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1、國家開放大學(xué)電大??啤度宋纳鐣?huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)》2024期末試題及答案(試卷號(hào):2072)
國家開放大學(xué)電大??啤度宋纳鐣?huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)》2024期末試題及答案(試卷號(hào):2072) 一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的。請選出并將題號(hào)填入括弧之中。每小題l分。共計(jì)20分) 1.科學(xué)是內(nèi)在的整體,它被分解為單獨(dú)的部份主要是由于( ) A.人類認(rèn)識(shí)能力的局限
B.事物的本質(zhì) C.社會(huì)的需要
D.科學(xué)自身的需要 2.我國把馬克患主義列為人文社會(huì)科學(xué)體系中的( ) A.綜合性的主干學(xué)科
B.邊緣學(xué)科 C.
2、交叉學(xué)科
D.專業(yè)學(xué)科 3.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時(shí)間是( ) A.15世紀(jì)
B.16世紀(jì) C.17—18世紀(jì)
D.19世紀(jì) 4.“計(jì)算機(jī)+插花藝術(shù)”是對哪一個(gè)國家企業(yè)管理藝術(shù)的概括( ) A.美國
B.韓國 C.泰國 D.日本 5.在以下各種一般研究方法中,人文社會(huì)科學(xué)在長期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種( ) A.定量研究
B.定性研究 C.直覺領(lǐng)悟 D.情感激發(fā) 6.就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看,“科學(xué)無國界”這一說法比較適用于( ) A.人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 B
3、.自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域
C.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)兩大領(lǐng)域 D.新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 7.系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是( ) A.維納
B.申農(nóng) C.貝塔朗菲 D.普利高津 8.下列哪一組學(xué)科被認(rèn)為是最為典型的綜合學(xué)科?( ) A.哲學(xué)、文藝學(xué)、歷史學(xué)
B.現(xiàn)代管理學(xué)、人口科學(xué)、科學(xué)學(xué) C.經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué) D.法學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播學(xué) 9.據(jù)有關(guān)資料分析,1978年以來當(dāng)代中國人文社會(huì)科學(xué)研究成果最為突出的學(xué)科是( ) A.經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.管理學(xué) C.歷史學(xué) D.政治學(xué)
10.支配了20世紀(jì)世界哲
4、學(xué)發(fā)展基本走向的理論先導(dǎo)是( ) A.19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生,西方非馬克思主義哲學(xué)形成科學(xué)主義與人本主義兩大思潮
B.19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生,西方非馬克思主義哲學(xué)形成實(shí)用主義和非理性主義兩大思潮 C.19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生,西方非馬克思主義哲學(xué)形成科學(xué)哲學(xué)和非理性主義兩大思潮 D.19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生,西方非馬克思主義哲學(xué)形成結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)和非理性主義哲學(xué)兩大思潮
11.以“唯一真正的歷史就是總體的歷史”為理論旗幟,注重對人類生活的各方面因素進(jìn)行跨學(xué)科、長時(shí)段綜合研究的具有世界影響的歷史學(xué)流派是( ) A.英國劍橋?qū)W派
5、 B.德國蘭克學(xué)派 C.美國新史學(xué)派
D.法國年鑒學(xué)派 1219世紀(jì)形成高潮、特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是( ) A.古典主義
B.現(xiàn)實(shí)主義 C.浪漫主義
D.現(xiàn)代主義 13.語言的轉(zhuǎn)換生成理論的重要價(jià)值在于( )
A.描寫具體語言的結(jié)構(gòu) B.試圖對整個(gè)人類的語言能力作出解釋 C.將現(xiàn)代語言學(xué)從對語言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語言使用的研究 D.開創(chuàng)了從社會(huì)文化的演變?nèi)パ芯空Z言的思路
14.考古人類學(xué)是中國人類學(xué)研究的優(yōu)勢學(xué)科;從教材所列“人類學(xué)分科體系”表中可以看出,它與相關(guān)
6、學(xué)科的關(guān)系為( ) A.從屬于人類起源學(xué)
B.偏重于體質(zhì)人類學(xué) C.偏重于文化人類學(xué)
D.兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)
15.在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的( ) A.“邊際效用學(xué)派革命”
B.“凱恩斯革命” C.“薩繆爾森革命”
D.“瑞典學(xué)派革命” 16.與馬克思主義社會(huì)學(xué)有著原則區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)者是( ) A.孔德
B.迪爾凱姆 C.韋伯
D.帕森斯 17.世界范圍內(nèi)開發(fā)和發(fā)掘東方文化特別是中
7、國傳統(tǒng)文化的熱潮的興起,主要是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)以下哪種發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)?( )
A.分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢 B.東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢 C.注重應(yīng)用研究的趨勢
D.研究手段高技術(shù)化的趨勢
18.古希臘的思想家都參與教育活動(dòng),他們的教育思想中不少具有科學(xué)意義的假說對后世產(chǎn)生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的是( ) .
A.柏拉圖
B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.昆體良 19.許多人認(rèn)為,教育哲學(xué)作為一門獨(dú)立的交叉學(xué)科正式形成的標(biāo)志是( ) A.培根發(fā)表《論科
8、學(xué)的價(jià)值》 B.洛克發(fā)表《教育漫話》 C.盧梭發(fā)表《愛彌爾》 D.杜威發(fā)表《民主主義與教育》 20.現(xiàn)代傳播學(xué)集大成者施拉姆同時(shí)是一位教育學(xué)家,他有個(gè)著名的觀點(diǎn)是( ) A.研究傳播基本上也是研究教育傳播 B.信息即力量 C.傳播即力量 D.信息革命同時(shí)帶來傳播革命和教育革命 二、名詞解釋(每小題5分.共計(jì)20分) 21.人文科學(xué) 通常被說成是“人文學(xué)”,是指關(guān)于人的本身的學(xué)說或者理論體系,是對人的存在、本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展問題以及人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性進(jìn)行研究的學(xué)問。
22.實(shí)證主義思潮 在馬克思主義哲學(xué)體系產(chǎn)生的同時(shí),一些哲學(xué)家強(qiáng)調(diào)哲學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)證自
9、然科學(xué)為基礎(chǔ),以描述經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為限,以取得實(shí)際效用為目標(biāo),要求排除抽象的思辨,追求實(shí)證知識(shí)的可靠性、確切性。Elj此開創(chuàng)了與非理性主義相對應(yīng)的實(shí)證主義思潮。
23.經(jīng)濟(jì)自由主義 是與畫家干預(yù)主義并列的現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩大經(jīng)濟(jì)思潮之一。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué),認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟(jì)這只“看不見的手”;要增加一個(gè)國家的財(cái)富,最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。
24.語言學(xué) 是一門研究人類語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展,揭示語言本質(zhì)及其存在和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。
三、簡答題(每小題10分,共計(jì)40分) 25.
10、20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景是什么? 答:一是不斷深化的時(shí)代主題;(4分) 二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù);(3分) 三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。(3分) 26.20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在哪些地方? 答:(1)對創(chuàng)作主體藝、術(shù)思維及心理的深入開掘(3分); (2)對文藝作品形式的重新認(rèn)識(shí)冀 (3分)對文藝接受問題的注重(2分); (4)對文藝與社會(huì)一文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思考。(2分) 27.第二次世界大戰(zhàn)之后,人類學(xué)的主要變革有哪些? 答:一是從古代走向現(xiàn)代(3分); 二是從“異文化”研究到“本文化”研究(3分); 三是從半封閉研究到開放性研究(2分); 四是馬克思主
11、義對西方人類學(xué)影響增大(2分)。
28.終身教育論的主要內(nèi)容有哪些? 答:(1)全程教育。即不應(yīng)該將人受教育的時(shí)期僅限于青少年時(shí)代,而應(yīng)該貫穿于人的生命的全程。(3分)
(2)全域教育。即不應(yīng)該將人受教育的場所僅限于學(xué)校,而應(yīng)該遍布于全社會(huì)。(3分)
(3)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異,目的是使人受教育的機(jī)會(huì)平等。(2分)
(4)全面教育。終身教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展,人的整體素質(zhì)的提高,強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。(2分) 四、論述題(本題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合。但答案不求一致,尤
12、其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。20分)
29. 有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事:在一座大城市里,有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力,好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué)。小姑娘高興極了,開學(xué)前三天,興奮得晚上睡不著覺。開學(xué)以后頭幾天,小姑娘天天在家里的飯桌上說學(xué)校這樣好那樣好??墒牵驮陂_學(xué)第一周的周末,小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學(xué)了。父母親不知所措,急著追問緣由。小姑娘哭著說:今天, 整整一天,班主任老師沒有看我一眼,連一眼也沒有看啊!
有位小學(xué)校長講述了另一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)小學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)只得了58分,在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說,分?jǐn)?shù)
13、單上掛紅燈籠,媽媽是不準(zhǔn)讓我進(jìn)家門的??纯蠢蠋煵蛔髀?,又說:老師,這次能不能先借給我2分呢?下次再考,我一定還上這2分。數(shù)學(xué)老師想了想,深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了下一次考試,孩子有明顯進(jìn)步,還了2分,受到老師的表揚(yáng)。之后,孩子的成績列入了班級(jí)的中上游。試就這兩件事,談?wù)剬W(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。
答:這兩個(gè)案例的共同點(diǎn)是,它們都涉及學(xué)生、教師、家長的教育心理。
第一,小學(xué)生期待的是關(guān)心、愛護(hù)和理解(兩例皆然)。(5分)
第二,教師的行為態(tài)度,小到課內(nèi)外射向?qū)W生的視線的分配(第一例),大到對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和對學(xué)生發(fā)展的預(yù)期(第二例),都
14、在小學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的消極(第一例)或積極(第二例)的影響。(5分)
第三,家長過度的期望和呵護(hù)(第一例),或者是簡單粗暴(第二例),都對學(xué)生的心理發(fā)展造成消極影響(第一例中,在過度的呵護(hù)之下長大的、具有某種優(yōu)越感的“小太陽”,心理上經(jīng)不住也許只是短暫的偶然的挫折;第二例中,孩子心理上承受著巨大的精神壓力,籠罩著陰影——可喜的是,遺個(gè)孩子能嘗試與命運(yùn)抗?fàn)?。(5分)
如做進(jìn)一步思索,在這類案例中,學(xué)生、教師、家長的教育心理都有特定著的社會(huì)心理背景。為什么說實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)涉及全社會(huì)的系統(tǒng)工程呢?這可以從社會(huì)心理的角度進(jìn)行討論。而對于教育工作者來說,學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),以不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài),給孩子以更多的關(guān)心、愛護(hù)、理解和疏導(dǎo),給家長提出必要的有說服力的建議,向社會(huì)作積極宣傳,實(shí)在是十分重要的。(5分)