趣味剪紙教案 (2)
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1、弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:了解美麗的剪紙藝術(shù) 教學(xué)目的: 1. 通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。 2. 通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。 教學(xué)重、難點: 通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。 教學(xué)準備:教學(xué)課件 剪刀、彩紙 、筆 教學(xué)過程: 一、欣賞網(wǎng)絡(luò)剪紙作品,感受剪紙藝術(shù)的美。 學(xué)生討論,說一說喜歡哪一副作品,為什么? 二、教師講解剪紙的基本步驟: 1.折紙、裁紙。 2.畫草圖。 3.剪、刻圖樣。 三、想一想要創(chuàng)作一副什么作品? 四、教師講解注意事
2、項。 五、學(xué)生動手創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 六、作品展示,講評。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:奇妙的剪紙 教學(xué)目的: 1、實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。 3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重、難點: 學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的 教學(xué)準備:實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙 教學(xué)過程: 一、作品欣賞。 教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)
3、,尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等) 二、研究方法。 (1)引導(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點? (2)教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問:這張剪紙是什么圖形?這樣漂亮的圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎? (3)談話:大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案? 三、作品創(chuàng)作。 1、嘗試創(chuàng)作。 學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。 指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。 選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。 學(xué)生獨立完成后互相交流,教師了解學(xué)生活動情況,并展示學(xué)生的作品,師生共同點
4、評。 2、獨立創(chuàng)作。 談話:想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來剪? 學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作,后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。 3、提高階段。 讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。 提問:用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案? 學(xué)生思考,獨立動手剪一剪,教師巡視學(xué)生活動情況,并參與討論交流。 四、全課小結(jié)。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:剪水果 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法,能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案,并組合成一幅完整的畫面。 2.使學(xué)生受到美的教育,能在
5、實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣,以及合作能力。 教學(xué)重、難點: .使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法,能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案,并組合成一幅完整的畫面。 教學(xué)準備:課件及剪紙實物,剪紙圖案若干。 教學(xué)過程: 一、出示圖片,欣賞。 剪紙具有悠久的歷史,它的制作,總體上分為單色和彩色兩種。同時,又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。 二、教師示范,講解制作步驟。 提示學(xué)生要注意用剪安全,放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生,剪下的碎紙片要堆放好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 剪紙的制作過程: 1、折---剪紙前,應(yīng)根
6、據(jù)物品的特征,選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。 2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征,在剪紙前,應(yīng)將所剪形象,在折好的紙上用筆輕輕勾出,然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 3 、剪---即是將畫在紙上的形象,用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法,還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。 4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上,根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如:在過于空洞的地方添加一些配景,將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要,把剪下的紋樣,貼在顏色適當?shù)募埳?。并為自己的作品取個好聽的名字。 三、動手創(chuàng)作 學(xué)生自己動手制作,采用小組分工合作的形式,把剪出來的作品組合
7、成一幅完整的圖畫。 學(xué)生伴樂練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(屏幕投出“溫馨提示”) 四、展示各小組的作品,互相觀摩、評價。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:喜字剪紙 教學(xué)目的: 1、知識與技能目標:了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征,掌握剪雙喜的方法和步驟。 2、過程與方法目標:能運用對折的手法剪出雙喜。學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜。 3、情感與態(tài)度目標:鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的雙喜,激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。 教學(xué)重、難點: 了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征,掌握剪雙喜的方法和步驟。 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 一、教師活動預(yù)設(shè) 1.情景導(dǎo)課: 師言:
8、今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù),一張紙老師只剪兩個口,就能使它變成一個字 2.教師演示 提問:老師剪這個雙喜用了什么方法? 師言:為什么通過折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來觀察這個雙喜。 3.出示雙喜 4.指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜 5.總結(jié):雙喜是由兩個喜字組成,每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手 法來剪喜字 師言:剪喜字的方法很多,今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。 二、新課學(xué)習(xí) 1.出示課題 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法 3.指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙 4.總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。 5.教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖 6.多媒體出示的喜字圖片 師言:比較復(fù)雜的喜字我
9、們無法在一節(jié)課里完成,我們可以設(shè)計一些簡單好看的喜字。 7.欣賞教師范作 三、實踐創(chuàng)作 1.指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作 2.作品展示 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:拉花剪紙 教學(xué)目的: 1.什么叫作拉花,拉花制作的過程 2.讓學(xué)生掌握幾種簡單的拉花方法 教學(xué)重、難點: 1.初步了解拉花制作的步驟 2.用學(xué)到的知識制作拉花 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 1. 組織教學(xué)(檢查學(xué)生的用具、進行適當?shù)恼{(diào)配) 2. 進入新課: 同學(xué)們:你們看這是一張普通的作業(yè)紙,搭在兩個土墩上,當做橋面看,用一支粉筆當做人或者車,能通過橋
10、嗎?教師:“能”,昨晚實驗后,教師小結(jié)。紙是我國的四大國發(fā)明之一,紙同樣有許多用途,不僅可以寫字、作畫、折疊、游戲等,還可以做剪紙、做立體紙工。今天,讓我們來學(xué)習(xí):紙拉花,這是紙的一種用途之一,下面我們就來學(xué)習(xí)。 板書課題《剪紙拉花》兩課時 3.講授新課,欣賞教師的作品,激發(fā)學(xué)生的興趣 簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝——折、剪、曲、拉 把彩色紙制成筒狀或剪成自已需要的形狀 紙筒作圖:按照結(jié)構(gòu)圖剪紙 學(xué)生根據(jù)所做的作品,在鞏固下做拉花的幾種做法 老師針對學(xué)生不會做的地方給予指導(dǎo) 把學(xué)生的作品、拿到講臺展覽 讓學(xué)生觀察自已做好了的拉花,并且回答自已拉花的構(gòu)造 弘文學(xué)校學(xué)校課
11、程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:團花剪紙 教學(xué)目的: 1、情感與態(tài)度:了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一,激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的愛好。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。 2. 知識與技能:學(xué)習(xí)并能夠剪出對稱折疊剪紙。 3、過程與方法:用折疊方法剪出作品,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)重、難點: 使用剪刀、刻刀等工具制作對稱折疊剪紙 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 欣賞各式折疊對稱團花剪紙作品 二、欣賞折疊對稱剪紙,了解剪紙?zhí)?/p>
12、點、用途: 1、學(xué)生觀看剪紙作品 2、學(xué)生觀察并思考:這些作品有什么特點?做什么用? 三、學(xué)習(xí)制作方法: 1、播放折疊對稱剪紙,學(xué)生觀察制作方法。 2、講解重點:對稱折疊方法,設(shè)計圖案。 讓學(xué)生仔細觀察圖案,小組討論。(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折,也可以斜折。)每個學(xué)生可多準備幾張彩紙,折疊好后,先設(shè)計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線,外框呈圓形;畫一條直線,就呈多邊形),然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。 四、根據(jù)講解和操作示范,學(xué)生開始制作。教師巡視。 五、交流展示。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:魚形剪紙 教學(xué)目的: 1.初步認識剪紙語
13、言的審美特征,用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。 2.激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中,積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。 3.在欣賞中使學(xué)生得到美的享受,在操作中體驗創(chuàng)作的快樂,始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛. 教學(xué)重、難點: 體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感,制作有自己想法的剪紙作品。 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入:(欣賞分析,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力) 教師出示兩類剪紙作品(1)民間剪紙:動物、植物、人物~~~ (2)兒童剪紙:(各種題材)激發(fā)學(xué)生興趣。 二、展開教學(xué):
14、 1.展示兩幅不同形式的魚形剪紙:對稱式與不對稱式 學(xué)生觀察找出不同,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)——學(xué)習(xí)對稱的魚形剪紙。(板書課題) 2.教師逐層引導(dǎo)分析:1)外形:簡單概括,不宜繁瑣 2)花紋:花紋的鏤空有規(guī)律,整體感強。(通過對比理解花紋的整體感,學(xué)生易于接受) 3)眼睛:學(xué)生觀察眼睛特點,教師直觀演示。這一環(huán)節(jié)是本課的重點,以教師引導(dǎo),學(xué)生觀察總結(jié)。 三、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,注意安全。(出示一些優(yōu)秀作品,并播放音樂營造輕松、愉快的氛圍。) 四、學(xué)生展示作品,教師與學(xué)生共同講評 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:窗花剪紙 教學(xué)目的: 1、
15、 通過同伴間的自由探索和交流,初步學(xué)習(xí)剪窗花的技能,感受剪紙作品的對稱美。 2、 嘗試沿輪廓線剪出簡單紋樣,能保持好鏤空紋樣的連接與完整性。 3、 在欣賞和創(chuàng)作的過程中,萌發(fā)對我國傳統(tǒng)民間手工藝術(shù)的喜愛之情。 教學(xué)重、難點: 初步學(xué)習(xí)剪窗花的技能,感受剪紙作品的對稱美。 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 1.觀察、欣賞教室里的剪紙作品,激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣。 師:今天我們的教室和平時有什么不同呀? 那小朋友們你們知道我們一般什么時候會貼窗花嗎?人們喜歡用它來裝飾哪里呢? 好,我們的小朋友都回答的很棒。現(xiàn)在宋老師手中有一幅很大的窗花,我想請小朋友們來仔細觀察一下它,
16、待會宋老師要提問了。這幅窗花作品上有什么樣的花紋?這個窗花漂亮嗎?你們想不想也剪一個??? 2.示范 好那你們操作之前老師想先請小朋友們睜大眼睛看老師剪一個。 l 將色紙對角折成三角形 l 再對角折兩次 l 在折好的三角形色紙上隨意剪造型,注意連著的一邊不能剪斷。 l 將剪好的色紙輕輕打開成窗花粘貼在底紙上,裝入袋中。 3.學(xué)生剪紙創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂) l 提醒學(xué)生時注意邊角對齊。 l 強調(diào)勾勒紋樣的大小、粗細適中,注意不要將花紋剪斷。 l 引導(dǎo)剪好的幼兒在作品背面的中心和四周抹少量漿糊,平整地黏貼在底紙上,裝進塑料袋中。 4.評價與欣賞 引導(dǎo)幼兒互相欣賞
17、作品,教師及時表揚鼓勵幼兒。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:五瓣花剪紙 教學(xué)目的: 1、訓(xùn)練孩子們的眼和手,刺激了孩子們大腦和神經(jīng)的發(fā)育。 2、提高了孩子們的手工剪紙圖解能力,使孩子們從中鍛煉提高,成長進步。 3、示范、臨摹,使學(xué)生掌握剪紙的技巧方法,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新能力和實踐能力 教學(xué)重、難點: 學(xué)會五瓣花的不同剪法 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 一、引入 1.做律動。 2.復(fù)習(xí)三瓣花、四瓣花 分別找學(xué)生上前折疊三瓣花、四瓣花。 3.展示五瓣花的剪紙 二、演示 1.出示課件 2.教師演示并講授折疊五角
18、星 3.出示課件五瓣心形花瓣剪法教師并演示,示范折疊、剪。 師示范用正方形紙對折成三角形,由長邊向?qū)呎?,在五分之四位置,再對折折好的三角形,剩下的三角形向后折,剪刀在尖三角上剪弧線。最后裝飾。 4.請個別學(xué)生上前嘗試 重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。 三、學(xué)生動手操作 巡視、指導(dǎo)、最后點評 四、做練習(xí) 鞏固知識、及時了解學(xué)情,點評優(yōu)秀作品,提高興趣。 弘文學(xué)校學(xué)校課程教學(xué)設(shè)計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容:蝴蝶剪紙 教學(xué)目的: 1.了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 2.運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式,完成一件美術(shù)作品,通過
19、設(shè)計制作來表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點: 學(xué)會蝴蝶的不同剪法 教學(xué)準備:剪刀 彩紙 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材,歡度春節(jié)的各種活動:劃旱船、舞龍、貼窗花等等。 二、學(xué)習(xí)新課 1.教師出示浦江剪紙作品,向?qū)W生問:這是一幅什么作品?學(xué)生回答:剪紙。 2.剪紙的基本類型(以講解為主的教學(xué)) 剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一,剪紙的類型,多種多樣,窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種,它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福,形式上則要求熱鬧,火紅,有看頭,起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 3.剪紙的基本技法 陰刻:圖案上的裝飾紋樣被(剪)去,形成鏤空
20、效果,一般要求線線相斷。 陽刻:將圖中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。 一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的,它們互相連接,互相映襯,構(gòu)成一幅完美的畫面。 4.剪紙常用的裝飾紋樣 :鋸齒紋, 魚鱗紋, 月牙紋, 5.探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(蝴蝶表情) 欣賞蝴蝶剪紙。 討論分析,交談感受,討論點,線面不同,組合表現(xiàn)的不同美感。 學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征,結(jié)合以上結(jié)論,從外形,裝飾紋樣等方面分析 6.教師給學(xué)生做剪紙示范。 7.學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設(shè)計,教師針對設(shè)計中出去的問題加以引導(dǎo),講課設(shè)計剪刻步驟 三、展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖 2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)校課程(趣味剪紙)備課 學(xué) 校:黃島區(qū)弘文學(xué)校 班 級: 二年級二班 任課教師: 夏艷艷
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