光合作用(第1課時)-PPT課件.ppt

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1、浙江省蒼南縣靈溪八中 蔡景慶 老師,光合作用(第1課時),,一、光合作用的過程,1、定義:光合作用就是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成為貯存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。,2、下面幾個實驗的探究,看看能說明什么問題?,取一株在暗處放置一晝夜的天竺葵,選擇一片綠葉,將葉的一半用鋁箔紙夾住遮光。把天竺葵放在強光下4小時,再將這片葉取下,放在沸酒精中煮,到葉片褪綠后取出,在水中浸一下,攤平在玻璃皿上,滴上碘酒。,探究光合作用制造淀粉的實驗,實驗,,實驗現(xiàn)象,葉片見光部分遇到碘液_____________,而遮光部分遇到碘液____________________。,顯

2、藍色,無藍色(不變色),實驗結論,實驗表明了綠葉在_____下能夠制造______。,光,淀粉,說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉,條件是光。,問題討論:,1、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜,利用呼吸作用來分解原來儲存在植物體內(nèi)的淀粉等有機物,消除淀粉對實驗的影響。,2、為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置上下蓋嚴?,為了設置對比,證明綠葉光合作用需要光。,3、為什么要水浴加熱?,酒精易燃,不能直接加熱。,4、酒精中漂洗的作用是什么?,使葉片中的葉綠素褪去。,實驗表明:,綠葉在光下能夠通過光合作用制造淀粉,(光合作用需要光),,,,,,,,,,探究光合作用制造氧氣的實驗,,說明了什么?,植物在光下能產(chǎn)生

3、氧氣。,普利斯特利的實驗,思考:你能設計一個實驗來證明植物光合作用時會產(chǎn)生氧氣嗎?,步驟: 1.取金魚藻放入盛有清水的 燒杯中 2.用漏斗倒置在水藻上 3.取一支注滿水的試管套在 漏斗柄上 4.將整個裝置放在陽光下 5.用帶火星的木條伸入試管,,思考:產(chǎn)生的是什么氣體?,我們是怎樣收集氣體的?,,氧氣,氧氣不易溶于水,排水法收集,帶火星的木條復燃,實驗現(xiàn)象,植物光合作用的產(chǎn)物還有氧氣,實驗結論,實驗表明:,綠葉在光下能夠通過光合作用制造淀粉,同時釋放出了氧氣。,,,,,,,,,通過上面的實驗已經(jīng)知道了光合作用在陽光下能生成淀粉和氧氣,那么光合作用還需要二氧化碳嗎?,思考:,探究光合作用需要二氧

4、化碳的實驗,用 碘 液 檢 查 淀 粉,二氧化碳吸收劑,二氧化碳釋放劑,A,B,想一想:,這個實驗有幾個變量?,如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳?,需要對照實驗嗎?,對此實驗裝置,你有何改進的建議?,有4個變量:陽光、二氧化碳、葉片、水,用生石灰吸收空氣中的二氧化碳,所以A中放的是生石灰(或氫氧化鈉),需要對照,為了控制變量,改進原因:將B中的水改成二氧化碳釋放劑,因為水不是由外界空氣直接提供的,水應該是由根部吸收后運輸?shù)饺~片的。,實驗現(xiàn)象和探究結果,現(xiàn)象,(1)A中葉片檢查淀粉時,葉片________ (2)B中葉片檢查淀粉時,葉片________,結論,不顯藍色,顯藍色,光合作用需要二氧化

5、碳,探究光合作用需要水的實驗?,限于中學生的知識水平還較基礎和實驗器材,我們只做理論上的推導,結論,光合作用還需要水,光合作用的反應過程可表示為:,二氧化碳+水 有機物(淀粉)+氧氣,,,光,葉綠體,CO2+H2O (CH2O)n+O2,,葉綠體,光,植物光合作用的過程主要包含了以下兩方面的變化:一方面,把簡單的無機物制成了復雜的有機物,并放出氧氣,發(fā)生了物質(zhì)轉化;另一方面,把太陽能變成貯存在有機物里的化學能,實現(xiàn)能量的轉化。,空氣中的二氣化碳,從泥土中吸收的水分,二氧化碳,+,水,光,淀粉,氧,+,,,,,釋放到空氣中,,光合作用的表達式,二氧化碳 + 水 有機物(主要是淀粉)

6、+氧氣,光,葉綠體,1)場所:葉綠體(廠房) 2)條件:太陽光(動力) 3)原料:二氧化碳、水 4)產(chǎn)物:有機物(淀粉)、氧氣 5)物質(zhì)轉變:無機物轉為有機物,并釋放氧氣 6)能量轉變:太陽能轉變?yōu)榛瘜W能,光合作用的意義 1、光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。 2、光合作用是一切生物和人類的能量來源。 3、光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源,問:光合作用在物質(zhì)方面發(fā)生了什么變化?,物質(zhì):無機物有機物,問:光合作用在能量方面又發(fā)生了什么變化呢?,能量:光能化學能,而且貯藏在有機物中。,,,光合作用,,,,陽光(光能),水,二氧化碳,,,,,有機物(化學能),,氧氣,,,,,構成生物體,供生物呼吸,,供生命活動需要,,,謝謝指導,

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