.簡(jiǎn)要做法簡(jiǎn)要做法：_.如何判斷如何判斷：_.階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】本題也可根據(jù)磁體的指向性來(lái)判斷方案：用本題也可根據(jù)磁體的指向性來(lái)判斷方案：用一根細(xì)線將其懸掛起來(lái)一根細(xì)線將其懸掛起來(lái)(如圖所示如圖所示)，如果它靜止時(shí)總是，如果它靜止時(shí)總是指向南北方向，也能說(shuō)明猜想二是正確的指向南北方向，也能說(shuō)明猜想二是正確的【答案答案】小磁針；將小磁針置于磁環(huán)周圍小磁針；將小磁針置于磁環(huán)周圍不同處；多次觀察小磁針?lè)€(wěn)定后兩極的指不同處；多次觀察小磁針?lè)€(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理課件 第16章 16.1階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練專訓(xùn)1研究磁體的特性0
