合理安排課余生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì).doc

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《合理安排課余生活》活動(dòng)方案 適用年級(jí)：三至六年級(jí) 活動(dòng)背景： 1、開(kāi)展本次活動(dòng)的必要性：三至六年級(jí)是小學(xué)生校園生活的重要階段。從三年級(jí)開(kāi)始，他們的心理、課程都和一二年級(jí)有很大的差別。如果不能合理安排課余生活，學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)受到很大影響，再者現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步進(jìn)步很快，科技發(fā)展迅速，電腦和手機(jī)等也很快進(jìn)入他們的生活，雖然他們比起一二年級(jí)年齡稍微大了一點(diǎn)，但是自制力還是不夠。所以，合理安排學(xué)生的課余生活就顯得勢(shì)在必行。 2、開(kāi)展本次活動(dòng)的重要性：課余生活是學(xué)生生活的重要組成部分?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了豐富多彩的課余生活，不再局限于寫作業(yè)、打游戲等。但如今有些家長(zhǎng)太過(guò)溺愛(ài)孩子，或者有一些年輕父母外出打工，留下了一些留守兒童，讓年邁的爺爺奶奶來(lái)照顧，不免有些心有余而力不足，因此對(duì)孩子的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，所以開(kāi)展本次活動(dòng)很重要。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解三至六年級(jí)學(xué)生的愛(ài)好和不良習(xí)慣。 2、鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下制定合理的課余計(jì)劃，參加有意義的課余生活，不僅強(qiáng)身健體，更要豐富精神領(lǐng)域。 3、用合適的方法使他們摒棄不良習(xí)慣，形成良性循環(huán)的生活習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 第一階段：活動(dòng)主題確定階段 目標(biāo)：提出學(xué)生課余生活存在的的問(wèn)題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行分析。 1.學(xué)生自主搜集有關(guān)課余生活的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課余生活存在的問(wèn)題。 2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“合理安排課余生活”這一主題進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生從課余生活的時(shí)間、進(jìn)行課余生活調(diào)查的條件、預(yù)期成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立本課題研究的內(nèi)容。 3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。 4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要，在家長(zhǎng)的幫助下制定活動(dòng)計(jì)劃。 第二階段： 活動(dòng)實(shí)施階段 目標(biāo)：根據(jù)所確定的活動(dòng)主題，對(duì)所了解的課余生活進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分析，查找出更適合自身發(fā)展的課余生活。對(duì)優(yōu)秀的課余活動(dòng)學(xué)校要加以宣傳和推廣。 實(shí)施要點(diǎn)： 1、對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷可詳細(xì)一點(diǎn)。 　 2、對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、監(jiān)督，并保留學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)的資料：圖片或視頻。 3、每周各班組織一次課外活動(dòng)班會(huì)，以班級(jí)為單位對(duì)上周的課余生活進(jìn)行討論，每人寫一篇小結(jié)，比較各種不同的課余生活所帶來(lái)的不同效果。 4、利用搜集到的資料，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，可以是文字，也可以是圖片或視頻。 5、月底對(duì)所有的班級(jí)資料進(jìn)行匯總，選擇優(yōu)秀的活動(dòng)進(jìn)行展覽。 6、學(xué)期中組織一部分家長(zhǎng)作為志愿者，在全校范圍內(nèi)對(duì)所有三至六年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀課余活動(dòng)資料，進(jìn)行評(píng)比，選拔出適合學(xué)生發(fā)展的課余活動(dòng)，在校園內(nèi)推廣。 　　 7、學(xué)期末進(jìn)行全校三至六年級(jí)學(xué)生課余生活評(píng)比，選拔出適合提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)，進(jìn)行更大范圍的宣傳和推廣。 　　 第三階段：總結(jié)、交流階段 目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 實(shí)施要點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生整理寫出課余生活的小結(jié)。（按文字、圖片等分類整理）。 2.教師根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 3.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)確定課余生活交流的方式，篩選之后對(duì)優(yōu)秀的課余生活進(jìn)行推廣。 《合理安排課余生活》課時(shí)安排 第一課……………………………………………………主題生成課 第二課……………………………………………………活動(dòng)指導(dǎo)課 第三課……………………………………………………中期反饋課 第四課……………………………………………………展示交流課 第一課時(shí)　主題生成課 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)圍繞“課余生活”這個(gè)主題提出1-2個(gè)有意義的問(wèn)題，并確定調(diào)查方向。 2.在各班分成若干個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。 3.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí)。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)分析、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：有關(guān)了解到的學(xué)生課余生活資料（圖片、視頻）。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)自己課余生活的資料。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題 1.播放學(xué)生課余生活資料。、 師： 看完這些圖片，你想說(shuō)些什么？ 2.師：聽(tīng)過(guò)剛才同學(xué)們的話，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)自身課余生活了解詳細(xì)，但對(duì)他人的課余生活缺乏了解，也很少能辨別出課余生活優(yōu)劣。今天，我們就來(lái)探討一下，怎樣來(lái)合理安排課余生活？ 二、交流話題，確定活動(dòng)主題 1.在組內(nèi)提出具體的研究問(wèn)題。 你最想知道哪些課余生活的方式？ 發(fā)放調(diào)查表，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互相調(diào)查，并填寫調(diào)查表。 全員參與，輕聲交流 2.展示交流，歸納問(wèn)題 （1）學(xué)生交流，出示最想知道的問(wèn)題：例如：我們都有哪些課余生活？我們的課余生活好不好？ （2）指導(dǎo)大家把課題上升到理論層面。 3.確定活動(dòng)主題 師： 通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是怎樣安排課余生活才是合理的，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“合理安排課余生活”。 三、確定小組研究的課題 1.師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于課余生活的問(wèn)題。我們先來(lái)篩選一下這些問(wèn)題的要點(diǎn)。 問(wèn)題一：合理的課余生活有哪些。 問(wèn)題二：怎樣看待這些安排方式。 2、在小組范圍內(nèi)研究這些課題 四、制定小組研究方案。 1.幫助學(xué)生在組內(nèi)制定研究方案 2.展示、交流研究方案 重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否合理；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。 3.根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你接下來(lái)打算怎樣實(shí)施？ 六、作業(yè)：課下由組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。 第二課 方法指導(dǎo)——學(xué)會(huì)調(diào)查 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，掌握調(diào)查的方法和技巧。 2.通過(guò)模擬調(diào)查，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察、分析能力，增強(qiáng)合作意識(shí)、分析能力。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。 2.掌握采訪調(diào)查。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)調(diào)查表格 活動(dòng)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入 老師：。上節(jié)課，我們圍繞《合理安排課余生活》，得出兩個(gè)問(wèn)題：合理的課余生活有哪些；怎樣看待這些安排方式。 老師：這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)怎樣調(diào)查。（板書(shū)課題） 二、討論交流，明確方法 1.出示調(diào)查表格 師：出示調(diào)查表格，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)調(diào)查的技巧在哪里。 師：調(diào)查要有目的性、針對(duì)性。首先確定調(diào)查對(duì)象，確定他的典型性，其次，確定調(diào)查問(wèn)題的設(shè)置，使之具有代表性。 2.生自主設(shè)計(jì)“調(diào)查表格”： 師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“調(diào)查表格”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“調(diào)查表格”吧！ （學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查表格） 3.討論交流“調(diào)查表格” 師：剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“調(diào)查表格”，到底哪一組的調(diào)查表格更符合實(shí)際？ 小組1： 調(diào)查對(duì)象：班級(jí)優(yōu)秀生 調(diào)查問(wèn)題：你課余時(shí)間除了學(xué)習(xí)都做什么？ 調(diào)查時(shí)間：周六上午 調(diào)查結(jié)果：做家務(wù)；澆花；踏青 小組2： 調(diào)查對(duì)象：班級(jí)中等生 調(diào)查問(wèn)題：你課余時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？除了學(xué)習(xí)，你還想到做什么？ 調(diào)查結(jié)果：抽出一部分時(shí)間學(xué)習(xí)，然后做家務(wù)，和同學(xué)一起練跆拳道 小組3： 調(diào)查對(duì)象：班級(jí)差等生 調(diào)查問(wèn)題：你課余時(shí)間首先要去做什么？ 調(diào)查結(jié)果：首先完成老師布置的作業(yè)，然后去根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行實(shí)施，如畫畫、打球等 老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要合理，有明確的目的性 4.調(diào)查的技巧： 師：好了，各組“調(diào)查問(wèn)題”都設(shè)計(jì)好了，在調(diào)查中，你認(rèn)為還要注意什么呢？ 　?。ㄕf(shuō)話要有禮貌，舉止大方得體；記清每一個(gè)問(wèn)題和想得到的結(jié)果；提問(wèn)時(shí)簡(jiǎn)潔扼要。） 三、實(shí)地調(diào)查，完善表格 四、評(píng)價(jià)總結(jié)： 師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，祝大家成功。下課。 第三課時(shí) 中期反饋課 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法； 2.通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：了解各小組的活動(dòng)情況。 學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，我知道有些小組的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起匯報(bào)交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。 二、展示交流 1.學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研究過(guò)程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)。） 2.小組分別展示匯報(bào)。 預(yù)設(shè)（一）：不會(huì)選取資料 出示兩份資料： 資料一：幼嫩名優(yōu)綠茶可用玻璃杯沖泡，既可品嘗茶湯的甘醇，又可欣賞茶芽在水中伸展的優(yōu)美姿態(tài)。沖泡水溫90攝氏度左右。 資料二：綠茶的種類繁多，包括：西湖龍井、惠明茶、洞庭碧螺春、午子仙毫、黃山毛峰、信陽(yáng)毛尖、平水珠茶、峨眉竹葉青…… 對(duì)比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生交流） 教師總結(jié)：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行比較、整合，結(jié)合自己的研究問(wèn)題，就會(huì)得出自己需要的資料。 預(yù)設(shè)（二）缺少實(shí)踐體驗(yàn) 出示：品毛尖茶記 2g/100cc，玻璃蓋碗，礦泉水煮沸涼置到微燙手，下投，不蓋。干茶，細(xì)圓墨綠，清香馥郁，披毫濕茶香顯，湯綠稍濁。 1水，清香，稍滑，回甘淺，后有輕澀。2水，清醇回甘帶甜，口內(nèi)“沙”感，欠爽。3水，略同上。4水，略同上。5水，茶味減，仍水醇。 聽(tīng)說(shuō)華北除了信陽(yáng)，均不產(chǎn)茶。一喝就能感到和江南的茶不一樣。記得一人兄講過(guò)：這茶有咸味，以及葷素之談。第二次品此茶似有感悟。 討論交流：看了這篇“茶記”，大家有什么感受？（學(xué)生交流、提出建議） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本15頁(yè)的茶記。你有什么收獲？ 師總結(jié)：我們只有親自試一試才能體會(huì)沖泡茶葉、品茶的樂(lè)趣。只有不斷地把自己泡茶、品茶的過(guò)程和體會(huì)記錄下來(lái)，才能逐漸成為真正的品茶高手。 3.總結(jié)前段成果。 4.教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。 （1）資料整理方面。（沏茶研究主要將泡茶步驟整理出來(lái)，尤其是什么叫高沖、低泡？泡茶的水溫和時(shí)間一一記清楚。其他有關(guān)茶的資料可以不留存。品茶研究主要將品茶的禮儀記清楚。最好錄個(gè)相，以便學(xué)習(xí)品茶禮儀。） （2）實(shí)踐體驗(yàn)方面。（實(shí)踐沏茶、品茶活動(dòng)可以借助小組搜集的資料利用下午課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)老師一道練習(xí)也可以在家與家長(zhǎng)一起練習(xí)，注意把練習(xí)的過(guò)程寫下來(lái)。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)實(shí)踐的感悟。） 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的交流探討，我們解決了本組在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，預(yù)祝大家順利完成研究任務(wù)。 四、作業(yè) 1.繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2.各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報(bào)展示課 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)品飲毛尖茶的方法； 2.通過(guò)匯報(bào)展示提高表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力； 3.通過(guò)展示交流體會(huì)“茶文化”的精髓，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感； 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)健康品飲毛尖茶，體會(huì)“茶文化”的精髓。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：評(píng)價(jià)表　　　　學(xué)生：匯報(bào)資料 活動(dòng)過(guò)程： 一、回顧引入 1、播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了那些活動(dòng)？活動(dòng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。 二、匯報(bào)展示 1.老師：我們四個(gè)小組分別進(jìn)行了沏茶、敬茶、品茶研究。下面按組的順序依次進(jìn)行展示。 第一小組展示：沏茶的方法(研究報(bào)告) 工具：玻璃杯，茶匙。 水溫：85-90°C，水溫太高或者是太低都會(huì)直接影響毛尖茶的沖泡品質(zhì)。選用山泉水最好，純凈水也是不錯(cuò)的。自來(lái)水不適合沖泡毛尖茶（堿性太大）。 比例：1克毛尖茶，50克水。毛尖茶不能太濃。 方法：（1）在沖泡之前首先要凈杯。杯子用開(kāi)水燙一遍。尤其是冬天更應(yīng)該在沖泡之前對(duì)杯子進(jìn)行溫杯，防止杯子因溫度差異造成杯子破裂。不能用帶蓋的杯或壺，因沏信陽(yáng)毛尖茶時(shí)不能捂、蓋，否則茶葉變黃。 （2）先把水倒入三分之一滿，放入茶葉，用手輕輕搖動(dòng)杯子，讓茶能夠濕潤(rùn)并充分舒展，然后把水倒入七分滿。把水倒入七分滿是綠茶通用的沖泡方法，正所謂是“七分水三分情”。 （3）沖泡好立即飲用。防止?fàn)I養(yǎng)成分氧化流失，失去毛尖原有的營(yíng)養(yǎng)成分和價(jià)值。 師：我們剛才聆聽(tīng)了第一組關(guān)于沏茶報(bào)告同學(xué)們有什么收獲？請(qǐng)你客觀的評(píng)價(jià)一下。（學(xué)生自由交流） 師小結(jié)：今天老師才知道沖泡毛尖茶是不能蓋蓋的？謝謝第一組同學(xué)給我們帶來(lái)了詳細(xì)的沏茶方法。我們已經(jīng)知道了該如何沏好毛尖茶有請(qǐng)第二小組現(xiàn)場(chǎng)表演一下吧。 2.第二小組派代表現(xiàn)場(chǎng)表演沏茶。 學(xué)生評(píng)價(jià)后教師小結(jié)：真是說(shuō)得好不如做得好，通過(guò)這兩個(gè)小組的說(shuō)做結(jié)合讓我們更加明白了沏茶的技巧誰(shuí)來(lái)在總結(jié)一下。 生：（1）取茶（2）洗茶，洗茶講究一個(gè)“快”字，只要把茶葉的香味喚醒即可，無(wú)需泡出茶味。（3）泡茶：泡茶講究高沖：沖泡茶葉需高提水壺，水自高點(diǎn)下注，使茶葉在壺內(nèi)翻滾，散開(kāi)，以更充分泡出茶味。低泡：泡好的茶湯即可倒入濾杯，此時(shí)玻璃杯與濾杯之距離，以低為佳，以免茶湯內(nèi)之香氣無(wú)效散發(fā)，俗稱“低泡”。（4）分茶：濾杯內(nèi)之茶湯再行分入杯內(nèi)，杯內(nèi)之茶湯以七分滿為度。（這個(gè)環(huán)節(jié)為了強(qiáng)化沏茶藝術(shù)） 3.第三、四組學(xué)生匯報(bào)。 師：我們現(xiàn)在知道了如何沏茶該怎樣敬茶、品茶，請(qǐng)第三組、第四組同學(xué)聯(lián)合上臺(tái)匯報(bào)。（兩組各派一名代表上臺(tái)表演敬茶、品茶。） 老師：我想同學(xué)們一定有很多的想法，大家盡情說(shuō)一說(shuō)吧。 生：我知道了品信陽(yáng)毛尖茶可從觀、聞、入口三個(gè)方面去做。觀：沏開(kāi)的茶觀其顏色（湯清葉綠微黃）；聞：信陽(yáng)毛尖茶沏開(kāi)后味清香宜人（砌茶的流程中第二步，當(dāng)杯中的水倒掉后香味已出來(lái)）；入口：茶水入口微苦，入喉甘甜而不澀（小山茶入口澀），越喝越甜。 生：敬茶。敬茶的時(shí)候，要雙手拿杯子的下半部分，切不可觸摸到杯沿，舉杯與眉毛齊高，彎腰說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。 品茶：接過(guò)茶后注視敬茶人1至2秒，以示感謝，先觀其色，聞其香，再品其味。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生親眼目睹沏茶、敬茶、品茶禮儀，體會(huì)我國(guó)茶文化的精髓，對(duì)祖國(guó)的茶藝文化充滿自豪和熱愛(ài)之情。 3、 評(píng)價(jià)。 填寫評(píng)價(jià)表 4、 總結(jié)： 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說(shuō)寫什么？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好，談收獲也好。 2.寫一篇活動(dòng)總結(jié) ―12―