《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2

上傳人:盧** 文檔編號:158689744 上傳時間:2022-10-06 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.16KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2_第1頁
第1頁 / 共3頁
《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2_第2頁
第2頁 / 共3頁
《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《乘法分配律》說課稿 - 說課稿評課稿材料_2(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?乘法分配律?說課稿 - 說課稿評課稿材料 ?乘法分配律?說課稿 新盈中心學校曾揚龍 一、說教材 〔一〕教學內(nèi)容在教材中的地位和作用 本課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習掌握了乘法交換律、結(jié)合律,并能初步應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算的根底上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點,也是本節(jié)課內(nèi)容的難點,教材將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機地結(jié)合在一起,合理整合知識,讓學生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律,注重引導學生運用猜測、驗證、比擬、歸納等方法解決問題,提高教學效率。學習這局部教學內(nèi)容有利于提高學生的觀察能力、比擬能力和概括能力。同時,學好乘法分配律是學生以后進行簡便計算的

2、前提和依據(jù),對提高學生的計算能力有著重要的作用。 〔二〕教學重點、難點確實定 新的數(shù)學改革強調(diào),現(xiàn)實的和探索性的數(shù)學學習活動要成為數(shù)學學習內(nèi)容的有機組成局部。所以,我把本課的重點確定為引導學生發(fā)現(xiàn)乘法分配律及理解含義上;因乘法分配律不是單一的乘法運算,還涉及到加法運算,為此在理論算術(shù)中又稱之為乘法的分配性質(zhì),理解起來有一定的難度,所以,我把本節(jié)課的難點也確定為理解掌握乘法分配律上。 〔三〕學情分析 學生已經(jīng)學習掌握了乘法交換律、結(jié)合律,并能夠初步應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算的根底上接著學習“乘法分配律〞不會覺得太難,但是學生的概括、歸納能力還是一個薄弱的環(huán)節(jié)。 二、說教學目標 根據(jù)

3、?大綱?要求,教學內(nèi)容和學情,本節(jié)課我制定如下教學目標。 〔一〕知識目標: 學會解答相遇問題,在解答實際問題的過程中理解乘法分配律。 〔二〕智能目標: 借助已有經(jīng)驗和具體運算,初步學會用猜測、驗證、比擬、歸納等數(shù)學方法學習知識。 〔三〕情感目標: 使學生欣賞到數(shù)學運算簡潔美,體驗“乘法分配律〞的價值所在,從而提高學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的主動性。 三、說教法與學法 〔一〕教學方法 在設(shè)計求平均數(shù)的教學時,利用問題情境,以解決問題為線索,讓學生在獨立思考、合作探究的過程中,充分發(fā)揮學生的自主性、能動性,把課堂還給學生,讓學生多思、多說、多練,使學生由被動的學習轉(zhuǎn)為積極主動參與的

4、學習。 〔二〕學法指導 本節(jié)課以學生自主學習、自主探索為主,通過學生的自學、運用等學習形式,讓學生去感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。通過學生多思、多說、多練,積極參與教學的整個過程。 〔三〕教學準備 多媒體課件 四、說教學程序〔共分四個環(huán)節(jié)〕 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。 師:你了解我國高速公路的一些情況嗎?山東境內(nèi)有哪幾條主要的高速公路? 你知道濟青高速公路的情況嗎?  學生在小組內(nèi)交流課前收集的有關(guān)資料,師簡要介紹我國及山東省高速公路開展情況。 〔板書課題〕 出示情境圖,引導學生觀察。你從圖中得到了哪些信息?根據(jù)圖中的信息你 能提出什么數(shù)學問題?〔引導學生提出有關(guān)乘法

5、的問題〕 學生交流,師適當板書:濟青高速公路全長約多少千米? 【青島版教材的一大特點是:突出問題意識的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)中讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題,培養(yǎng)學生收集和處理數(shù)學信息的能力。極大地提高了學生的學習興趣,帶入學生進入學習過程。】 緊接著進入第二環(huán)節(jié): 二、合作探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 本環(huán)節(jié)意在引導學生通過已有經(jīng)驗和具體運算,在觀察、猜測、比擬、歸納、驗證、與交流的數(shù)學活動中,理解乘法分配律。具體可分四步進行: 1、解決問題 師::“濟青高速公路全長約多少千米?〞這個問題怎么解決? 學生先獨立思考,小組探究,全班交流:求濟青高速公路全長就是求兩輛車兩小時行

6、駛的路程和。師根據(jù)學生的交流,進一步借助課件或畫出線段圖,表示出解決這個問題的兩種思路。學生獨立列式計算,集體交流后,師適當板書。一種思路是先求每輛車分別行駛的路程,再求公路的全長。110×2+90×2=400〔千米〕。一種是先求兩輛車1小時行駛的路程和,再求2小時行駛的路程和?!?10+90〕×2=400〔千米〕  2、觀察猜測 師:觀察、比擬上面兩個算式,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學生思考交流,師引導學生重點從計算結(jié)果、算式的結(jié)構(gòu)和計算方法上進行比擬。 師:根據(jù)前面所學的定律,結(jié)合剛剛的發(fā)現(xiàn),你有什么想法? 學生交流,提出猜測?!?10+90〕×2和110×2+90×2可能相等。

7、 3、驗證猜測: 你們能想方法驗證自己的猜測嗎? 學生小組合作,舉例驗證,并進行記錄,全班匯報交流。 師:你們真了不起!剛剛你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以把這 兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘,再把積相加,這個規(guī)律叫做乘法分配律。學生仿照〔110+90〕×2和110×2+90×2寫算式。驗證揭示了這些例子共同特點,就是兩個數(shù)的和乘一個數(shù)等于和里的每一個加數(shù)……在舉例驗證的過程中提示學生可以使用計算器。 4、用字母表示規(guī)律, 你能用字母把它表示出來嗎?學生嘗試表示,師板書。 再次凸現(xiàn)乘法分配律的含義:〔a+b〕·c=a·c+b·c。 三、穩(wěn)固練習 1、自主練習第一題,學生獨立完成,訂正時,指生交流是怎么鏈接的,為什么這樣鏈接? 2、第二題,學生獨立完成,交流時說說這樣填寫的理由。 3、第三題,學生獨立判斷對錯,在小組內(nèi)交流結(jié)果,說說錯的原因并將錯誤的算式進行糾正。 四、總結(jié)評價 師:這節(jié)課上你有什么收獲?你能評價一下你和小組同學的表現(xiàn)嗎?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲